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1、 小学三年级语文教学反思（通用5篇） 爬天都峰是人教版小学语文第五册的一篇课文。课文描写了在暑假里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老大爷，“我们”相互鼓舞，克制山高路陡的困难，最终一起爬上了天都峰这样一件事。课文向人们提醒了在困难面前，要有战胜困难的士气和信念；在与人相处的过程中，要擅长相互学习，相互鼓舞，共同进步的道理。结合本单元训练重点：联系上下文理解词句，培育学生喜爱大自然，爱护自然环境。 一、创设情景，激趣导入。 天都峰位于我国安徽省黄山风景区内，是最为宏伟壮美的一座山峰，在教学这篇课文的时候，让学生对天都峰有直观的印象、真实的感受就是我首要解决的问题。针对课文和学生的年龄
2、特点，良好的导入是激发学生学习热忱，求知欲和探究心理的有效方法。因此，我利用课文插图，让学生观赏这里的风光奇秀，感受大自然的鬼斧神工。从感官上取得第一印象，激发起极大的学习兴趣，为接下来的语言文字学习做好铺垫。 激趣导入之后，应当让学生对课文有一个整体感知，从总体上作以把握。初读课文是必不行少的。读后让学生自己沟通初读状况，说说课文写了些什么，读懂了什么，还有什么疑问。之后，教师梳理这些问题，确定这节课的学习重点。即读懂爸爸最终说的话：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上吸取力气！” 二、整体感知，导读体会。 在这一局部教学里，以读为主，以读代讲。教师讲得再好，没有学生全身心投入去边体会边
3、读好。以多种形式读，个人读、小组读、小伙伴合作读、齐读等。先读感受黄山的宏伟，天都峰的险峻。通过读书，学生就能够体会到：摆在小面前的难题就是他马上要爬的天都峰原来是这么的高，这么陡，这是需要肯定的士气和信息才能爬上去的。 小学三年级语文教学反思 篇2 我很喜爱秋天的雨这篇文章。整篇文章用的都是艺术化的语言，无论是读之人还是听之人，都有一种美的享受。 在讲授这一课之前，我不免担忧起来：三年级的学生能感受这诗歌般的语言美吗？能从中感受到秋天的美妙吗？究竟，现在的孩子对生活的感受太淡薄了。特殊是在季节特征不太明显的南方，孩子们更难于体验何谓“秋”。这怎么办呢？不管了，先让自己布满激情吧。 进到教室，
4、我就用高八度的声调跟同学们说：“同学们，秋天到了，我们身边的世界正悄然发生着变化，细心的小朋友，你有什么发觉呢？”没想到，问题一出，同学们都举高小手争着答复。俗话说，好的开头是胜利的一半。学生的这些反响立刻给我增加了不少信念。接下来的课都上得特别顺畅，这是我意想不到的。课后，我作了反思。这样的结果来源于我的课程设计吗？似乎并不是这样的。排解了一下其它因素后，我得出这样的结论：教师上课的心情会影响学生学习的心情。我犹记得当时我的心情是特别感动的，我感觉到我跟学生同步了。这节课以后，我学会了尽量让自己布满激情，用自己的激情去感染学生。 小学三年级语文教学反思 篇3 花钟是一篇很美的文章，第一自然段
5、介绍了不同的花卉开放的时间也不同，其次自然段介绍了不同植物开花时间不同的缘由，第三自然段讲植物学家利用花的这种特点制作了好玩的花钟。对于三年级上期这个特定的年龄段，依据课文在整个教材中的位置，我确定了这篇课文在进展学生语文素养方面应发挥的详细作用。 依据教材的位置，结合课后的生字和练习，我对教学目标有了这样的“定位”学会本课的8个生字，学会书写14个生字。正确理解“欣然怒放、芳香迷人”等词语的意思。能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第一自然段。学生自主读书，了解“为什么不同的花开放的时间不同”。 小学三年级语文教学反思 篇4 金色的草地，这篇课文布满了童真童趣，特殊是课文中描写“我”和弟
6、弟相互往对方的脸上吹蒲公英绒毛的情节真实生动，读着课文描写孩子的天真和淘气的语句，使人会不自主地产生会心的微笑；课文结尾又以孩子的眼光和心理，用拟人的手法，形象地讲了蒲公英颜色昼夜发生的变化及进一步抒发了对蒲公英的宠爱之情。 教学前，我预备有关蒲公英的挂图或照片。还让学生查找有关蒲公英的资料，这篇课文文字和内容都比拟浅显，学生通过自读，大体上能理解课文的内容。教学中，我用下面的问题检查学生的读书状况：“课文主要写了哪两件事情？”一是哥俩在草地上玩耍，相互往对方的脸上吹蒲公英的绒毛；二是“我”发觉了草地会变颜色及其变色的缘由。第一件事指导学生进展表演。演之前，要把课文读熟，然后让学生揣摩兄弟两人
7、的心理、神态，并据此设计相关的动作，还可以加进有关的对话。并鼓舞学生发挥自己的想象力和制造力，只要不脱离课文的原意，表演可以不拘一格，可以多样化。学生兴趣深厚。表演得很好。学生对“草地为什么会变色？”很快就能找到答案。但蒲公英究竟是什么样的？同学们不是很清晰。陈蕴涛同学提了个问题很好，他问：“我知道蒲公英是白色的，这里草地上长满了蒲公英怎么成了金色的了？”接下来，我们通过同学们拿出查找的资料了解到蒲公英花的样子，明白了草地为什么成金色的缘由。同学们的印象就更深刻了。 小学三年级语文教学反思 篇5 为了促进学生的主动进展，提高学生的阅读感悟力量，我依据语文学科和学生的特点进展教学。在教完风筝这节
8、课之后，我对本节课的教学进展仔细的反思，总结如下。 一、胜利之处。 1教学目标根本实现。通过抓文中的重点句子，重点词语感受放风筝的欢乐，学生融入情境，读出了味道。 2学生学习积极性高。虽然文章内容和学生现实生活相隔的年月长远，但都是发生在孩童时代的故事，所以学生情愿承受。 二、缺乏之处。 课堂上和学生的沟通不够充分，评价语不够丰富。 三、心得体会。 一节课下来，静心深思，在以下几个方面需要改良。 首先，在课前复习导入时，询问学生童年的最大欢乐不应当流于形式，要深入地挖掘，让学生有欢乐的心情体验，更好地为学习本课效劳。但是我由于怕耽搁授课时间草草一带而过。 再者，要加强小组合作学习。在学生合作学习时，教师要从讲台走到学生中间来，充当学生学习的合，参加学生的争论，获得有关信息，为有效调控作好充分的预备。合作学习完毕以后，教师应组织学生进展全班沟通，让学生反应合作学习的信息，依据学生反应的信息进展有效指导。最终，要抓住重点局部，进展朗读指导。教师点拨环节，要让学生自主发觉，适时指导。 教学中，还有许多问题和缺乏。我将努力使课堂教学既符合学生需要，激发学生兴趣，又不致过于花哨，落到实处。准时捕获教学契机，发挥教师的教学机灵，提高课堂教学质量。
