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1、思维课堂的理念：以学生为中心，以思维为核心，以活动为主线，以提升学生思维品质和创新能力为目标。思维课堂的实现从精心备课开始。年 月 日 第 周第 课时章节第一课课题第二框 科学社会主义的理论与实践课堂类型新授课教学目标懂得科学社会主义产生的历史前提，阐明唯物史观和剩余价值学说使社会主义实现了由空想到科学的飞跃，明确共产党宣言的发表标志着科学社会主义的诞生。结合所学历史知识，阐明十月革命的历史意义，懂得科学社会主义从理论到现实、从一国实践到多国实践的价值。教学重点科学社会主义产生的历史条件、理论基础，以及诞生标志如何认识共产党宣言的历史意义、社会主义生产关系的特点、十月革命的意义，社会主义的未来
2、教学难点共产党宣言的历史意义、资本主义为社会主义所代替的历史必然性教学媒体PPT课件和传统的教具。学法指导教师以问题的方式启发式教学为主，辅之以师生的探究活动。相互交流，学生自主讨论、交流学习成果。教学过程内容问题化设计问题思维化导学思维活动化措施估时导入新课：图片：十九世纪三四十年代的三大工人运动， 无产阶级的斗争需要科学理论的指导十九世纪三四十年代发生的三大工人运动，表明无产阶级作为一支独立的政治力量登上历史舞台。无产阶级的斗争迫切需要科学理论的指导。学生课前预习教学教程内容问题化设计问题思维化导学思维活动化措施估时讲授新课：一、科学社会主义产生的历史条件探究与分享：1.空想社会主义是科学
3、社会主义的思想来源阅读教材P11“探究与分享”材料，结合学过的历史知识，说说三个时期空想社会主义的特点。2。空想社会主义的历史局限性阅读教材P12“探究与分享”材料，分析为什么圣西门、傅里叶、欧文建设美好社会的努力都以失败告终？3.科学社会主义产生的阶级基础十九世纪三四十年代，资本主义世界先后爆发了法国里昂工人起义、英国宪章运动、德国西里西亚纺织工人企业。材料：1831年11月21日清晨，里昂纺织工人举行罢工示威，其他部门的工人和手工业者积极支援。当军警进行镇压时，起义者手持长矛、腰刀、棍棒和步枪，英勇战斗，并控制了全城。12月3日，起义遭政府军镇压。1834年4月9日，里昂工人为反对政府的禁
4、止结社法令，争取建立民主共和国，举行了第二次起义。起义工人提出了鲜明的政治口号：“建立共和国”他们旗帜上写着“不起义者共和毋宁死！”起义者的宣言指出：我们斗争的事业三人类的事业，是祖国幸福的事业。我们应该享有天赋的权利；但是我们的权利被剥夺了。所以，我们有权为争取权利而斗争。宣言还号召所有的公民共同斗争，“国家的命运决定于斗争的结局”。这次起义得到了巴黎、马赛等重要城市工人的响应。起义最后被镇压。1838年，伦敦工人协会公布人民宪章，提出成年男子普选权等要求。各地工人集会，于1838-1839年、1842年、1848年达到高潮，三次请愿皆遭国会否决。工人的集会、游行和罢工相继被镇压。1844年
5、6月，德意志西里西亚纺织工人爆发了反对资产阶级剥削的群众性武装起义。西里西亚是德意志纺织工业最发达的地区。当时的工人受着资本家和封建地主的双重剥削，工资很低，劳动条件十分恶劣。工人反对私有制，捣毁工厂，销毁账本和财产契据，并用斧头和石头同军队展开了搏斗。最后，起义工人被残酷屠杀。尽管起义很快被镇压了，但它的影响和意义是深远的。资本主义的发展和工人运动的兴起，三科学社会主义产生的历史前提。无产阶级的斗争迫切需要科学理论的指导，科学社会主义应运而生。二、科学社会主义的创立1.理论基础阅读教材P13-14“探究与分享”材料，回答问题：马克思、恩格斯为什么能够创立科学社会主义？2.科学社会主义诞生的标
6、志：共产党宣言的发表阅读教材P15“探究与分享”材料，回答问题：诵读共产党宣言的名言名句，与同学们分享自己的感想。结合所学知识，谈谈共产党宣言发表的内容与意义。三、社会主义由理想变为现实阅读材料，回答问题：列宁在欧仁.鲍狄埃（为纪念他逝世二十五周年而作）中热切地写道：“一个有觉悟的工人，不管他来到哪个国家，不管命运把他抛到哪里，不管他怎样感到自己三异邦人，言语不通，剧目无亲，远离祖国，他都可以凭国际歌的熟悉的曲调，给自己找到同志和朋友。”听唱国际歌，谈谈你对这句话的理解。2.十月革命的意义阅读教材P17-18“探究与分享”材料，思考巴黎公社的意义？十月革命的意义？3.社会主义范围的扩大阅读教材
7、P18相关链接材料，感受社会主义有一国到多国的历史性飞跃4.社会主义的未来中国共产党领导中国人民从站起来、富起来再到强起来。只要把目光投向中国特色社会主义的伟大实践，就不难看到科学社会主义在21世纪焕发出了何等强大的生命力。思考：社会主义终将代替资本主义是不可避免的？16世纪初到17世纪末的空想社会主义，多为感性空想，缺乏对手段和方法的思考，缺乏理论论证，和科学的逻辑体系；18世纪的空想社会主义者开始摆脱幻想，以法律条文的形式提出了未来社会的基本原则。开始理性批判；19世纪初的空想社会主义者，将空想社会主义推进到理想试验阶段，如圣西门的“实业制度”、傅立叶的“和谐制度”欧文的“新和谐公社”实验
8、等。伴随着资本主义形成和发展过程中日益显现的激烈矛盾，社会主义思想得以产生和发展。在资本主义到来之时，一些先进分子看到了资本主义的弊端，纷纷对资本主义进行揭露和批评，同时表达对未来理想社会的诉求，从而形成了空想社会主义。空想社会主义是科学社会主义的思想来源。空想社会主义之所以是空想，就在于空想社会主义者仅从理性、正义等原则出发，揭露资本主义的弊端，设计未来社会的美好蓝图。他们主张阶级调和，反对阶级斗争，看不到广大人民群众特别是无产阶级的力量，没有找到消灭资本主义社会和建立新社会的强大力量，也没有找到进行社会变革的正确途径。 三大空想家的社会主义学说存在根本缺陷，主要是由当时的社会经济、政治条件
9、的局限性造成的。在三大空想社会主义者所处的时代，法国还没有大机器工业，英国尚未完成产业革命，资本主义生产方式的发展还很不充分，资本主义社会的基本矛盾还没有充分暴露出来。同时，无产阶级也刚刚从劳动群众中分离出来，尚无能力采取独立的行动。既定的经济社会条件决定了圣西门、傅立叶、欧文的学说只能是空想。以三大工人运动的发生为标志，工人阶级开始作为独立的政治力量登上历史舞台，开始联合起来反抗资产阶级的统治，将斗争的矛头指向整个资产阶级和资本主义制度。科学社会主义的产生有其特定的历史条件。首先，资本主义大工业的发展和资本主义社会矛盾的充分暴露，导致无产阶级与资产阶级之间的矛盾激化。其次，工人阶级开始作为一
10、支独立的政治力量登上历史舞台，无产阶级不再只为改善生活条件而斗争，组织性日益增强，他们采取群众性罢工、政治示威游行直至武装起义等方式为争取本阶级的政治权利而斗争。最后，马克思、恩格斯站在人民的立场探求人类自由解放的道路，在深入研究德国古典哲学、英国古典政治经济学、法国空想社会主义的基础上，通过对所处的时代和世界的深入考察，深刻把握人类社会发展规律，创立了唯物史观和剩余价值学说，为科学社会主义的问世奠定了坚实的理论基础。唯物史观和剩余价值学说揭示了人类社会发展的一般规律，揭示了资本主义运行的特殊规律，为科学社会主义的创立奠定了理论基石，使社会主义实现了由空想到科学的伟大飞跃。1848年2月共产党
11、宣言的发表标志着科学社会主义的诞生；揭示了无产阶级的历史使命；阐明了社会历史发展的客观规律。共产党宣言的主要内容一是分析了资本主义生产方式的内在矛盾与人类社会的发展规律，科学论证了资本主义必然灭亡和社会主义必然胜利的历史必然性。二是：总结了工人运动的经验和教训，第一次系统论证了无产阶级政党的性质、特点、任务和策略原则，阐明了建立无产阶级政党的必要性。三是阐述了未来共产主义社会的理想目标。国际歌的创作、流传过程，体现了共产主义信念的巨大力量，以及科学社会主义解放全人类的真理性和科学性。国际歌蕴含的革命战斗激情，以及无产阶级锐不可当的阶级力量和博大的革命情怀。巴黎公社虽然失败了，但它说明科学社会主
12、义理论创立之后，就逐步与工人运动相结合，指导无产阶级的革命斗争，巴黎公社是无产阶级夺取政权的第一次尝试。十月革命建立了世界上第一个社会主义国家，将马克思主义关于无产阶级革命的理论变为现实，实现了科学社会主义从理论到现实的历史性飞跃，开启了人类历史的新纪元。1917年，俄国十月革命胜利，建立了无产阶级政权，确立了社会主义生产关系。社会主义生产关系的特点：劳动者共同占有生产资料；消灭了人剥削人的制度，人们在生产过程中建立起互助合作的关系；个人消费品实行按劳分配。第二次世界大战后，社会主义在世界范围内获得大发展，实现了从一国实践到多国实践的历史性飞跃。20世纪80年代末90年代初，随着东欧巨变、苏联解体，世界社会主义运动的发展出现严重曲折。但是，从人类社会发展的趋势看，共产主义一定要实现的信念是不可动摇的。中国特色社会主义是科学社会主义在中国的实践与发展。面对风云变幻的当今世界，只要把目光投向中国特色社会主义的伟大实践，就不难看到科学社会主义在21世纪焕发出了何等强大的生命力阅读材料，回答问题：三个时期空想社会主义的特点？阅读材料，回答问题：为什么圣西门、傅里叶、欧文建设美好社会的努力都以失败告终？阅读材料，明确无产阶级是科学社会主义产生的阶级基础。阅读材料，回答问题：马克思、恩格斯为什么能够创立科学社会主义？阅读材料，回答问题：共产党宣言发表的内容与意义？阅读材料，回答问题：听
