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1、撰写人：_日 期：_教师述职范文汇总9篇 一、个人教学历程回顾 在这20年的工作中，调入北川初中是我工作能力的一个分水岭,在喜集八年制学校的0年是我的教学工作中的童年至少年期,在这一阶段,我凭着个人的努力，不断探索，积累了工作中的最初的经验,但总体而言，是在黑暗中摸索,因为当时可能接触到的学习材料，仅仅是学校公费订阅的甘肃教育和人民教育。当时县上英语教师紧缺,我只身一人撑起一所学校(三个年级）的英语教学工作。其余则纯粹是个人的摸索,当时由于我刚参加工作,所以工作积极性强，上进心也强,于是我深入钻研教材，积极摸索经验,同时向老教师请教,经过不断努力，自己的教学能力得到了极大提高,县教育曾组织过一
2、次到全县各基层学校听课的活动，督导室的方向明主任听了我的一节课，曾大加赞赏。 但总体而言,我在这一阶段的教学仅仅停留在如何把一节课讲好、讲精彩方面,由于条件所限，我也没有见过中考题，学校每年给我们订阅甘肃省七里河区的一种复习资料，我们就以这种资料来指导教学。现在回想起来,当时的这种教学有如下缺陷：老师的教与学生的学脱节；课堂教学与中考方向脱节。这一切,直到我调进北川初中，才发生了彻底的变化。调进北川初中以后，我才认识到其实教师的教要让学生活动起来，落实学生的学习主体地位，要把教师的教落实为学生的学的活动，于是在我校组织一次次的听课,评课中，我的观念产生了大幅度的变化,由以往的只注重自己讲的精彩
3、、生动转而努力让学生动起来,让学生在课堂上多思考，多练习,多说，调动学生的学习积极性,此后，我又积极投身于我校实施的各项教改和培训学习，使自己的英语教学能力得到了大幅度的提高,主要表现在以下方面: .202X年参加了分层教改实验,增强了因材施教的意识，学会了针对不同学生提出不同要求的方法和培优转差的方法，先后带过b班、班、c班，认识到c班学生要重抓双基和两个习惯。b班学生既要全面夯实基础又要鼓励学生在某些方面努力突破,a班学生类似于各班的优秀学生,他们有较好的学习习惯,有较扎实的基础,需要鼓励他们勇于冒尖，脱颖而出，并且把这种分层的理念带到了初一、初二教学中去。 2分别于0X年202X年参与了
4、陇南市和县职教中心举办的新课程改革培训，更是给自己的英语教学带来了革命性的变革,通过这两次培训，我树立了要让学生在课堂上得到发展,而不仅仅是重视成绩的观念,改变了用同一尺度要求学生的习惯，转而鼓励学生在原有基础上进步,那怕成绩的一分二分出也是进步，学生的思想品德的进步,某一技能的进步都认为是学生取得的成功。 .分别于02X年202X年两次赴杭州参加百课万人活动,亲身聆听,感受了发达地区的课改成就,并和自身教学实践相以比较,认识自己的差距，总结别人的长处,使自己开阔了视野，解决了新课标背景下英语教学的许多问题，摸索出了英语课堂应以提倡学生参与、体验、亲身实践、独立思考、合作探究的课堂指导原则，尤
5、其是22X年那次赴杭学习,直接使我的英语课堂上升到我自工作以来的鼎峰时期。 4.随学校领导两赴全国名校洋思中学,引进了洋思中学的“先学后教，当堂训练”的模式，随着这一模式在我校的推广、运行，彻底改变了我在以往教学中大讲特讲的现象,转而把课堂交给学生，变成了学生自主、合作、探究、展示的舞台,现在这一模式已自觉地融入到我的教学中，成为我自觉地实施的一部分了。 5、在北川初中我已带过几届毕业班，这几届毕业班使我养成了自觉研究中考的习惯，我每年都能见到当年的中考题，因此每次总是反复地揣摩研究中考题的考点及考查方式,从而在教学中采取了针对性的措施,而且我为了提高自己的教学成绩,自费购买了有关中考的试题资
6、料,鼓励学生订阅英语辅导报、学英语、英语周报等刊物，并且我把这种研究中考，贴近中考的思路贯彻到七八年级的教学中，在我命制的周清、月清题中,我都自觉地把中考的因素渗透进去（比如说综合性学习，固定短语的使用,口语交际等），从而使学生能提前进入中考的状态之中。 二、丰硕的科研成果总结 202年,县教研实让我承担全国教育科学“十五”规划课题,“中小学英语课堂教学模式优化研究与实验”子课题，“中学英语2字整体教学法模式研究与实验”的课题研究，成果显著。02X年被中央教育科学研究所外语教学研究课题组评为课题研究优秀实验教师。 202年参与张志公、刘振海主持编写的中学英语新途径一书，当年由民族出版社出版发行
7、。 2X年先后两次赴全国名校江苏省洋思中学，学习“先学后教，当堂训练”的教学模式。彻底改变了课堂以我为中心,教学中大讲特讲的现象，转而把课堂交给学生，把课堂变成了学生学生自主、合作、探究、展示的舞台。 202X年县教研室又一次让我参与中国基础教育英语教学研究02X202年资助金项目“初中英语生词教学方式探究”顺利通过中国基础教育英语教学研究项目学术专家组立项验收、复审，被批准正式立项，并获国家级资助,我校也因此列为国家实验基地(结题时挂铜牌），实验期间,我连续8次辅导的学生参加全国中学生英语能力竞赛,获得国家基础教育实验中心外语教学研究中心，中国教育学会外语教学专业委员会的二、三等奖。 2X年
8、参加英语分层教学模式的实验,所教c层成绩突出,同年并承担全县英语新目标的先期试验和推广。同年我所教学生王伟同学在全县中考中取得单科第一名（该生是我个人的爱心工程）。 20年0月随同校长赴山东省杜郎口中学学习,加深了对高效课堂的认识和感悟，对自己如何构建高效课堂有了具体的设想和打算。三、个人应该努力做到如下几个方面: 1尽职尽责地上好每一节课，向5分钟要质量，训练学生的思维，教会学生学习的方法,让每一个学生都能得到最大限度地发展。 .教学更要育人,不论是班主任还是非班主任,都要主动承担学生思想品德教育的责任,做人甚于求知。 3.不断地学习提高，反思,提高个人的工作能力和水平,才能更好地做好本职工
9、作，从而更有力地推动整个学校的发展， 个人要有不计个人得失，乐于奉献的精神，要能安贫乐道，不能一味追名逐利，既然选择了教师这一职业，也就意味着选择了清贫,与其怨言百出,还不如学会享受教育的乐趣，从而真正找到职业的幸福感。 4、自己的教育教学水平,是在不断地反思中进步提高的,正因为我能经常主动，积极地思考关于教育教学的问题，才能不断地寻找差距,发现问题，解决问题，懒于思考,就会得过且过,发现不了问题,认识不能提高，水平也就不能提高。 5、加强学习，不断充电，让自己的知识变成源头活水,这样才能提供给学生新鲜的东西,教师要具有与时俱进的思想，不能枕在功劳薄上妄自尊大,只有不断的学习才能永葆工作的热情
10、。 教师述职篇2 我已经到中心小学工作半年多的时间了，在这段时间里,自己一心一意地努力工作,对我所负责的工作范围里的事情我个人还是较满意的。下面从几个方面向组织回报一下自己的思想和工作情况： 一、思想与认识 我到中心小学来工作这段时间感到很舒心。一是这次党委林业局派我到这里工作,虽然没有以文件的形式为我下任免令,但是,这也是林业局党政领导口头授职，到中心小学抓教学工作，我想这就是对我的信任,既然领导这样信任我我没有理由不好好地认真工作，再说了我的性格就是极为敬业，不敬业就不是我了。比如说我每天晚上都要来到学校学习、工作到深夜。当然这是我的习惯。二是到中心小学于其他三位领导一起工作,感到很顺心,
11、因为他们,尤其是洪国校长带头认真做好工作,把学校当做自己家那样热爱,这也是我学习的榜样。三是教学工作我抓起来也感到得心应手,虽然我已经六、七年的时间不接触小学的教学业务了，但是教学相通，高中教学业务与小学教学业务没有根本的区别,在小学的课堂上更多地激发学生主动参与的积极性,大量地使用启发式教学。在态度情感价值观、方法过程和知识技能等方面是一个起始的过程,不能应用高深的理论去教育，注重言传身教,培养悟性。 另外，我本人从事教育工作已经有30多年的生涯了，从年提职后只当了一年业务副校长，之后一直担任校长职务，这次来到中心小学负责教学业务工作，显然职务变了,那么自己要用心找好自己的工作角色，说实话这
12、个角度不很好找准，必须用心去体会、去控制，弄不好就会出格，比如刚来校工作时还管到门卫，这就是出格了。也难怪过去管惯了，就是这样也没有人说我什么,后来我自己回想一下这样做确实有些不妥，当面不好意思说我，背后人家是不高兴的，当然这是我自己的感觉到的。再如，负责每周升国旗仪式的是落实给书记负责的，可是我在其中管教师和学生的队形和纪律，这一点我还没有想清楚应不应该这样做。尽管有人（不是学校领导层)提醒我，我还是没想明白,当然领导都没对我暗示什么。人贵有自知之明吗。 二、工作与效果 我作为负责教学业务的副手，就应该把主要精力放在教育教学和教育科研上，在这个方面干出成绩是我的职责。来了之后,听洪国校长说，
13、工作干到第一他就高兴，落到末尾他就很难受。虽然这是一句很平常的话语，但是，我想到了这是对我的一种暗示,或者叫抛出的目标。依据这个思路尽全力做了以下工作： 一是主动抓,争第一 来到中心小学接触的第一项工作就是面临局教育科组织音美知识测试,在测试之前,组织有关专业人员召开策划会，重点抓住有教材的年级学科，按照学过的内容编写应测试题，然后组织学生按照试题进行复习,接着又先后两次进行了全科演练，演练的结果令人满意,在这种状态下参加全局的测试，结果获得全局第一名。紧接着,教育科又举行了小学生守则和小学生日常行为规范的测试活动,我们采取的措施和上次音美知识测试基本相同，但是这次与上次相比难度加大,面对的是
14、全校学生。首先进行了三次测试,不过关的叫到办公室强化过关。参加教育科测试后在全局又获得全局第一名。 之后，又参加了全市音体美测试，在准备过程中，在四年音乐课堂上连续督阵四节课，其他学科也亲自组织主任、任课教师研究试题的题型和测试安排形式。体育学科按照文件要求逐项落实,一个一个学生的过关,半个月的时间把119名学生的三项参加测试的项目训练合格。参加全市测试后当时没有给出分值,因为有一些项目的测试结果还要回到市教育局由专家判定，但是在场的监考领导说我们的分值在全市比要很靠前的。 去年的小学毕业成绩有了一定进步，在迎接全市小学毕业考的复习阶段,学校在各个方面都给了教师们一定的物质和精神鼓励。我作为负
15、责业务校领导,也尽了自己的最大努力，这就是通过听课进行诊断,发现作文教学和阅读教学等方面有一些差距，召开几次会议研究毕业应考的对策，指出了阅读教学主攻办法和班主任教师要主动协助作文教师强化作文训练。以上是我到中心小学后接触的工作，虽然成绩比较显著，但是这些成绩取得并不是我个人力量能实现的,是靠班子的各位领导、中层干部、班主任以及任课教师共同努力的结果。二是搞科研，带头干 以科研为先导,推动教学质量大幅度提高。这是老生常谈,也真是很灵验的好办法，搞教育的离开了它就离开了本。到中心小学后,我首先找到了教研主任询问我们学校的科研课题。在科研方面学校做得很主动,到年初我校的科研课题已经进入结题阶段。我
16、把课题的主攻方向进行了全面了解,同时也参与了正在开展的“贴近生活、贴近学生、自主探究”子课题的实践。对这一子课题我首先随堂听了3节课,对这些课进行了详实细致的分析和总结，重点对五节“展示课”给予了详细剖析。其意义是把子课题和主课题连接起来形成了因果论证;指出了今后在我们的学校里结合十几所学校合并生源水准参差不齐的特点必须强化因材施教和分层教学的基本思路；强调了主动使用现代多媒体课件的重要意义；提出了今后教学中的方法、教具和内容的侧重点等。 教师述职 篇3尊敬的领导，各位同事：大家好! 转眼间，忙碌的一年又转瞬即逝了。曾经的忙碌、曾经的快乐还历历在目。下面我将从教育、教学、主要成绩、年级组四个方面分析我的工作
