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1、除数是整数的小数除法教学设计教学目标：1.知识与技能：使学生理解除数是整数的小数除法的算理；掌握除数是整数的小数除法的计算方法并能正确的进行计算；2.过程与方法：在探索除数是整数的小数除法计算方法的过程中，培养学生的类推能力、分析能力和抽象概括能力。3.情感态度与价值观：使学生体验所学知识与现实生活中的联系，能应用所学知识解决生活中简单的问题，从中获得价值体验。教学重、难点教学重点：引导学生理解并掌握小数除以整数的计算方法。教学难点：理解商的小数点要与被除数的小数点对齐。教学过程：一、复习旧知。请笔算下面这道题，并说说是怎样进行竖式计算的？844=二，创设情境导入同学们，你们喜欢锻炼吗？经常锻
2、炼对我们的身体有益，。王鹏同学就坚持每天晨跑，身体可棒了。（出示教材第24页情景图），让学生先说一说，从图上都看到了哪些信息。然后根据图上信息找出数学问题。三，探索新知（一）引出问题，通过观察课件。同学们独立分析题目的条件和问题。并根据数量关系列出除法算式。22.44提问：为什么用除法计算呢？引导学生理解小数除以整数和整数除法的意义是相同的，并揭示课题。（二）估算计算结果，提问：同学们，我们已经根据数量关系列出了除法算式，现在请大家动动脑筋，估算一下22.44的商大概是多少？（三）探究计算方法提问：请同学们想一想，被除数是小数，该怎么算呢？请大家先独立思考。提示，再不改变商的大小的前提下，怎样把小数变成整数呢？生：被除数和除数同时扩大相同的倍数。学生自己计算，体验计算的感觉（学生反应，有些繁琐）下面我们来探究一种更简便的算法，这就是直接用小数除以整数。老师在黑板上板演。强调商的小数点要和被除数的小数点对齐。四、归纳总结。小数除以整数先按照整数除法的计算法则进行计算，商的小数点要与被除数的小数点对齐。五， 巩固新知1. 笔算下面各题9.62 18.2142.解决问题新编童话集共4本，售价26.8元，平均每本售价多少钱？六，总结收获这节课你们学了什么知识，有什么收获？
