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1、学习新课标 实践新课堂人教版五年级数学上册说课标说教材各位老师：大家好！ “深入其境方知教材别有洞天，品尝其味方知教材魅力无限”。今天我与大家研讨分析的是人教版小学数学五年级上册教材。我将从说课标、说教材、说建议三方面进行阐述。一、 说课标课程目标分为课程总目标、学段目标和课程内容。1、课程总目标知识与技能：经历数与代数的抽象、运算与建模、图形的抽象、分类、性质探讨、运动、位置确定等过程，掌握必要的运算技能，和一些简单的数据处理技能，图形与几何的基础知识和基本技能。统计与概率的基础知识和基本技能。 （1）经历从现实生活中抽象出数及简单数量关系的过程，认识亿以内的数，了解分数、百分 数、负数的意
2、义，掌握必要的运算（包括估算）技能；探索给定事物中隐含的规律，会用方 程表示简单的数量关系，会解简单的方程。（2） 经历探索物体与图形的形状、大小、运动和位置关系的过程，了 解简单几何体和平面图形的 基本特征，能对简单图形进行变换，能初步确定物体的位置，发展测量（包括估测）、识图 、作图等技能。（3）经历收集、整理、描述和分析数据的过程，掌握一些数据处理技 能；体验事件发生的等可能性、游戏规则的公平性，能计算一些简单事件发生的可能性。数学思考：建立数感符号意识和空间观念，初步形成符号和几何直观和运算能力能力，发展分析能力和推理能力（1）能对现实生活中有关的数字信息作出合理的解释，会用数、字母和
3、图表描 述并解决现实世界中的简单问题。（2）在探索物体的位置关系、图形的特征、图形的变换以及设计图案的 过程中，进一步发展空间观念。（3）能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜测 ，发展初步的合情推理能力。（4）在解决问题过程中，能进行有条理的思考，能对结论的合理 性作出有说服力的说明。解决问题：获得分析问题和解决问题的一些基本方法，体验解决问题方法的多样性，发展创新意识。 （1）能从现实生活中发现并提出简单的数学问题。（2）能探索出解决问题的有效方法，并试图寻找其他方法。（3）能借助计算器解决问题。（4）在解决问题的活动中，初步学会与他人合作。（5）能表达解决问题的过程，并
4、尝试解释所得的结果。（6）具有回顾与分析解决问题过程的意识。情感与态度：体会数学的特点，了解数学的价值。 （1）对周围环境中与数学有关的某些事物具有好奇心，能够主动参与教师组织的数学活动。（2）在他人的鼓励与引导下，能积极地克服数学活动中遇到的困难，有克服困难和运用知识解决问题的成功体验，对自己得到的结果正确与否有一定的把握，相信自己在学习中可以取得不断的进步。（3）体验数学与日常生活密切相关，认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以借助数学语言来表述和交流。（4）通过观察、操作、归纳、类比、推断等数学活动，体验数学问题的探索性和挑战性，感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性。（5
5、）对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，并愿意对数学问题进行讨论，发现错误能及时改正。2、学段目标第一学段目标强调目标动词，过程目标动词“经历、体验、探索”， 经历数与代数的抽象、运算与建模、图形的抽象、分类、性质探讨、运动、位置确定等过程，掌握必要的运算技能，和一些简单的数据处理技能图形与几何的基础知识和基本技能。探索分析问题和解决问题的一些基本方法，体验解决问题方法的多样性，发展创新意识。 结果目动词强调“了解、理解、掌握、灵活应用”即：了解数字编码的思想方法，事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性。理解小数乘法和除法的意义；理解等式的性质,会有等式的性质解简单的方程；理解中位数平均数
6、各自的统计意义、各自的特征和使用范围。探索并掌握小数乘法和除法的计算法则；掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系。能熟练地进行小数乘除法的笔算。能熟练地计算几何图形的面积。能熟练的用等式的性质解简单的方程。从了解、理解、掌握、灵活应用说明要求层次螺旋上升。3、课程内容。基于新课程标准的基本理念，本册教材包含数与代数、图形与几何、统计与概率、实践与综合应用四部分内容。“数与代数”包括第一单元“小数乘法”、第二单元“小数除法”、第四单元“简易方程”一共三个单元的内容。第一、二单元继续培养学生小数的四则运算能力。第四单元是小学阶段集中教学代数初步认识的单元，进一步发展学生的抽象思维能
7、力，提高解决问题的能力。“图形与几何”包括第三单元“观察物体”和第五单元“多边形的面积”。通过丰富的教学实践活动，使学生能过辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置，探索并体会各种图形的特征，图形之间的关系及公式之间的关系及图形间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。“统计与概率”部分，教材安排了第六单元“统计与可能性”，使学生学习有关可能性和中位数的知识。通过操作与实验，让学生体会事件发生的可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性；使学生理解平均数与中位数各自统计的意义、特征与适用范围；进
8、一步体会统计和概率在现实生活中的作用。 “实践与综合应用”部分，解决问题部分，教材先是结合小数的乘除法计算知识解决生活中的简单问题，列方程解应用题，多边形面积计算，然后安排了“数学广角”的教学内容。通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法，培养学生的“符号感”及观察、分析、推理的能力。另外，设计了两个内容一个是量一量，找规律培养学生的实践能力和归纳推理能力；一个是铺一铺，让学生能在方格纸上密铺，培养空间观念。二、说教材1、编写体例教材编写时，适当调整了编写体例，设置了主题图、例题、做一做、练习、思考题、整理与复习、综合应用、阅读材料等版块。逐个分析:主题图:突出数
9、学与生活的联系，充分展示数学问题的实际背景。在大的单元前适当编排了“主题情境”，作为单元知识的引言,体现本单元教学内容的主旨,这是这套课本的主要特色之一.主题情境是课标理念的一种反映。比如:P79多边形的面积。这类主题图体现了数学学习与实际生活密切联系及学习需求的理念。比如，P77找规律;P114身份证编码。这类主题图体现了一种做数学的理念。例题:开放性的问题设计，发散学生思维。 P2小数乘整数例题提出一个风筝3.5元，买三个风筝多少元？教材展示出两种解决方案，一种是3个3.5相加是10.5元，另一种是3.5元化单位是35角，3个35角是105角也就是10.5元，发散了学生的思维。人物对话为学
10、生提供思考的方向。例如：循环小数一课，教材中提出，观察这,40075竖式，你发现了什么，余数怎么总是25，商的小数部分总是出现3，这样除下去，永远除不完，这时该如何表示呢？揭示课题循环小数，人物对话为学生提供思考的方向。例题的设计大多展示学生动手实践、主动探究与合作交流的情境。如等式的性质，教材为教师备课提供了鲜活的素材，也传递了学生的学习方式和对知识把握的要求。练习:弹性的设计，由浅入深，循序渐进，满足学生的个体差异。思考题:从本册开始编写了思考题。本册书共4个，培养学生思考的深度。阅读材料:结合适当的素材体现数学的文化价值。1.编写了“你知道吗”的内容。如：介绍古代计算三角形面积的方法，什
11、么是数字黑洞？体现数学的文化价值。 2.编排了生活中数学、数学游戏等内容作为阅读资料。要注意对这种内容的把握。生活中的数学：P119数字编码，这些素材都说明数学来源于生活。综合与实践方面:本册安排了2个: P77的量一量找规律。探索解决问题的方法，找到蕴含其中的数学规律。 P109的铺一铺。理解密铺的特点，感受平面图形的的特点。2、编写特点:（1）注意联系生活实际教材中的例题及练习题多数采取生活实例，意在让学生把数学知识融入到实际生活中，拉近数学与生活的联系，做到学以致用。如学了三角形的面积，求交通警示标志牌和红领巾的面积；学了小数乘法，求小玲一家逛公园买门票一共需要多少钱等等。 （2）新知识
12、点体现在整册教材中的每一个角落。做一做、习题中都有可能包含新的知识点，学习了小数乘法后，在练习题中渗透了“一个数（0除外）乘大于1的数，积比原来的数大。一个数（0除外）乘小于1的数，积比原来的数小知识点。”在学习了平行四边形的面积以后，在练习中渗透了“同底等高的平行四边形的面积相等”。（3）加强统计知识的教学，发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度进行思考问题的思维习惯。在具体编排上，教材首先选取学生熟悉并感兴趣的生活事例作为素材，感受、体会所学知识的含义。例如，可能性的教学，设计了各种游戏-足球比赛、跳棋、击鼓传花、跳房子等，丰富对事件发生的等可能性的体验。中位数的教学，安排了“掷沙包比赛
13、”的内容，让学生在收集、分析、描述数据的过程中，逐步体会、理解中位数的意义和作用。其次，教材注意以学生已有的知识经验为基础，引导学生掌握新知识。关于“可能性”的教学，本套教材分两次安排教学。三年级上册的教学，主要让学生初步体验事件发生的可能性是有大小的。本册教材的教学，使学生对“可能性”的认识和理解从定性向定量过渡，不但能用恰当的词语来表述事件发生的可能性大小，还要学会用分数的形式来表示事件发生的概率。如掷硬币活动，涂色转盘的设计等，感受和理解游戏规则的公平性，形成可能性的正确理解。（4）有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。在本册教材的“数学广角”单元，体现数字编码
14、思想方法；求推倒三角形的面积是把三角形的面积是把三角形转化成平行四边形或长方形进行计算等。3、知识与技能的立体式整合:数与代数:第一单元 小数乘法 已学内容：整数的意义及其计算方法、表内乘法(二上)、小数的初步认识(三下)小数的意义和性质、乘法的运算定律及其应用、小数的意义和性质、运算定律与简便运算、小数加减法(四下)要学内容：小数乘法、积的近似值、有关小数乘法的两步计算、整数乘法运算定律推广到小数后续内容：小数除法及混合运算第二单元 小数除法已学内容：整数的意义及其计算方法、表内除法(二下)、除数是一位数的除法(三下)、除数是两位数的除法(四上)四则运算(四下)、积的近似值(四下) 小数的乘
15、法(五上)要学内容：小数除以整数、一个数除以小数、商的近似值、循环小数用计算器探索规律、解决问题后续内容：分数的有关知识及百分数(五、六年级)第四单元 简易方程已学内容：整数、小数的知识要学内容：用字母表示数、解简易方程、方程的意义、解方程、稍复杂方程空间与图形:第三单元 观察物体已学内容：认识物体和图形(一上)、位置(一下)位置与方向(三下、四下)要学内容：-不同方位观察物体后续内容：位置(六上)做准备第五单元 多边形的面积已学内容：点、线、面的知识，四边形(三上)长方形及正方体的面积、平行四边形与梯形的认识(四上)要学内容：平行四边行的面积、三角形的面积、梯形的面积、组合图形的面积后续内容：图形的变换(五下)学习立体图形的有关知识(六)本
