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1、元宵节艺术教案元宵节艺术教案元宵节艺术教案1 一、活动目的：1、尝试用剪、贴、穿的方法来制作红灯笼，体验做做、玩玩的快乐。2、注意平安，知道用完后要将剪刀、笔等放回原处。二、活动准备：1、老师自制的小灯笼、自制灯笼的步骤图。2、红色蜡光纸、剪刀、笔、彩线、胶水、抹布等。三、活动过程：1、欣赏老师自制的小花灯。指导语：元宵节到了，我们看到了许多美丽的花灯。;今天，老师自己也做了一盏花灯，它是什么样子的?是用什么来做的呢?2、观察操作材料和步骤图，理解制作灯笼的方法。(1)观察材料，理解其用处。(2)观察步骤图，理解制作灯笼的方法。(3)讨论活动规那么。3、尝试用剪、贴、穿的方法来制作红灯笼。4、
2、手提灯笼，互相欣赏。四、延伸活动：开展听鼓点玩灯的游戏，体验做做、玩玩的快乐。五、教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。元宵节艺术教案2 活动目的：1知道正月十五是元宵节，理解一些元宵风俗。2进展猜谜游戏，体验快乐。3简单理解节日的来历，知道其全称、日期和意义。4感受节日的欢快气氛。材料准备：1花灯的图片。2谜语假设干。活动过程：一、看花灯，引出主题小朋友今天陈老师带来了很多花灯，我们一起来看一看？出示图片二、知道元宵节及一些风俗1什么时候我们看花灯？正月十五是元宵节2除了看花
3、灯，元宵节还要干什么？吃汤圆、猜灯谜、舞龙舞狮3老师讲解这些风俗的意义。三、猜灯谜师：我们也来猜猜灯谜吧，看看谁最厉害！师幼猜灯谜，猜对的奖励一个纸折的小兔灯笼！反思和建议：正月十五元宵节，在小班孩子的印象中只有吃汤圆，为什么要吃汤圆？元宵节还有哪些风俗呢？我们的孩子很少接触，知之甚少。我们的传统节日正被大家所忽略，所以在本周周末活动开展了一个迟来的元宵节活动。根据小班孩子直观形象的思维特点，我利用正月十五拍来的花灯照片和图片给孩子直接的感官冲击，并让他们在看一看、说一说中理解元宵节的风俗，并知道是“团团聚圆”“期盼来年顺利”的意义。在猜灯谜的游戏中到达高潮，孩子们积极踊跃，因为猜对了可以得到
4、一个兔子花灯，他们非常喜欢！通过本次活动相信孩子们对元宵节有了进一步的认识。元宵节艺术教案3 教学目的1.抄写6个单韵母。2.学习填写偏旁表。3.鼓励学生理解更多有关元宵节的知识和风俗。教学过程一、抄一抄1.上学期，我们认识了许多汉语拼音朋友，这几个单韵母你一定很熟悉，我们一起来读一读。2.每个小朋友都有自己的座位，汉语拼音朋友也有自己的家，出示四线格这就是他们的家，仔细观察它有什么特点？3.看书第3页，抄一抄，认真观察单韵母在四线格的位置。认识中格4.照样子，抄一抄。二、学习填写偏旁表1.以“方框儿”为例，指导学生看明白三竖行表示哪三项。2.师生共同完成第二行“火字旁”的填写。3.学生独立填
5、写第三行，老师给予指导。三、学生交流自己在课外搜集到的与“元宵节”相关的知识可以是有关元宵节的传说，对联的由来，相关的诗句、或对联等。教学过程一、理解灯谜、自读课文元宵节，试编谜语1.学过了元宵节这一单元的两首儿歌，能说一说你对元宵节的理解吗？2.元宵节还有一个有趣的活动就是猜灯谜，灯谜就写在各种五彩的花灯上，它可以供人们欣赏、猜想，可有趣了。看花灯时，你发现这些灯谜了吗？请大家猜一猜。3.老师这里就有几条谜语，课件出示花灯，上面有灯谜聪明的小朋友，准能猜中。小鱼花灯：一群小孩排成队，手拉手儿臂挽臂。碰上火星就散开，噼噼啪啪叫声脆。谜底：鞭炮山羊花灯：一群小白鹅，纷纷跳下河。个个能浮水，全都上
6、餐桌。谜底：水饺老师放慢读谜语的速度，可示意学生会读的地方和老师一起读，这也是一个识字的过程，以猜灯谜形式激发学生识字的兴趣，体验语文就在生活中。4.我们的好朋友丁丁也喜欢猜谜语，你想知道丁丁猜的谜语是什么吗？借助拼音自己来读读课文猜灯谜。5.和小组内同学合作读文章，订正读音。并找到丁丁猜的谜语，想想为什么是元宵。6.课件再出示一个花灯，上面写着课文中的谜语。请知道的学生或老师讲讲元宵的制作过程。7.齐读谜语，争取记住它，回家说给小伙伴或爸爸妈妈听。课文中谜语语句优美、形象。以多读、多记的方式鼓励学生积累。从学期初随学随记，形成积累，形成学习语文的良好习惯。8.像丁丁那样也编个谜语。小组合作，
7、全班交流。二、仿造句子说一说1.元宵节的晚上，丁丁的全家人在一起看电视、猜灯谜。你能像他这样也来说一说吗？课件同时出例如句：元宵节的晚上，全家人一起看电视。1.元宵节的晚上，_在一起_。2.换个时间，再来说一说。_，_在一起_。三、口语交际1.过年时，家人在一起多快乐。口当、口当、口当，门敲响了，客人来了。猜猜他会是谁呢？2.你要怎样招待他呢？学生各抒己见3.和小组内同学演一演。4.全班汇报。其他同学做小评委评一评，请扮演小客人的同学来谈谈感受。评出最热情的小主人，最有礼貌的小客人。四、作业元宵节是中华民族的传统节日，关于它还有许多有趣的故事和传说。课后同学们可以多搜集一些资料，讲给大家听。元
8、宵节艺术教案4 活动目的1、通过观看视频理解莱西人的元宵节风俗，感受传统文化的丰富多彩。2、知道豆面灯碗风俗的由来，理解蕴含的寓意。3、大胆发表自己的见解，体验学习乐趣。4、培养幼儿完好、连接地表达才能和对事物的判断才能。5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备载歌载舞的莱西人ppt、花灯会、猜灯ppt、有趣豆面灯碗ppt活动过程(一)交流谈话，引导幼儿回忆元宵节的情景。提问：元宵节你吃过什么?玩过什么?看见了什么?引导幼儿大胆交流自己的所见所闻。你知道我们莱西人是怎样过元宵节的吗?(二)观看视频理解莱西人过元宵节的风俗1、提问：视频上的人在干什么?能记住里边有谁吗?
9、他们的表情、服装、头饰有什么不一样?幼儿互相交流看到的视频影像内容。2、观看视频花灯会，理解灯谜的起历史。3、观看豆面碗灯视频，理解灯碗的由来、种类及寓意等。(三)师幼一起分享交流视频内容，进一步理解元宵节的风俗。元宵节艺术教案5 活动目的：1、知道元宵节及节日时人们主要的庆贺活动。2、能大胆地在集体中介绍自己的花灯。3、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。4、体验明显的季节特征。5、体验与同伴集体过节日的快乐。活动准备：1、幼儿带花灯到幼儿园。2、幼儿画册和元宵节人们进展庆贺活动的图片。活动重点：知道元宵节人们主要的庆贺活动活动难点：幼儿愿意到集体面前并大胆的介绍自己的花灯审美元素：正月十五是
10、元宵节，元宵节是我国特有的节日，在这天里人们一起赏花灯、玩花灯、吃元宵、猜灯谜等一系列的庆贺活动，让幼儿在活动中感受节日给他们带来的快乐。活动过程：一、介绍元宵节。1、师：小朋友，你们知道元宵节是哪一天？元宵节这天人们会做些什么呢？2、老师引导幼儿看幼儿用书师：请小朋友们仔细看一看，图片上的人们在干什么？引导幼儿上说出人们在看花灯、玩花灯等老师小结：每年正月十五这一天是元宵节，元宵节是中国特有的节日。在元宵节这一天，大家要吃元宵、玩花灯、猜灯谜。二、老师和幼儿一起欣赏花灯1、老师引导幼儿欣赏自己带来的兔子灯。老师：刚刚小朋友都说了，元宵节这一天，人们都要玩花灯。你们看，老师带来了什么灯？它是什
11、么样子的？2、老师：那你们带来了什么灯？谁来说一说？3、幼儿介绍自己带来的各种美丽的花灯。老师可以从颜色、形状或玩法方面加以提示，鼓励幼儿大胆地在集体中进展介绍三、老师和幼儿一起玩花灯。师：我们小朋友要和小伙伴一起分享自己的东西，我们小朋友和好朋友一起玩花灯。幼儿互相交换自己的花灯玩。元宵节艺术教案6 一、活动目的1、知道元宵节是我国特有的传统节日及主要风俗。2、欣赏各种花灯，理解民俗文化，感受节日气氛。3、知道元宵节是正月十五，要吃元宵。4、探究、发现生活中的多样性及特征。5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。二、活动准备1、请家长带幼儿欣赏元宵灯会。2、搜集各种花灯的照片、图片。3、煮
12、熟的元宵每位幼儿一个。三、活动过程1、讨论导入(1)元宵节是什么时候?(2)元宵节都做些什么?2、出示元宵食品，理解吃元宵风俗。(1)幼儿观察元宵的外形特征，讨论：元宵为什么制作成圆的?(2)老师小结：元宵表示团聚，表达了人们希望年年团聚的美妙愿望。(3)幼儿品味元宵，进一步感受元宵的美妙。3、出示各种花灯，引导幼儿欣赏，描绘。(1)提问：这是什麽?你最喜欢其中那一盏花灯?(2)引导幼儿讲述元宵节欣赏灯会的感受、如：看到各种各样花灯，你的心情怎样?元宵节晚上，街道上是什么样地?人们为什要挂这么多花灯?(3)老师小结：元宵节是春节的最后一天，人们非常珍惜、希望大家能快乐的聚集在一起，于是就挂出形
13、态各异，大小不同的花灯，还在灯上贴出谜语，组成灯会，吸引大家。4、游戏“元宵节，闹花灯。”幼儿分为8-10人一组，随着儿歌变化队形，比一比哪组队形最好看。四、活动完毕1、评价2、总结附儿歌：我们排着队儿走，灯儿变成一条龙;我们围着圆圈走，灯儿变成一朵花;我们背靠背儿走，灯儿变成一车轮。元宵节艺术教案7 教学目的：1、认识本课的生字。2、有感情地朗读课文，理解元宵节的民俗风情。3、理解元宵节的风俗，激发学生对中华民族的热爱。教学过程：一、谈话导入1.喜欢过节吗？这是什么节？你是_出来的？放元宵节动画2.那天，你们都做了哪些有趣的事？和谁在一起？指名说谁能照样子再说说！板书课题：元宵节二、初读课文
14、，认识生字1.老师这儿有一首儿歌，能把元宵节的欢庆场面都表现出来，如今就读给大家听！范读2.大家想读吗？自己试一试！并注意哪个音节出现的次数最多。3.找一找，yun都藏在哪些词里？指名说用笔把它们圈起来！然后四人一组，互相帮助，试读这些词。4.指名读，大家一起试一试！屏显：元宵节汤圆团聚圆又圆5.给“圆”字开花，理解“圆”的意思，浸透“团聚”含义。6.反复认读，强化识字。自由带拼音读师指字屏显学生读同桌互相检查、正音去掉拼音自由读课文随机指字读7.四人一个小组，把你识字的方法、窍门说一说。8.以小组为单位汇报识字情况，并进展扩词、说话练习。9.浸透“元宵节”的来历，创设意境，“送生字宝宝回家”。屏显：学生喊出生字宝宝的名字，认对后生字宝宝归位10.游戏：“摘灯笼”。想一想，本课生字都会认了，再举手“摘灯笼”。11.“开火车”读词卡，为朗读儿歌做准备。三、指导朗读1.自由读儿歌。2.学生读，学生互评。3.师范读，引导学生有节奏地读。4.同桌互读。5.今年的元宵节过得怎样？你能用一个词来表达吗？学生自由发言让我们把这种心情带入课文再读一读！6.刚刚在读课文的时候，你想到了什么？引导学生边想边读7.请读得最有感情的同学上台表演。创造性地朗读8.还有哪些有趣的活动也在今天举行？拓展学生思路9.让我们把美妙、团聚、幸福、有趣的元宵节读出来吧！想读的同学可以站起来，能背的同学就背
