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1、我们的小制作教学目标：1、能比较详细地介绍自己的小制作的制作过程。2、通过创设情境，激发学生相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。3、培养说话大方、有礼貌以及认真聆听别人说话的习惯。教学准备：1、学生课前进行的小制作（如：用毛线编织蝴蝶结，用卡纸做的小房子，用塑料瓶做成花篮）2、把学生划分成若干个交际小组。教学过程：一、谈话导入，激发兴趣。1.师：同学们，我叫你们准备的小制作都拿来了吗？（生：拿来了。）那就请把它举起来让老师看看好吗？（学生举作品。）大家做得很棒，可以看出你们是在用心准备。愿不愿意把你的劳动成果与同学一起分享呢？（愿意）今天，我们就一起来说说“我们的小制作”。请同学们打开书75页
2、。2.板书课题，齐读课题。3.默读75页中的交际要求。（教师强调“默读是在心里度，不发出声音。）了解交际内容。3.交流交际要求。二、学生看着自己的小制作，回忆一下制作它的过程。三、小组内互动，交流制作过程，师参与讨论。1.师：通过刚才的回忆，相信大家对自己的作品的制作过程有了更进一步的了解，等一下请大家在小组内互相交流。为了在交流的过程中说得更清楚，明白，那就要求大家在介绍时一定要有顺序，怎样才能做到有顺序地介绍，谁来说一说。2.指名说。教师板书。（一、你制作的作品是什么；二、制作的过程即：先干什么，再干什么，最后干什么，一步一步说清楚。三、还可以谈谈自己的感受。）老师强调注意，一个人在交流的
3、汇报时，其他同学要认真听，可以提问或补充说明。3.小组交流，教师巡视指导。四、全班汇报交流。1.在全班挑选出六件较为优秀的作品在班上展示。2.评一评谁做的最好，并说出自己的理由。3.指名介绍制作的方法。（要求上来介绍的同学要大声讲，而且要有一定的顺序，下面听的同学要认真听，对于不明白的地方可以提问或补充。）4.针对刚才的介绍，抽同学进行评价，谁说的最好，并说明自己的理由。教师相应板书：大声讲，认真听，有一定的顺序。首先然后再接着最后 第一步；第二步；第三步；第四步；五、拓展，谈感受。（采用记者采访的方式）六、教师总结。（根据板书小结写作方法。）七、学生习作。（略）板书设计：口语交际我们的小制作一、作品的名称。 二、准备的材料和工具。三、制作的过程。先然后再接着最后 第一步第二步第三步四、自己的感受。大声讲 认真听
