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1、长方体和正方体的认识教学内容：西师版五年级下册34页37页长方体和正方体的认识教学目标：1、通过观察，认识并掌握长方体和正方体的特征。 2、培养学生动手操作能力及抽象概括能力。 3、让学生体会知识的形成过程，体现数学与生活的密切联系。教学重点：探究长方体和正方体的特征学具、教具的准备：平面图形若干，长方体和正方体的纸盒教学过程：一、 情景谈话，引入课题1、 老师带来了一些图形朋友，请同学们给它们进行分类，并说说分类的理由。告知学生强调：长方形、正方形、三角形、平行四边形和梯形等都是平面图形。像粉笔盒、魔方、乒乓球等是立体图形。2、 生活中许多物体的形状都是长方体或正方体。这节课我们来学习长方体
2、和正方体的认识。（板书课题）3、 你还见过哪些像长方体或正方体的物体？学生举例说说。4、 让学生拿出准备的长方体纸盒和正方体魔方，然后老师把长方体和正方体的实物图抽象成直观图画在黑板上。二、 新课教学1、 摸一摸，认一认。（教学例1）（1） 让学生拿出长方体和正方体的纸盒摸一摸：长方体和正方体是由什么组成的？向学生介绍：平平的是面，数一数有多少个面？（注意按一定的顺序） 两个面相交的这条线叫做棱。数一数有多少条棱？ 三条棱相交的点叫做顶点。数一数有多少个顶点？（2） 让学生完成35页正方体所指箭头内容。（3） 通过学生数一数从而知道：长方体和正方体都有6个面，12条棱，8个顶点。（4） 让学生
3、在36页直观图上找一找面、棱和顶点的位置。2、 量一量，比一比。（教学例2）（1） 长方体、正方体的棱有什么特征？让学生动手量一量长方体和正方体的各条棱，你有什么发现？预设1：相对的4条棱一样长预设2：每条棱长相等 那么，长方体中相交于一个顶点的3条棱的长度一样吗？指着长方体的直观图，像这样的3条棱分别叫做长方体的长、宽、高。正方体的每条棱长相等。同桌互相指一指并说一说长方体的长、宽、高及正方体的棱长。接下来，学生探讨长方体和正方体的棱长总和指什么？怎样计算长方体和正方体的棱长总和？（2） 长方体、正方体的面有什么特征？学生观察长方体的各个面，并比一比相对的两个面，得出：长方体各个面都是长方形，相对的两个面是相等的。 正方体每个面都是正方形，6个面都相等。 （3） 长方体和正方体有什么关系？正方体的长、宽、高都相等，所以，正方体是特殊的长方体。（4） 阅读书37页，用-勾出。3、 比较长方体和正方体有什么相同点和不同点？（根据学生的回答，以表格形式呈现在小黑板上）三、 巩固练习：1、 书37页课堂活动第1题分类和第2题同学合作完成。2、 练习九的1-4题，学生独立完成。四、课堂小结：回忆本节课学习了什么？长方体和正方体有什么特征？（指着小黑板让学生加深印象）
