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1、 遵守幼儿园纪律教案 设计意图 活、交往、学习的前提，对大班幼儿进展执行规章力量的培育，具有特别重要的意义。 活动目标 1.知道生活中有很多规章要遵守，知道规章的重要性。 2.能乐观参加集体活动，共同制定嬉戏规章。 3.体验遵守规章给活动带来欢乐心情。 4.教幼儿养成细心、仔细的学习态度。 5.初步培育幼儿的安全意识，提高自我爱护力量。 活动过程 一、开头局部： 1.请幼儿自己拿椅子。 2.沟通：取椅子的时候教师很担忧，为什么? 二、根本局部： 1.请幼儿观看乘电梯视频。 沟通：有什么方法解决这种拥挤。 2.幼儿体验乘坐电梯。(选7名幼儿站在垫子上坐电梯，再请其他的幼儿扮演等电梯的人)沟通：想
2、想自己是怎么做电梯?心里感觉怎么样? 3.请幼儿观看玩滑滑梯视频。 (1)谈谈自己的看法。 (2)我们应当怎么玩。 4.请幼儿观看取彩笔视频。 沟通：应当怎么做?你们在生活中会排队吗?你在哪些时间会排队。 5.嬉戏：钻山洞的嬉戏。 (1)介绍嬉戏玩法：三个山洞都要玩到，当教师响铃鼓的时候没有玩完的也要回座位。 (2)幼儿玩钻山洞的嬉戏。 提问：玩山洞时消失的问题，怎么解决?需建立什么规章。(看图样) (3)请小朋友依据自己建立的规章再玩一次。 小结：原来钻山洞的嬉戏需要制定规章。 (4)谈话：生活中还有哪些地方需要遵守规章? 三、完毕局部： 教师总结：规章在我们生活中很重要，在生活中还有很多规
3、章需要大家一起来遵守，他不仅会给我们生活带来便利，有时也会带来欢乐，让我们一起来争做规章小标兵。让我们教室把我们知道的规章画出来。 活动反思 常规训练是幼儿从家庭进入集体生活的第一“必修课”，也是教师做好课堂治理的“根本功”。常规就是幼儿必需遵守的日常生活规章。它是幼儿园为了使幼儿使生活内容丰富而有规律，调动幼儿在一日神话活动中的主动性、乐观性，培育自主性和独立性而实行的措施。幼儿常规是指对幼儿行为的标准化、详细化要求，可以理解为教师对一日活动的各个环节有序地制定一系列的行为标准，让幼儿常常固定的执行，从而形成良好的习惯。 幼儿园日常生活组织要从实际动身，建立必要的常规，坚持一贯性、全都性和敏
4、捷性的原则,培育幼儿良好的习惯和初步的生活自理力量。 本学期我任教小班，小班的孩子没有中、大班孩子那么有很强的自我意识，特殊是新入园的孩子，对于幼儿园里的一切，都特别的奇怪，渴望去接近，去尝试。但是，同样冲突的是，与家里不一样，家里是一个人，活动是自由的，有着自由的空间与时间。在幼儿园里，孩子们和许多的同龄孩子一样需要有一个协调全都的时间标准，同时在这个时间段里去做这件事，按同样的标准去完成。因此，他们在一开头的时候常不能忍受排队，等待或者这样做那样做的规定，还有个别孩子还会闹心情。这些都需要教师急躁地去指导与劝慰。对于小班孩子而言，养成良好的常规是最为重要的。在实践中我也在不断地反思，帮忙幼
5、儿尽快适应幼儿园的生活，建立良好的常规。 刚开头，我就进入误区，我总是想到让幼儿遵守纪律，认为教师要幼儿怎么做，幼儿就该怎么做。在幼儿自由活动时也只是一味地让幼儿“自由”活动，而没有提出任何要求，就这样“放纵”这幼儿。当幼儿消失违反常规要求的行为时我也没有准时提示订正，对常规的坚持不够。一段时间后我发觉我班的常规没有一点改善，上课时还是很吃力。经过一段时间的反思及实践，我对我的常规教学进展一系列的改善。 首先，和幼儿建立深厚的感情，稳定幼儿心情，适应幼儿园生活。 大班幼儿年龄小，自理力量差，大、小便不会脱裤子、提裤子，我们教师就帮忙他们一个个脱、一个个提。吃饭时有的幼儿不会用匙子，就一口一口地
6、喂等等。通过教师的关怀和爱护，使幼儿在心理上感到安全、情感上得到满意。首先喜爱上幼儿园，教师就可以科学地治理幼儿，对幼儿进展训练，培育良好的常规。 其次，巧用儿歌培育幼儿良好的生活常规习惯。 大班幼儿年龄小，喜爱承受教师亲切、易懂的语言。因此我常常使用儿歌来引起幼儿的兴趣和帮忙幼儿把握生活常规的要领。如：天气慢慢冷了，孩子们都穿着外套，如何教幼儿叠外套呢?首先把外套平坦放好边唱儿歌边叠：“大门关关好，小手抱一抱，再来弯弯腰，衣服叠好了。”中午睡觉时幼儿就可以自己叠衣服了，虽然叠得不是很好，但通过练习，效果还是不错的。 第三，在嬉戏中培育幼儿良好的生活常规习惯。 嬉戏是幼儿一日活动的主要方式。因
7、此，我充分利用嬉戏对幼儿进展生活常规训练，让幼儿在玩中学。如：中午幼儿睡觉时，老有几个幼儿睡不着，我们玩“我是一个木头人”的嬉戏，唱着儿歌“我是一个木头人，一不动、二不笑，三不睁开大眼睛。”这样幼儿就宁静下来，一会就睡着了。 第四，以表扬为主的训练方法来培育幼儿良好的常规习惯。 由于幼儿年龄小，自控力量弱，在遵守常规方面还需教师不断的提示。对于小班这个年龄段的幼儿来说，引导幼儿遵守常规的最有效的方法要算鼓舞与赞扬了。我班幼儿在吃饭时，弄得桌上、地上全是饭粒，这始终是不好解决的问题。为此，我在幼儿吃饭时常常表扬那些吃饭较洁净、讲究卫生的幼儿。“_吃饭吃得真洁净，桌上、地上一个饭粒也没有，她吃得多
8、香啊!今日我们来请吃饭洁净的小朋友当教师的小帮手。”这时，幼儿们都一口口渐渐地吃着，生怕饭粒掉在桌上、地上。吃完饭的幼儿还主动跑过来跟我讲：“教师!我吃得可洁净了，没有把饭掉到桌上。” 第五，家园协作共同培育幼儿良好的常规习惯。 培育幼儿常规要重视家园协作，特殊是小班，初入园时，家长担忧幼儿的生活起居。针对这样的状况，我利用家长早、晚接送孩子的时机，帮忙家长了解幼儿园做好家园协作是培育幼儿一日生活常规的手段。家长往往能够看到孩子的优点，却简单无视孩子的缺点，教师要准时与家进步行沟通。 固然，持之以恒是特别重要的，幼儿年龄小，对一些常规正确与否没有精确概念对于幼儿不良的习惯教师不能简洁的指责、阻
9、挡。而应正确的讲解示范使与幼儿形成正向概念，有一个可效仿的典范。对幼儿的行为常抓不懈，当幼儿消失违反标准要求的行为时，教师要准时提示订正。 总之，常规就是幼儿必需遵守的日常生活法规。它是幼儿园为了使幼儿的生活内容丰富而有规律，调动幼儿在一日生活活动中的主动性、乐观性，培育自主性和独立性而实行的措施。同时，幼儿期是培育良好习惯的关键时期，良好的常规有利于促进幼儿良好习惯的形成，使幼儿终身受益。因此我们必需重视幼儿常规的培育。 幼儿一日常规的培育并不是通过几星期、几个月就能到达最终目标的，由于随着幼儿年龄的增长，对他的要求也会越来越高。我们必需坚持日日标准、周周标准、月月标准，绝不能时而严时而松，
10、这样不但不利于常规的培育，反而让孩子更难去标准自己的学习习惯和生活习惯。坚持不懈，持之以恒，才能在幼儿一日常规的培育上取得实效。 在幼儿的一日生活中，我们教师只要时刻关注幼儿，用我们的爱心、细心和急躁仔细对待每一位幼儿，时刻把常规放在首位，那么幼儿的日常生活标准就会逐步养成，并越做越好。 遵守幼儿园纪律教案2 教学目标 认知： 1、懂得遵守学校纪律是维护学校正常教学秩序的保证。 2、知道小学生应当自觉遵守学校纪律。 情感： 1、情愿做遵守学校纪律的好学生。 2、对违反学校纪律的行为感到生气，对自己违反了学校纪律感到担心。 行为： 1、自觉遵守学校纪律，做到教师在与不在时一个样，班主任上课和科任
11、教师上课一个样，课内和课外一个样。 2、见到同学不遵守学校纪律能批判、劝阻。 教学建议 教材分析 本课是依据课程标准三至五年级“遵守纪律”德目中有关“自觉遵守学校纪律”的要求编写的。学生从一年级开头，通过进展学校各项规章制度的训练和训练，已经逐步了解了小学生一日生活常规、小学生日常行为标准和本校的各项纪律要求，如按时上课，上课要守纪律，课间活动要守秩序，排队快静齐等等。一、二年级侧重养成训练，主要让学生知道学校有哪些纪律。本课是在原有训练的根底上进一步使学生懂得学校为什么要有纪律，遵守纪律的重要意义和遵守学校纪律靠自觉的道理。引导学生逐步实现由他律向自律的转变。 本课课文以雷锋任本溪路小学校外
12、辅导员时训练学生遵守学校纪律的事例，说明要讲的观点。教师在讲解时应使学生熟悉两点：(1)为什么要遵守学校纪律?(2)要自觉遵守学校纪律。 教法建议 1、三年级学生由于年龄特点，是消失纪律问题较多的时期，因此在教学中要留意，重点是提高道德熟悉，使学生懂得为什么要遵守学校纪律。在提高熟悉的根底上多从正面为学生树立一些好的典型，激发学生情愿做一个守纪律的好学生的情感。 2、依据课程标准的要求，本课主要是进展遵守学校纪律的训练，因此教学要围绕本课教学目标进展，不要涉及的面过宽。 3、为什么要遵守学校纪律?这是本课的重点，也是教学难点。教师可以实行以下方法进展讲解。 (1)借助学生原有学问，让学生分析一
13、下学校各项纪律在维护学校正常教学秩序中所起的作用。从而使学生熟悉到，学校生活必需有纪律。 (2)通过分析课文中李小冬违反纪律的事例和雷锋与李小冬的谈话，让学生熟悉违反学校纪律给自己和他人带来的害处：既干扰和影响了其他同学的学习，也影响了自己的学习。 (3)通过联系学生现实生活的实例，启发学生的内心体验。 4、遵守学校纪律要自觉。 在教学中教师一方面通过对李小冬行为的分析，让学生熟悉到，李小冬并不是不知道应遵守课堂纪律，当教师正面对着他时，他就能遵守纪律，而教师背过身时，他就违反纪律。这就是不能自觉遵守学校纪律。另一方面，在此根底上给学生提出明确的要求，即：教师在与不在时一个样，班主任上课与科任
14、教师上课一个样，课内和课外一个样。 教学设计例如 十 自觉遵守学校纪律 教学目标： 认知： 1、懂得遵守学校纪律是维护学校正常教学秩序的保证。 2、知道小学生应当自觉遵守学校纪律。 情感： 1、情愿做遵守学校纪律的好学生。 2、对违反学校纪律的行为感到生气，对自己违反了学校纪律感到担心。 行为： 1、自觉遵守学校纪律，做到教师在与不在时一个样，班主任上课和科任教师上课一个样，课内和课外一个样。 2、见到同学不遵守学校纪律能批判、劝阻。 教学重难点：使学生懂得为什么要遵守学校纪律。 教学过程： 一、提问导入，初步明理。 1、每天放学，同学们都要排队离校，是谁要求你们这样做的? 小结：排队离校，是学校给我们规定的一条纪律。 2、除了这一条以外，我们学校还有哪些纪律? 小结：上课仔细听讲，不任凭说话，不搞小动作，要发言先举手，课间活动守秩序，这些都是我们学校的纪律。 板书：学校纪律 3、学校为什么要规定这些纪律呢?假如没有这些纪律行不行?(学生分组争论然后发言) 小结：学校生活必需要有纪律，学校纪律是维护学校秩序的保证。因
