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1、忘不了的笑声教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、概括课文主要内容，归纳中心。3、总结小队中小伙伴笑声的特点。4、仿照文章的写法，抓住你小伙伴的特点说一说，写一写。教学时间：一课时教学过程：一、激趣、创设情境导入1、师板书：笑。请同学们根据这个字分别组成两字词、三字词和四字词。2、人们之所以会发笑，是因为笑体现了什么情感？（高兴、快乐）今天我们就走进忘不了的笑声，去感受同学们别具一格的笑声。3、指名同学补充板书课题。二、整合学生的疑问，出示本节课的学习目标。三、引领自授，导学达标。（一）检查朗读情况。要求：1、全班齐读开头和结尾两个自然段，中间4个自然段由本班“朗读小能手”朗
2、读。2、在读中注意读准字音、读出情感。（二）小组合作学习。要求：1、分享自主学习的结果，达成共识。2、向组员请教自己疑问。3、中心发言人准备讲授。（三）引领自授1、中心发言人汇报本课的文章结构，作者的写作思路，并进行互补后板书。2、中心发言人汇报引领学习。（1）归纳四个同学的不同笑声、特点，并在文中用“”线画出。余晓“格格格”有感力鲁珊“嘿”文雅方萍“嘻嘻嘻”淘气陈立“呵呵呵”洪亮（2）这些别具一格的笑声，作者采用了哪些描写？在文中用“”画出来。A、她正一边笑着，一边给同学念作文呢。（动作描写）B、“嘿，积雨云来了，要不要我发表一个天气预报啊？”（对话描写）（3）教师引领：文中的双引号和单引号
3、分别有什么作用？单引号：特指。双引号：对话的引用。3、概括文章的中心，总结全文。四、拓展延伸1、文章抓住人物的动作、语言生动地描写了小伙伴别具一格的笑，把同学间团结快乐、亲密无间的友情展示得淋漓尽致，我们今天也来露一手，写写我们六（4）班同学的笑，字数为100字左右。2、展示交流。3、从同学们所写的笑中，请你评价一下我们的班集体。我们六（四）班是，是，是，我爱我们班，我为它骄傲与自豪。五、师总结升华我们是个团结的集体，向上的集体，今天我们为这个集体骄傲，明天这个集体会因我而自豪，让我们把笑、把快乐留在这里，带着希望出发，用最好的成绩回报母校教学反思本课属于在第六单元综合性学习中的内容。整个单元主要让学生回忆小学六年来的点点滴滴，让他们在毕业前有一个美好的回忆。而且，综合性学习中还要求学生制作好属于自己的作文集，有鉴于此，我利用了这几篇题材十分好的文章，通过学习指导让学生进行模仿写作，本课完成了这个任务。
