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1、小学三年级上期语文课外阅读专项练习 01 一条小溪，从我家门前缓缓流过。清晨，小溪多美啊。溪水映照着灿烂的朝（ cho zho ）霞，像浮动的彩色绸带。我喜欢在溪边读书，清新湿润的空气滋润着我的喉咙，淙淙流水伴随着我的琅琅读书声。中午，我也要到溪边站上一会儿。微风吹来，水面上荡漾起层层鱼鳞一样的波纹。倒映（ yn yn ）在溪中的景物，一会儿聚拢，一会儿散开，又聚拢，又散开等到水波平静时，树儿、草儿的倒影更绿更新了。晚上，月影静静地躺在水底，星星也在水底眨着眼睛，云彩也高兴地跑到水里来了，给溪水增添了银色。小溪好像把我带进了一个神话世界里。多美啊，可爱的小溪！1、给短文加上一个合适的题目。2、
2、用“”在短文中的括号里给检点的字选择正确的读音。3、从短文第三段找出两对反义词写下来。 （ ）（ ） （ ）（ ）4、根据短文内容填空。（1）清晨“我”喜欢在小溪边 ，中午“我”也要 。（2）短文二三四段是按照 顺序写的，我是从 、 、 这几个词语看出来的。（3）短文点明中心的句子是 。（4）短文描写了 ，表达了对小溪的 之情。5、说说你对短文中画“ ”的句子的理解。 红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是技艺再高的画家也难以描绘。太阳身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云，令人想到仙境，想到梦幻的世界。我出神地望着，眼睛朦胧起来了，天空仿佛出现了一条金色
3、的龙。它上游下窜，吞云吐雾，喷出鲜艳美丽的水花，随着云彩的移动，飞龙仿佛进入一片原始森林，看不见了。森林里一棵枝繁叶茂的大树上，飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤。鹤背上，坐着一个头顶光亮、胡子洁白的老头儿，拄着打拐杖。这不是动画片哪吒闹海里的哪吒的师傅太乙真人吗？那么哪吒呢？他在哪里？哦，看到了！这不，一个坚实强健、系着红兜兜的小男孩，正张开双手，向他师傅飘去。我从幻境中看到了一个又一个好看的故事，一幅又一幅如画的美景。当我回到现实中来时，晚霞已经消失。1、给短文添加一个题目，恰当的是（ ）A、梦幻的世界 B、黄昏的美景 C、美丽的晚霞 D、如画的美景 2、判断下列说法是否正确，在正确的句子后
4、面打“”。（1）文中的“出神”，表示“看呆了”的意思。 （ ）（2）“飞龙仿佛进入一片原始森林。”中的“仿佛”一词改为“好像”意思不变。 （ ）（3）神奇就是“神秘”的意思。 （ ）（4）短文中破折号的作用是表示解释说明。 （ ）3、把短文中画“”的句子改写成陈述句。 4、根据对短文的理解填空。（1）短文按照 顺序写了从 到 这段时间里天空中晚霞 的变化。（2）作者在梦幻的世界里看到了 、 、 、 、 等东西。 （3）作者在梦幻的世界里还可能看到的是 。5、哪吒闹海是一个神话故事，你知道的神话故事还有哪些？ 美丽的秋天秋，是四季最凉爽的季节，也是个如诗如画、多姿多彩的季节。秋天里，盛开的菊花，
5、衬托着红红的枫叶，像一幅美丽的图画。走进田野，金黄色的稻穗弯了腰，轻吻着大地。农民们手挥镰刀，将一株株稻穗割下来，虽然忙得汗流浃背，却仍面带笑容。走过了田野，踏进晒谷场，放眼望去，堆积如山的谷子呈现在眼前，这都是农民辛劳的成果。可谓“一分耕耘，一分收获”。走到郊外，悦耳的鸟鸣，正此起彼落地传来.抬头一看，天空中，飘着三三两两的白云。深吸一口，淡淡的花香，已隐隐传来。夜晚来临时，树木下、草丛里，虫儿的音乐会开始了。青蛙大声高唱着，仿佛它是一位歌王。飞舞的萤火虫，提着一盏盏小灯笼，在野草间穿梭着。秋天，是个诗情画意的季节，它带给人们收获的喜悦。1、从短文中找出下面词语的近义词。映衬（ ） 展现（
6、） 勤劳（ ） 好像（ ）2、根据意思从短文中找出相应的词语写在括号里。（1）形容声音好听。 （ ）（2）形容流汗特别多。 （ ）（3）东西特别多，堆在一起像一座小山。 （ ）（4）这边起来，那边落下，形容接连不断。 （ ）3、从短文中找出一个比喻句和一个拟人句，分别抄写下来。（1）比喻句： （2）拟人句： 4、请分别用一个两个字的词语写出自己读了每一组词语后的感受。 菊花盛开，枫叶火红 （ ） 打谷场上，堆积如山 （ ） 手挥镰刀，汗流浃背 （ ） 鸟鸣蛙唱，虫儿歌舞 （ ）5、根据对短文内容的理解填空。短文通对秋天的 、 、 、 等植物和 、 、 、 等动物的描写，表现了秋天 、 、 等特
7、点，表达了作者 的感情。我爱花城在花城广州，我总是陶醉在花的海洋里。春天，那昂立枝头木棉花的色彩鲜艳，给人以坚定、朴实、凝重的感觉。怪不得市民们选它为市花呢。夏天，花城是白兰花的天地。我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在白兰浓郁的清香里。吸引我癿不仅是它狭长的枝叶和洁白无暇的花朵,还有它清幽、淡雅的香味。继白兰花之后，最美的要数凤凰花了。它的花似（ sh s ）红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片火红，看上去像一团燃烧的火焰。秋风起，群花中的佼佼者，当然要数（ sh sh ）多彩多姿的菊花了。当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。瞧菊花色彩各异有红的白的黄的紫的还有黑里透红的、
8、白里掺黄的真是五彩缤纷！菊花的姿态更美有的彬彬有礼，有的盛气凌人，有的羞羞答答，有的昂首怒放，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群，有的孤芳自赏真是千姿百态啊! 一阵北风吹过，路边几（ j j ）乎看（ kn kn ）不到什么花了。但在每家窗台上，却有一盆盆亭亭玉立的水仙花。它那碧绿的叶子衬托着洁白的小花，散发着芬芳，越发惹人喜爱。 啊!我爱花城，我爱花城一年四季的花，我更爱把花城装扮得如此美丽的人们。1、用“”给短文中加点的字选择正确的注音。2、 给第三自然段加标点符号。3、根据意思，从文中找出相应的成语写下来。（1）形容女子身材修长苗条或花木挺拔。 （ ）（2）可看的东西太多，看不过来
9、。 （ ）（3）眼睛看着复杂纷繁的景物感受到迷乱。 （ ）（4）形容文雅有礼貌的样子。 （ ）4、根据对短文的理解填空。（1）短文从 四个不同季节谢了花城的美丽，写了春天的 ，夏天的玉兰和凤凰花，秋天的 ，冬天的 。 （2）第四段中的“ ”从色彩方面概括了菊花的特点，“ ”从姿态方面概括了菊花的特点。（3）分别用短文中的一个词语形容下面每一种花的特点。木棉花： 白兰花： 菊 花： 凤凰花： 5、读了这篇短文，把你最想说的话写下来。 放飞蜻蜓一天午后，陶行知从村里走出来，见一群孩子在捉蜻蜓。他停下脚步，慈爱地抚摸着翠贞的小辫子问：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？”翠贞想了一下，回答道：“吃虫子。”“
10、吃露水。”一个男孩说。孩子们七嘴八舌地抢着说：“吃草。”“吃树叶。”“吃泥土。”陶先生拉着孩子们坐在田埂上，说：“还是翠贞说得对。苍蝇、蚊子、水里的孑孓，它都吃。你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？”孩子们点点头。陶行知从翠贞手里取过蜻蜓，高高举起。阳光下，蜻蜓的眼睛一闪一闪的，尾巴一撅一撅的。陶先生又问：“蜻蜓的尾巴有什么用，谁知道？”“蜻蜓用尾巴在河里点水。”“尾巴是掌握飞行方向的。”陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指着它的尾巴说：“你们看，它的尾巴是一节节的，又细又长。它用尾巴保持平衡，调整方向。据说，在它饿极时，会将自己的尾巴吃去一截。不过，以后又会长出来。”接着他又指指蜻蜓的头部对孩子们说：“它的眼睛很大，结构很复杂，是由成千上万的小眼睛构成的，可以看清四面八方的虫子”孩子们入神地听着。陶行知用商量的口吻说：“把它放了，好不好？”说着，把蜻蜓还给翠贞。翠贞用征询的目光看着小伙伴们，大家异口同声地说：“放了它，放了它，让它回家去！”翠贞张开小手将蜻
