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1、 永安中心校http:/电子备课用纸 共9页第8页 2014年11月24日星期一总8教时第五单元 我们是炎黄子孙活动主题一 从远古走来中华民族的发源活动目标：1知道我国是一个有悠久历史的文明古国，为自己是炎黄子孙而自豪。2引导学生对中华文明源头进行探索，初步了解远古先人的生活。活动重点：初步了解远古先人的生活。活动难点：引导学生对中华文明源头进行探索活动准备：学生搜集一些有关炎帝黄帝的图片、故事等资料。了解远古先人的生活。活动过程：一、导入我们是炎黄子孙1出示人们祭拜炎帝和黄帝陵的场景的图片（或看教材教科书第86页的图，有条件的可看录像）。2教师提问：你知道为什么每年有那么多人来祭拜炎帝、黄帝
2、吗？看到这样的场面，你有何感想？二、人物介绍：炎帝和黄帝1教师提问：我们为什么会被称为炎黄子孙？炎帝和黄帝到底是什么人呢？他们对中华文明起着怎样的作用呢？2学生讨论，汇报搜集到的有关炎帝和黄帝知识、故事、传说。三、了解远古先人的生活1教师：炎帝和黄帝有许多重大的发明和创造，为人类的文明作出了巨大的贡献。其实，在炎黄之前，我国已有相当发达的原始文明。2学生讨论如下问题，了解我国古代的文明发展。（1）我国有哪些远古文明吗（如：北京人、元谋人等）；（2）远古先人的生活是怎样的（如：他们的服饰、住房、饮食）；（3）说一说，教科书中出现的几个词语（钻木取火、茹毛饮血、刀耕火种）的意思，并可以用动作演示出
3、来。3根据自己了解的资料并加以想像，画一画远古先人的服饰、房子、生产工具。四、拓展发现找一找我国原始社会时期的文明发展。可以从以下四个方面找。（1）火的使用（从北京人使用天然火到山顶洞人人工取火）；（2）远古先人住房的演变（从洞穴干栏式房屋的演变）；（3）工具的进步（从木棒、石块到打制石器、磨制石器）；（4）生活的变化（从单纯的野兽到牲畜的饲养、水稻的种植）。上下五千年活动目标：1知道我国是一个有几千年历史文明的古国。2通过历史传说、历史事件，让学生对祖国悠久的历史和发展脉络有一个粗浅的了解。活动重点：知道我国是一个有几千年历史文明的古国。活动难点：对祖国悠久的历史和发展脉络有一个粗浅的了解。
4、活动准备：布置学生课前查找历史故事、传说，或读一读上下五千年、历史成语故事等。活动过程：一、讲故事导入教师讲一个历史故事（如荆柯刺秦）。学生说说故事发生的时间和背景。二、历史故事会1教师：你们一定也听过或看过许多历史故事、传说。现在我们来开个“历史故事会”，说一说你听过、看过的历史故事。2学生讲故事。3课后将大家收集的历史故事按时间的先后编成册，给它取个名字。在自己的班上传阅。三、排一排历史年表1教师：我国历史悠久，绵延不绝几千年，先后经历了许多朝代。你知道我国历史上有哪些朝代吗？（不要求学生按顺序说完整，教师适时补充）2师生共同列出正确的历史年表。3我给历史排排队。下面排队的方法供学生参考。
5、学生还可以由学生自己创造各种方式。（1）历史人物排排队：给出一些朝代有代表性的人物名字，学生按朝代先后给他们排排队。（2）历史影视剧排排队：给一些历史影视剧的名称，如成吉思汗三国演义雍正王朝等，学生根据影视剧的年代排排队。（3）朝代名称排排队：给各朝代名称，学生整理排序。（4）成语故事排排队：找一些历史成语故事，如负荆请罪唇亡齿寒精忠报国等，学生为这些成语故事排排队。4学生用自己喜欢的方式记住历史年表。可以把年代表编成儿歌或歌曲，也可以用说故事的形式记住它，还可以把各朝代的代表人物或事件串连起来记，等。四、拓展发现你能到我们的生活中找一找身边的历史。如某个地名中蕴涵的历史故事、某处名胜古迹的历
6、史传说，等。还可以说一说看过的历史影视剧。有趣的“历史牌”活动目标:1了解一些重大的历史事件、故事、以及各朝代象征性的事物，知道到我国是一个有几千年历史的文明古国。2感受中华民族悠久的历史和灿烂的文明，为自己是炎黄子孙而感到骄傲、自豪。活动重点:了解一些重大的历史事件、故事、以及各朝代象征性的事物，知道到我国是一个有几千年历史的文明古国。活动难点:感受中华民族悠久的历史和灿烂的文明。活动准备:扑克牌大小的小卡片若干。活动过程：一、谈话导入同学们玩过扑克牌吗？今天老师想和大家玩一种特别的牌，但是这种牌得自己做，玩法也由自己来规定。这个牌得名字就叫“中国历史牌”。二、做一做历史卡片牌1上节课我们了
7、解了我国悠久的历史，还搜集了许多资料。现在我们就来做一套“历史牌”吧。2教师指导学生根据自己掌握的资料确定牌的内容。下面的内容可供学生参考。（1）可以将能代表某个朝代的服饰（如、帽子）、艺术品（如唐三彩、编钟）等物品画在卡片上；（2）可以将熟悉的历史影视剧写在卡片上（如雍正王朝成吉思汗等）；（3）可以将一些朝代的名著、名篇或其中脍炙人口、广为流传的句子写在卡片上；（4）可以将一些历史故事画在卡片上。2以小组为单位，学生根据自己搜集的资料，每人制作一张“历史牌”。教师鼓励学生创造性地制作有特色的“历史牌”。三、玩一玩“历史牌”1学生自拟游戏规则并开展游戏活动。下面的游戏活动可供学生参考。（1）猜
8、一猜：本组“历史牌”上的历史事件发生的年代、物品出现的朝代。（2）分一分：将同一个朝代的“历史牌”分为一组。（3）排一排：各小组内把“历史牌”按时间顺序排一排。2在分组玩的基础上，可以全班再一起玩。由于全班同学的牌放在一起，数量了、内容也多了，玩的方法也可能多了。学生可以根据情况制定新的游戏规则和方法，开展活动。3说说自己的收获。游戏后，学生说说自己通过玩牌，学到了哪些知识、懂得了哪些道理。有的学生可能有更深的感悟，如对历史发展的感悟、对人生的感悟等，教师要鼓励学生畅所欲言。四、总结我们是一个有着几千年历史的文明古国，我们为自己是炎黄子孙而骄傲。今天我们做的“历史牌”可以帮我们清楚地了解历史，
9、掌握历史。活动主题二 站在长城上雄伟的万里长城活动目标1搜集有关长城的资料，欣赏长城的雄伟壮丽。2感受祖国的伟大和中国人民的坚强意志。活动重点：欣赏长城的雄伟壮丽。活动难点：感受祖国的伟大和中国人民的坚强意志。活动准备1教师准备一幅长城挂图，寻找一篇关于长城的诗歌。2学生准备一些小卡片，寻找有关长城的歌曲、诗歌、童谣、传说。活动过程一、游戏导入1学生根据老师的描述猜一种建筑，并说明自己猜测的根据。教师描述：世界上修建时间最长、工程量极大的建筑；世界上罕见的建筑奇迹，被誉为“中华之魂”；它像一条巨龙奔腾在中国北方的崇山峻岭之中。2教师引导：长城驰名中外，誉满全球。登过长城的人，莫不为之惊叹。现在
10、就让我们来一睹长城的风采吧！二、欣赏长城1学生交流自己课前搜集的长城的图片。请学生逐一出示自己搜集的长城图片或照片，并向大家介绍自己所了解的长城。2教师出示一张长城图，学生欣赏并谈谈自己的感受。3讨论：为什么说长城是中华民族的象征。三、“登长城”比赛1读诗歌，感受长城的伟大。教师出示一篇关于长城的诗歌：长城的美丽，雄伟让我们一饱眼福。许多的人都到长城去观光旅游，不少的诗人也为长城写下了壮美的诗篇。我们一起来欣赏一篇关于长城的诗歌吧！（学生欣赏诗歌）2开展“登长城”比赛，进一步了解长城、感受长城。教师：课前，同学们都查找了一些有关长城的歌曲、诗歌、童谣、传说。现在，我们就用我们找到的这些歌曲、诗
11、歌、童谣、传说来开展一个“登长城比赛”。比赛方法：准备一幅长城图，并在“长城”上由低到高设若干个站点。每个小组准备一个小红旗并将其插在“长城”的最低点。以小组为单位开展比赛，哪个小组唱出一首赞美长城的歌、颂出一首诗或一首童谣、说出一个关于长城的故事，这个小组的小红旗就向前进一步。看哪个组最先登上长城顶端。四、长城，长城，我问你1学生提关于长城的问题。请学生把自己的问题写在卡片上，然后把全班同学的问题进行归类，总结出几个大的问题，写在黑板上。2师生针对这些问题开展讨论，对几个重大问题逐一进行交流、解答。如不能在课上解答的问题，学生可以在课后通过其他的途径来解答提出的疑问，可以上网查找、到图书室翻
12、阅资料等。五、赞美长城开展“长城，我想对你说”活动。学生用自己擅长的方式表达对长城情感，如唱儿歌、说童谣、画长城等。六、拓展延伸1寻找我国古代伟大建筑。教师导语：长城是我国古代建筑史上的奇迹。其实我国古代还有很多伟大的建筑。你能说出几个吗？（如赵州桥、墩煌莫高窟、故宫、秦皇兵马俑）2学生谈体会。伟大的“四大发明”活动目标1了解我国古代四大发明。2欣赏古代人民的才智，激发民族自信心和自豪感。活动重点：了解我国古代四大发明。活动难点：激发民族自信心和自豪感。活动准备根据中国的四大发明将学生分为4组，分别查找四大发明的有关资料。活动过程一、谈话导入大家看到我们手中的教科书，印刷精美，纸张平整光滑，内
13、容丰富多彩，让人爱不释手。可是在很久以前，这么多内容的一本书，却要用三大间房子才能放下，你们知道这是为什么吗？学生谈谈纸的演变过程。二、了解我国古代的四大发明1纸的发明使人类社会有了进步,体现了古代中国劳动人民的聪明才智，它也是古代中国伟大的四大发明之一。有谁知道我国古代四大发明还有哪些？2学生分小组了解古代的四大发明。可以将全班学生分成四个小组：“造纸术”小组、“活字印刷”小组、“指南针”小组、“火药”小组。每个小组分别去了解这些发明。小组要事先对本组要了解的内容进行讨论确定，小组成员分工去查找。如可以了解四大发明的发明人、发明时间、作用及影响。3全班交流各组查找的资料。三、辩论赛：谁的作用
14、大1出示主题：我们已经了解了我国古代的四大发明。那么你认为哪项发明是对人类的贡献最大的？我们今天开展以“四大发明中，我认为XX的作用最大”为主题的辩论会，同学们可以畅所欲言，把你们的看法说出来。辩论方法：根据学生的观点将学生分成四组。各组整理本组的观点并派代表（代表至少要45名）阐述本组的观点。观点有说服力、理由充分者获胜。可以事先推选出评委，以评委投票的方式决定名词。2开展辩论活动。中国古代之最活动目标1了解我国古代繁荣的科学文化，感受中华民族对世界文明的重大贡献。2欣赏我国古代劳动人民的聪明才智，激发学生爱国之情和初步的报国之志。活动重点：了解我国古代繁荣的科学文化活动难点：感受中华民族对
15、世界文明的重大贡献。活动准备课前搜集我国古代伟大发明的图片，文字等资料。活动过程一、谈话导入我国古代的伟大成就不只是四大发明，还有许多的重大发现、发明和其他研究成果为中华文明增添了光彩，为世界科技文化园地增添了盎然生机。二、了解古代中国世界之最1交流中国古代的“世界之最”：勤劳智慧的古代人民，有许多伟大的发明,曾经创造了很多“世界第一”“世界之最”。你知道古代中国有哪些重大发明创造吗？学生分组比一比。看哪组知道的多。2编写“古代中国世界之最”手册。将全班查找到中国古代“世界之最”分类并汇集成册，如可以分成军事类、文化类、医学类、航海类等。三、古代中国发明创造故事会1召开中国古代发明创造故事会。教师讲述一个体现我国劳动人民发
