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1、一下 语文园地六 教学设计 南宁市云景路小学 丰伶妃【教学目标】1.借助拼音和图片、联系生活实际识记生字。2.积累气象谚语。3.初步学习扩句，加强语言积累，进行逻辑思维的训练。复习标点符号，初步感知逗号、句号、问号、叹号的不同用法。4.把识字、学词和认识事物联系起来，激发学生在生活中学习语文的兴趣。5.正确有感情地朗读短文，感受夏天的美好。【教学重点】借助拼音和图片、联系生活实际识记生字。【教学难点】初步学习扩句，加强语言积累，进行逻辑思维的训练。复习标点符号，初步感知逗号、句号、问号、叹号的不同用法。【教学过程】一、激趣导入小朋友们，今天，老师要和你们一起去语文园地六学习，这个园地可以讲故事
2、，可以做游戏，还能学变魔术你们愿意去吗？二、趣味识字1.出示夏季图片，猜一猜这幅图上画的是什么季节？夏季有什么特点，我们在夏季可以做什么事情？2.夏天是个美丽的季节，你瞧，兔宝宝也来了，它要带我们到夏天的汉字王国去逛一逛。（1）出示趣味识字中的词语。（2）给这些词语分类，想一想这些词语都是哪一类的。（3）出示实物图片，结合图片学习词语，认识生字。（4）夺红旗游戏集中识字。3.将生字宝宝放回词语当中，再认识这些生字。4.选择自己感兴趣的词语说一句或几句。三、字词句运用1.看小松鼠变魔术。（1）多媒体课件出示“小松鼠变魔术”(小松鼠手拿一张字幅“小白兔割草。”)（2）小松鼠：谁能读准“字幅”上的句
3、子？(学生读句子，教师相机强调“割”字的读音。)（3）课件出示第二张字幅：小白兔在山坡上割草。（4）课件出示第三张字幅：小白兔弯着腰在山坡上割草。（5）三张字幅比较着读一读，你们觉得哪个更生动具体？（6）小结：像刚才这样，我们依次说清楚地点和动作，会使句子表达得更加生动具体。2.争当魔术师。（1）课件出示：小鸭子游泳。谁能像上面那样把这个句子变得越来越生动具体？先和同桌说说。（2）拓展训练：你还能将“小松鼠吃松果”变一变吗？3.争当小法官。（1）说说你所知道的标点符号的名称，课件出示：卡通版的逗号、句号、感叹号、问号。小朋友们，符号家族最近吵个不休，你们能当小法官，帮它们找到各自的位置吗？（2
4、）讲解标点符号的用法。（3）课件出示书中的句子。读读这些句子，试着填一填。师读这些句子，边听边思考应填什么标点符号。指导学生试着说问句和感叹句。（4）小结：句号、逗号、感叹号、问号的用法。问号是表示一个问句说完之后的停顿符号，多表示疑问语气。感叹号用于句子结尾，表示惊讶。主要用在感叹句的句末，表示强烈的感情。完整的陈述性的一句话后面就可以用句号。表示句子内部的一般性停顿用逗号，一句话说完了就可以用句号。（5）抄写最后一个句子，比一比谁写得既漂亮又规范。四、展示台1.汉字宝宝在我们的生活中随处可见，你们瞧！(课件出示各种食品的包装袋)这里有好多字宝宝，你们认识吗？2.四人一小组交流识记屏幕上的食
5、品包装袋上的字。3.除了书本和食品包装袋，你们还在生活中的哪些地方认识了哪些生字呢？4.小结：字宝宝就在我们身边，只要你们用心，就能找到它们。现在开始，咱们比一比，看看谁是生活中的有心人，识字更多。五、日积月累1.出示谚语,试着练习读谚语。2.指导学生朗读，小组读、男女生读、齐读等，做到正确、流利、有节奏。3.用自己的话说说这些谚语的意思。4.教师小结：这些都是有关天气的谚语，我们把它叫做“气象谚语”，它是劳动人民根据天气的变化总结出来的，比较通俗易懂，类似于我们现在的天气预报。(课件出示：气象谚语)5.小结：气象谚语有很多种，有像我们今天学的关于动物的，还有观风测天、观云测天、观雷电测天的，等等，内容广泛，感兴趣的同学可以去搜集。六、和大人一起读1.同学们，玩累了，来欣赏一幅美丽的画吧。(课件出示夏夜多美的插图)2.在大家看到的这幅美景中，发生了一个故事，我们一起来读读吧！（1）教师范读。（2）练习朗读：谁来和老师比一比，看谁读得好？3.学生试读。提出要求：借助拼音把每个字读正确，读清楚。4.这个故事中都有谁，他们之间发生了一间什么事，你最喜欢的是谁？七、课堂小结今天，我们不仅在旅途中感受到了学习的乐趣，还学会了很多的知识。这节课你学会了什么？回家和爸爸、妈妈说一说。
