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1、幼儿园大班音乐活动教案通用15篇幼儿园大班音乐活动教案1 活动目的：1、据乐曲的构造做摆造型、敲鼓等动作。2、感受理解故事内容，体验演奏的快乐。3、体会手鼓和主人公的关系，表达自己的情绪。活动准备：1、鼓的知识经历：局部鼓的认识、欣赏打鼓表演或自己有打鼓经历。2、音乐：掀起你的盖头来、假设爱有天意3、手鼓数个、故事ppt活动过程：一、出示图片，引出主题提问：小男孩的名字叫什么？他旁边的是谁？二、讲述故事，引出音乐1、今天老师给你们带来一个故事，故事的名字叫做爸爸的手鼓。师：我给大家带来了一段音乐，请仔细听一听。提问：楷楷和爸爸生活在哪里？楷楷为什么喜欢小山村？刚刚老师拍手鼓拍哪里呀？2、我们来
2、试一试手鼓是不是很神奇。小结：这段音乐让你们感觉那么的快乐、开心。楷楷和爸爸在一起就是那么开心的。二、播放音乐，讲述故事提问：孩子们听着这段音乐看着这个场景，你觉得楷楷的心情是怎样的？楷楷什么时候最想念爸爸？我们帮楷楷想一个好方法吧！三、出示图片，观察图片1、小纸条有什么机密？2、练习红色、黄色拍手鼓的方式。3、引出节奏图谱，观察有什么不一样四、完好演奏音乐幼儿拿起手鼓与老师一起演奏音乐五、活动延伸节奏图谱捉迷藏，隐藏一行图谱请幼儿拿着手鼓拍打出来幼儿园大班音乐活动教案2 设计思路本次活动来于班级开展的主题活动昨天、今天，一个孩子带来了旧的打字机，吸引了很多孩子浓重的兴趣。老师抓住时机在丰富幼
3、儿关于打字机经历的根底上，设计了打字机律动游戏。音乐分析p 原乐曲比拟长，其中的重复变化也比拟复杂。老师通过合理缩编，改成比拟工整单纯的ABA构造。在乐曲的A局部，乐句的完毕处会不断有规律地出现模拟打字机换行发出提示的“叮”声，增加乐曲的兴趣，引发幼儿的表现热情。活动目的1感受乐曲欢快的情绪、幽默的风格以及ABA构造和特别的“叮”声出现的规律。2创编为打字机按摩放松的动作。3体验双人合作游戏的乐趣。活动准备1幼儿已经通过相关活动理解了打字机的一些知识。2打字机图片、图片与音乐相配合的课件(各种打字机的影像资料)、幼儿参与制作“手抽纸”包(缝在帽子上，里面装满叠好的用废报纸做成的手抽纸)假设干、
4、旧尼龙袜假设干。活动过程1出示打字机图片，让幼儿回忆以前理解的有关打字机的知识。师：小朋友们看看，老师给你们带来了什么?师：在很多年以前，人们没有计算机，他们就用打字机来打字。美国有个作曲家名叫安德生，他就用了打字机哒、哒的声音写了一首很好听的曲子，叫打字机，我们一起来欣赏一下好吗?2欣赏音乐课件打字机。师：请小朋友仔细看，仔细听。注意你看到了什么?你听到了什么?(幼儿欣赏音乐)师：好看吗?你们听到了什么?(听到打字机哒哒哒的声音)师：还听到了什么?(叮的一声)师：还有没有小朋友听到“叮”的声音?谁知道“叮”的声音是什么意思?原来打字机发出“叮”的一声表示字已经打好了，打字员就可以把文件纸从打
5、字机上拿下来了。3完好欣赏乐曲。我们再听一次音乐，“叮”的一声在什么地方出现?我们试着把它拍出来好吗?(幼儿跟做拍手动作)4分A、B段欣赏乐曲，学习游戏动作，掌握关键节奏和表现关键情绪。(1)老师带着幼儿用打字、拍手的动作掌握节奏。(2)老师让幼儿用小椅子代替打字机，再次掌握节奏。“为了让游戏更好玩一点，我们如今把板凳当打字机，准备好了吗?”(玩游戏)(3)启发幼儿创编为打字机加油、给打字机“按摩”的动作。师：打字机和人一样，劳动久了就会有点累哦，所以它也要休息一下，我们给它加点油，让它放松一下好吗?(幼儿做按摩动作)5欣赏两位老师合作的示范表演。师：想不想让游戏更好玩一点?今天我给你们请来了
6、我的打字机，大家和她打个招呼吧!(配合活动的老师来到现场)师：我们要给打字机安上纸，安在什么地方呢?(把“手抽纸”包安在头上)师：我们还要给打字机加油，想想看从哪里加呢?(幼儿提出：耳朵、嘴巴、鼻子等)师：如今请我的打字机和我一起开场工作好吗?(完好示范合作游戏的动作方式)6分角色随音乐表演。师：如今就请靠得最近的一对好朋友互相商量：谁当打字机，谁当打字员!要当打字机的小朋友先到老师这儿来拿打字纸，请当打字员的小朋友帮助当打字机的朋友装好打字纸，然后请打字员站在打字机的后面，准备好了吗?我们一起开工啦!(合作游戏一次，交换角色再玩一次)7再现幼儿活动场景，共同分享。师：让我们一起来欣赏一下今天
7、活动里小朋友们的表现吧!(老师回放活动录像，组织幼儿观看。)8幼儿整理文件纸放人尼龙袜中，制作成“流星球”，活动完毕。师：哎呀!你们看看，这满地的文件纸，太乱啦!我想到了一个好方法：请小朋友把地上的纸捡起来，包成一个球，再塞进这些旧袜子里面，制作成体育玩具流星球好吗?(老师组织幼儿拾掇场地)综合点评打字机选材于美国近现代作曲家安德森于1950年创作的一首管弦乐作品。这是一首欢快活泼，诙谐有趣的标题音乐。该作品为ABA单三段式构造，A段音乐由快速的十六分音符组成，好似在描绘打字员小姐轻快的打字声：中间不时参加一个独特的声音模拟打字机换行时的铃声。在B段音乐变得充满诙谐感。在回到了A段的主题后音乐
8、在打字机繁忙的敲击声中完毕。为了让幼儿更好地感受、表现音乐，老师根据乐曲的曲式构造、音响所表现的内容，合理地编配了故事情节：A段，打字员快速地打文件；B段，为打字机加油放松；A段，打字员又开场快速地打文件，直到工作完成。为了让幼儿更好地理解掌握乐曲的构造和节奏，老师采用了为音乐编配生动有趣的韵律动作和语言节奏的策略。A段的创意为：模拟打字员打字的动作，配以可唱念的语言节奏“打打打打打打叮(重复3次)，打打打打打打打打打打叮”：B段的创意为：模拟给打字机加油和放松的动作，将“加一点油，放松一下吧，加一点油，放松一下吧，加一点油，放松一下吧，放放松、放放松、放松一下吧”的语言节奏填进旋律演唱出来：
9、A段又开场模拟打字员打字直到完毕，语言节奏又回到“打打打打打打叮(重复3次)，打打打打，打打打打，叮、叮、叮、叮，打打打打打打打打打打停一耶!”。整个过程由于配上了可以念、唱的词语，不但变得更加生动诙谐，也变得更方便幼儿理解、记忆和跟随音乐进展表演游戏。在活动组织过程中，老师关注儿童的学习开展过程，精心安排教学步骤。整个活动以完好欣赏分段欣赏完好欣赏这一主线索展开，老师引导孩子学习过程的每一步都预设了不同的目的，层次感很强。幼儿从听和观看flash开场(一遍)分段模拟学习(A段三遍，B段三遍，A+B段两遍)完好练习(三遍)，老师为实现这些目的采用了多种策略。在分段模拟学习中对A段的欣赏，第一遍
10、老师运用语言、动作和表情提示幼儿仔细听，分辨乐曲中“叮”的声音；第二遍配合语言和动作让幼儿进展模拟学习，引导幼儿主动分辨乐句长短的区别：在第三遍中参加了板凳作为道具，增加了孩子的学习兴趣。B段音乐老师采用语言节奏与动作相结合的方式引导幼儿，利用幼儿给打字机“按摩”放松动作的探究，做到了对B段音乐节奏的反复练习，又不会让幼儿感到乏味。在最后完好的三遍练习中，老师引入了合作，老师扮演打字员，由另一位老师扮演打字机，并巧妙地运用了抽纸盒这一道具。在老师富有表现力的表演感染下，孩子们更积极地投入了随后的两两结伴表演游戏活动中。在活动中，老师也非常关注幼儿的合作才能、想象力、创造才能以及关爱意识的培养。
11、如在引导幼儿想象给打字机加油时，使用拟人的方式引导幼儿关爱打字机。在活动的结尾处利用长丝袜，让幼儿把满地的废纸装进丝袜，做成体育用品流星球，也自然地交融了保护环境和废物利用的教育。幼儿园大班音乐活动教案3 一、设计意图：这首瑞典乐曲梦幻溪为小调乐曲，曲式为AB曲式，音乐旋律优美动听，故事的牵引，让孩子们走进圆圆和溜溜两位主人公的梦幻世界，并在优美的旋律当中一起翩翩起舞，用美妙的声音、用柔美的肢体跟着音乐一起来绘画，装饰着美妙的嘉年华会。二、活动目的：1、通过肢体游戏、道具律动，感应乐句的优美，并充分体验与同伴共舞的快乐。2、感应AB曲式。3、引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成
12、良好习惯。4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。三、活动准备：1、故事挂图，音乐梦幻溪2、飘带人手一件，红黄蓝绿四组纱巾假设干。四、活动重难点：1、重点：用肢体、飘带表现出四大乐句的优美旋律。2、难点：初步用手和飘带划出A段音名的上下旋律五、活动过程：一故事导入，梦幻溪的美妙嘉年华会；1、看图讲述，师生共同体验嘉年华的快乐光阴。故事：一场浩大的嘉年华会将在梦幻溪举行，雨滴婆婆带着水滴精灵们朝着梦幻溪出发了，顽皮的圆圆和和溜溜两个人跑到了香蕉树林里玩起了溜滑梯，当圆圆和溜溜玩的正快乐时，突然想起了水滴婆婆的叮嘱，便急急忙忙的往梦幻溪的方向前进，可是，梦幻溪到底在哪里呢？圆圆和溜溜只好乘着小青蛙
13、的荷叶船，继续往前走，经过了一片美丽的森林，突然这时候前面传来优美的音乐：l。lsilsfmrdt。l。si。l。t。dt。L。小朋友，你们猜，圆圆和溜溜找到梦幻溪了吗？二手之舞：感应优美的乐句1、老师轻哼音乐旋律，幼儿静静聆听，老师引导幼儿用手画出代表乐句的涟漪乐句配上语词：小圆点渐渐变大了2、A段：老师哼唱唱名旋律并用手臂飘点出旋律之上下，幼儿模拟。B段：在空中用手轻柔的画出4个乐句。师：你会一边听着音乐，一边用着你的小手、脚、肩膀、身体，画出好看的水纹线吗？试一试吧！三道具游戏：飘带之舞1、A段：聆听老师哼唱旋律，并用飘带上下飘荡划出旋律之上下。B段：在四周的空间画出乐句的线条，或画出水
14、面的涟漪状。2、双人接龙游戏。四律动感应AB曲式1、全体围圈，师板书唱名旋律，并尝试引导幼儿模唱A段的唱名旋律。2、小组游戏：音乐划船四人一组，各手持红黄蓝绿纱巾一件作浆A段：四人一组手持纱巾船浆做划船向前状，B段：四人依乐句接龙画出四个涟漪。五、音乐会大餐纱巾水果派1、请小朋友一起把纱巾叠好，放回原处。活动完毕。五、延伸活动：指导幼儿完成游戏用书幼儿园大班音乐活动教案4 活动目的： 1、熟悉挪威舞曲曲调,初步感知乐曲的ABA构造。2、借助故事情节,结合音乐形象,创编鸭子游泳、嬉水以及大风的动作。3、在游戏活动中，有一定的自控才能，并以此表达对音乐的感受和理解。活动准备：音乐磁带、鸭子、大风头
15、饰假设干。活动过程： 一、幼儿伴随音乐鸭子走路进教室。二、幼儿欣赏音乐：师：今天老师带来了一首好听的音乐，请小朋友仔细地听，听完后告诉大家你有什么感觉，或者听完后你想到了些什么？三、老师讲述故事：师：刚刚有的小朋友说了自己听了这首音乐后的感觉，有的小朋友把自己听了音乐后想到的告诉了老师，老师听了这首音乐后，想到了一个小故事：清晨，鸭妈妈带着她的鸭宝宝来到草地上，走走、玩玩，有的鸭宝宝池塘里去游泳、嬉水，玩得真快乐。突然，天气变了，刮起了大风，鸭宝宝可害怕了，鸭妈妈说：“孩子们，别怕，赶快找个地方躲起来，一动不动，大风就不会把你刮走。后来，风停了，鸭妈妈继续和她的鸭宝宝在草地上走走、池塘里游游，玩得很快乐。四、幼儿完好欣赏音乐，联想故事情节，鼓励幼儿自由表现对乐曲的理解。师：如今请小朋友再来听一遍音乐，听听音乐的哪里是鸭妈妈和鸭宝宝在草地上、池塘里玩耍，哪里是大风来了，假如你听出来就用动作表示出来。五、分段欣赏，引导幼儿创编动作，感知乐曲的ABA构造。1欣赏第一段，师引导幼儿创编鸭子游泳、嬉水的动作。2欣赏第二段，师引
