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1、 英语教学及高考备考做法 - 武汉市新洲一中 王祖元摘要交流主题：跳出高考教学; 潜入高考备考；二轮复习做法；悟道教育教学Topic I ：跳出高考教学-三年整体安排，分段重点突破：（一）高一上：训练朗读，校本教材四步朗读法1、 “四步朗读法” 简介 第一步：慢读，感受语言，目光注意2-3个词。这一步要求学生一定不能贪快，在慢读的过程中让学生感受英语语言，体会意群和句子成分。在慢读的过程中注意语音，语调，重读，轻读，连读，吞音，并音，爆破和失去爆破以及停顿等。如： The climate of the British Isles is mild with a lot of rain. In g
2、eneral, Scotland is colder throughout the year, and receives more rain. It rains a lot in England and Wales too, but the temperatures are more pleasant. In the summer months the difference in temperature between London and the north can be as much as nine degrees! The coldest months are January and
3、February, while the warmest months are July and August. 第二步：快读，重在流畅，目光注意3-5个词。有了第一步慢读，学生对目标内容有所了解，对段落中出现的句式有所领悟，对其中的习惯用法和结构有所认识。因此在这一步中，学生便可以根据句子成分扩大意群，相对加快速度。 第三步：最快读，训练英语语言反应能力，目光注意5-8个词。有了前两步的积累，学生对此段内容的各个方面基本掌握。在此基础上，要求他们以自己最快的速度朗读应该是没有问题的。不过，要指导他们调匀气息，有准备地一口气读完几个短句或一个长句，以增强他们的语言反应能力如： 第四步：Look-
4、speak, 走进英语语言，目光一次扫完一句话。实际上，这一步不是读，而是在“说”。学生在这一步中既依据原文，却又不依赖原文。要求学生扫视一句话后，迅速抬起头来，面对假想的听众把刚刚摄入的信息说出来，与此同时，迅速低头看下面的内容，抬头不间断地说出所看到的内容。如此反复直到结束。 2、四步朗读法的三个阶段： 第一阶段：一个月，每天选读一个自然段，100词左右。语言平实，内容通俗，句式简单。让学生在进行一，两个轮回后基本能背诵，从而创造一定的成就感。 第二阶段：一个月，每天选读一个自然段，150词左右。语言平实，内容通俗，句式较复杂。侧重训练学生的数字反应能力和对度量单位的朗读能力。 第三阶段：
5、一个月，每天选读一个自然段，250词左右。语言真实，内容多样，句式长而复杂。加强训练学生对数字，度量单位，专有名词，偏僻的人名地名的反映能力。 （二）高一下：句式语法，校本教材英语200句，英语200句的目标：巩固基础知识，加强语法意识。如：1、四步200句示例，第十三组：时态语态121.过去三周一直在下雨。（完成时间状语）It has been raining in the past three weeks.122.他去年在写一本书，我不知道他写完了没。（体会时态）He was writing a book last year, but I dont know whether he has
6、finished it.123. 飞机将于5分钟之后到达。（进行时表将来）The plane is arriving in 5 minutes.124. 如果他会来，我将不会走。（主从句时态）If he comes , I wont go.125. 他在上海读了三年书。然后就一直住在北京。（过去时，完成时）He studied in Shanghai for 3 years, and then he has lived in Beijing till now.126. 到下学期末为止，我将写完200首诗。（过去完成时）I will have written 200 poems by the e
7、nd of next term.127. 他害怕人嘲笑。 （被动中的介词不省略）He is afraid of being laughed at.128. 这些工人按月发工资。（get表被动）The workers get paid by the month.129.他的理论被证实是对的。（系动词）His theory proved (to be ) true.130. 这本书好卖，而且值得一读，另外，这本书读自来易懂。（综合）This book sells well and is worth reading. Besides, it is easy to understand.2、200句的
8、操作方法第一天布置十句翻译第二天检查翻译并确定最佳句子第三天背诵十句并翻译第二个十句第四天检查翻译并确定最佳句子第五天背诵前二十句如此推进直到优秀学生能一口气背200句开始还是采用四步朗读法3、核心词汇200句（根据课本和200句的顺序组编）I am tired of the boring life.I know that I should go through all the difficulties with my family.I sat down, took a deep breath and calmed myself down.I dont want to set down a s
9、eries of facts in my diary as most people do, but he does.I stayed up on purpose until half past eleven in order to have a good look at the moon.Dont upset yourself about it, Just ignore it and join us in the party.She has suffered from loneliness while Im getting along well with my classmates. But
10、she has almost recovered from it after talking with me face to face.Have you fallen in love with someone else? You have (got) to be frank.What a surprise it is that you pack up your things and decided not to work here any longer. We are so concerned about your future.（三）高二上：阅读完形，泛读训练。 阅读训练做法是：进一步强化“
11、四步朗读”；泛读读报纸、杂志、小说等；精读课本同步阅读（反应语言、语言反应）；恶读作高考阅读真题。（四）高二下：口头表达，书面表达。Free topic的操作方法是：选取62个话题，全班每人分一个；每天上课后，有一个同学主持；先介绍话题内容；再请同学们讨论3分钟；然后学生自由发表看法；最后主持人点评。二月开始，每月增加一句；到七月发言的同学必须说最少七句Topic II. 潜入高考备考：听力；单选；完形；阅读；改错；。作文（一）高考听力：1、考试大纲对听力的要求：要求考生能听懂所熟悉话题的简短独白和对话。考生应能： (1)理解主旨和要义; (2)获取具体的、事实性信息;(3)对所听内容作出推断
12、;(4)理解说话者的意图、观点和态度。2、听力的预测与训练：培养学生的听辨能力和“预测与预判能力”。如：听第6段材料，回答第6，7题。6What is Sara going to do?ABuy John a gift. BGive John a surprise. CInvite John to France.7What does the man think of Saras plan?AFunny. BExciting. CStrange.Text 6M：All right Sara, we know that youre planning something big for Johns
13、birthday. Could you tell us just what you have in your mind?W：I wanted to make his birthday a very special event. John has a sister living in France. And Ill send her a plane ticket, so that she can be here for his birthday.M：Boy! What an excellent plan! Thats something special. I kind of guessed yo
14、u had some secret plan and were waiting for the right time to tell me.W：Well, I didnt want to say anything until I were sure she could come.（二）高考单选在一定语言情景下的语言知识综合运用。1、基本特点：覆盖全面，突出语境，重点考查考生在特定语言情境中对语法及词汇知识的综合运用能力。2、单项选择的注意事项：完整的句子意义；完整的语言情景；恰当的词义选择3、考点分布名词动词形容词副词介短1124301122421113242114、命题特点1）主要考查实词。
15、动词短语占有很大的比例，其次为名词、形容词、副词和介词短语。2）注重语境、语义创新，难点考查合情合理。3）基本构词法（词义转化、派生等）始终渗透在题干和选项中5、试题难度设置方法1）通过测试熟词生义来增加试题的难度 近几年各级英语考试都越来越注重考查学生实际运用语言的能力，而熟词生义正好检测了学生运用词汇的能力。这类题目学生一直得分率较低，说明许多考生语感不强，语言体验不够和领悟能力有待进一步提高。为什么这类题目难度较大呢？主要是因为我们使用的教材上采用的是所测的单词或短语的“熟义”，而考试的时候考查的却是比较生僻的意义，很多学生不知道，从而误选。考例：Giving up my job to go back to full-time education was a big_, but now I know it was the best decision I have ever made. （2011湖北，22）A. project B. c
