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1、 中班主题想生病的小狗教案 设计思路： 让幼儿依据自己的理解和想象及已有的生活阅历，按情节进展的挨次排列图片，并用连贯的语言大胆合理的进展叙述，是设计本活动的主要意图，同时培育幼儿想象力、制造力和口语表达力量，熬炼幼儿在集风光前自然大方讲话的力量。活动目的：1、 引导幼儿按情节进展的挨次排列图片，并用连贯的语言进展叙述。2、 培育幼儿的想象力、制造力。3、 鼓舞幼儿为故事（结尾）创编多个不同的结尾。4、 情愿观赏散文，感知散文语言的美丽，幽默。5、 运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。活动预备：1、 一组不按情节进展挨次的连续画。（4幅）2、 幼儿学具每人一套，
2、图片若干套，大挂图一套。活动过程：1、 激趣导入 幼儿随音乐仿照各种动物动作，进入活动室。 师幼互动嬉戏“谁的眼睛亮”，复习稳固动物的名称。师：教师知道小朋友喜爱小动物，并爱与它们交朋友，对吗？这是谁呀？（出示小狗，先出示汉字后出示图片）小朋友都熟悉小狗，你们知道这里还有一个好听的小故事呢，这个故事就藏在小朋友的图版下，请小朋友翻开看一看。2、 观看图片，给图片排序请小朋友仔细观看图片，然后按挨次把它排好，贴在图板上，并编出一个好听的小故事，好吗？ 幼儿观看思索，排列图片，教师巡回指导。 个别叙述（找力量强的幼儿进展叙述，教师可赐予适当指导）。3、 幼儿叙述自己创编的小故事 分组叙述故事。教师
3、参加其中，了解幼儿的叙述状况。 集体叙述。依据刚刚小组叙述的状况，将幼儿排列图片投到大屏幕上，找出较好的幼儿进展叙述（每组至少一名）。 依据幼儿叙述状况进展分析总结，让幼儿对自己的状况有一个了解熟悉，并重点强调叙述要求，讲解故事发生的时间、地点，发生了一件事情。4、 观赏范例过渡：小朋友讲的真不错，教师也编了一个好听的故事，请大家来听一听，教师编得和你编得哪里不一样。 观看教师排列挨次，找出与自己不同的地方。 观赏配乐故事“想生病的小狗”。5、 设想故事结尾师：小朋友动脑筋想一想，小狗最终会怎样呢？（鼓舞幼儿大胆想象）请幼儿把自己想好的结尾编到故事里，相互沟通叙述。 分组争论沟通，叙述故事结尾。 画出故事结尾。师：小朋友的想法真不错，情愿把它画下来吗？ 相互沟通。注：此环节是在大局部幼儿完成后，自由结伴进展沟通。6、 完整叙述故事师：前面咱们小朋友都编出了一个好听的小故事，现在你情愿将你的结尾编到故事里，完整地讲给大家听吗？7、 延长活动 幼儿相互沟通自己编的故事。 简洁小结，对孩子的成绩赐予确定，让幼儿明白狗为什么生病，小狗的妈妈又是为什么生病。 请幼儿将图版纸挂在活动室能观察的地方，自由结伴叙述。课后小结：幼儿根本能够依据已有生活阅历，想象创编出不怜悯节的小狗生病的故事，但是也有一局部幼儿口语表达力量较差，不能够用连贯、完整语言叙述。
