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1、高中思想政治课堂教学评价表（复习课）学校执教人班级课题日期评价项目评价标准权重分值复习目标（15分）符合课程标准、考试说明与教科书的规定，且目标明确、要求具体55431符合学生实际，注重培养学生新精神和思维能力55321关注全体，全面提高学生思想素质55431复习过程（40分）课前准备充分，学情把握准确，依据学情开展复习44321复习环节设计合理，思路清晰。面向全体，发展个性44321复习内容处理恰当，体现复习目标，坚持联系实际 55431重点突出，难点、疑点讲解透彻，且能将知识依据其内在联系形成体系，准确体现教学要求55431课堂容量计思维密度适当，学生接受度高44321复习方法灵活多样，切
2、合实际。重学法指导，实效高55431教与学互动性强，学生参与既有广度，又有深度，学生思维积极能动55431习题精选适量，讲练结合高效，反馈，矫正及时高效44321作业布置针对性强，与课堂复习内容吻合 44321复习效果（30分）知识联系清楚，知识结构体系构建合理有效105432复习内容巩固、提升度高，主干知识能够当堂掌握105432能灵活运用所学知识和方法解决有关问题105432教学技能（10分）教态亲切大方，语言严谨生动；板书、多媒体运用规范、熟练。55432应变调控有效。灵活调整过程和处理课堂上的问题 55432教学特色（5分）在教学内容处理、复习方法选用、学法指导等方面有自己的特色，实效
3、高55321总 分评价人（ ）号简 评高中思想政治课堂教学评价表（讲评课）学 校执 教 人班 级课 题日 期评价项目评 价 标 准权 重分值得分教学目标（10分）目标符合课程标准和考试说明要求，明确、要求具体44321体现检测要求，突出问题解决33210符合学情，注重学生发展，提升学生素养33210教学内容（10分）以学情为依据确定讲评内容，重难点关键点突出44321突出共性，解决个别问题，实现共性与个别的有机结合33210注重知识联系，突出能力及思维培养，总结规律方法33210教学策略（10分）课前准备充分，学情把握准确，依据学情组织教学33210讲评练结合，重视分层指导及落实44321恰当
4、处理主导与主体关系，突出学生学习效果33210教学过程（35分）环节设计合理，思路清晰。面向全体，发展个性。44321试卷评价符合学情，准确、具体、有说服力44321讲评突出问题解决，重点突出，难点、疑点讲解透彻， 55432方法灵活多样，切合实际。重学生思维方法、解题技巧、应试能力指导 55432教与学互动性强，学生参与既有广度，又有深度 55432反馈练习设计合理有效，讲练结合，反馈矫正及时高效44321巩固练习针对性强，突出问题解决，提升学生能力44321课堂容量及思维密度适当，学生接受度高44321教学效果（20分）学生经历分析问题、解决问题、巩固提升的过程，获得积极的情感体验6642
5、1知识落实、能力提升，问题解决有广度有实效77531思维训练、学习方法指导有效77531教学技能（10分）教态亲切大方，语言严谨生动；板书、多媒体运用规范、熟练。55432应变调控有效。灵活调整过程和处理课堂中的问题55432教学特色（5分）在教学内容处理、方法选用、学法指导等方面有自己的特色，实效高。55321总 分评价人 （ ）号简 评高中思想政治高效课堂教学评价标准（新授课）学校执教人班级日期课题课型评价维度评价要素及要求权值评课层次得分优良中差教师行为评价教学目标10分符合课标规定，准确体现课标要求，可操作、可达成44321符合学情，立足学生基础，促进学生发展33210教学环节及活动设
6、计目标明确，服从于总目标33210教学内容10分内容处理基于课标、学情，实现以标定教、以学定教44321整合教学资源，创造性地运用教材33210体现“三贴近”，坚持科学性、实践性、时代性33210过程与方法20分学情把握充分，促进学生发展43210教学环节合理、高效，课堂教学资源利用高34320教法选择、学法指导高效，主体与主导关系处理恰当44321活动设计及实施效度高，对学生评价及时、有效33210恰当运用教学手段及现代教育技术，高效服务教学33210反馈矫正、作业教学实效高；33210教师素养8分教师教态、语言、仪表等优良，板书设计效度高44321教学视野宽广，具有较强的驾驭教材、课堂能力
7、 44321学生行为评价情感、思维12分学生学习态度端正，情感态度价值观得到升华44321师生、生生间平等交流，学生个性受到尊重44321学生情绪饱满，学习状态保持良好，主动、自觉学习43210学习活动25分学生参与活动的形式多样、有广度54321参与活动有深度，善于思考、解决问题55321改进学习方式，实现各种学习方式的恰当结合55321学习效率高，在原有基础上实现巩固提升55321教学效果时间效度课前、课堂时间安排科学、利用度高10观察、调查、检测成绩学生发展学生满意度高，关注差异发展，所有同学均有收获。目标实现达到预定教学目标，学生体验到成功感和喜悦感。检测课后检测教学效果教学特色有一定的教学组织创新行为，具有高效的教学措施， 55321总分评价人 （ 号）简评
