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提高初中文言文教学有效性的教学研究董艳华文言文，因为年代久远，语言习惯与现代文有很大差异，学生常常会“望文生畏”。为了提高文言文有效性，我尝试了如下做法：一、诵读从预习开始为了防止误读，在留预习作业时，我就范读一遍课文，以保证预习的正确性。二、让文言文与现代生活接轨文言文之所以被学生厌恶，就是因为其语言晦涩难懂，我在文言文教学的过程中，在导课时先穿插课文原句说一段话，让学生明白文言文在现代生活也有生命力（比如，在讲论语十则时，我就用“奥运会在北京开幕，世界各国的朋友都来我国参加这次盛典，真是有朋自远方来，不亦乐乎？”导课）。教学时，让学生先把文章大概内容意译出来，学生感受到文言文内容的美妙自然也就喜欢上了文言文。三、注重闻言词汇积累如果文言文教学只是粗浅地掌握大致内容还是不够的。每节课我还会总结一些文言文常见词汇，让学生积累并记忆。总之，文言文教学既要老师用心，又要在教学时有耐心，得在现代文教学时就花心思渗透的教学任务，希望我的教学方法对大家有一点借鉴作用。
