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1、孔子游春第一课时教学设计黄泥岗中心小学 储成宝教材分析孔子游春生动地描写了孔子带领弟子趁着春天大好时光到风光秀丽的泗水河畔游玩观赏的情景，展示了孔子巧借河水诱导弟子明理的富学识和大家风范，表现了孔子和学生间的真挚情谊。情景相生、借景抒情、叙议结合、边叙边议是本文的写作特色之一。作者巧妙地运用了比喻和排比的修辞手法描述春天泗水河畔的美景，创设了一个春意融融的舞台背景，与“观水论水”、“师生论志”的活动是非常和谐的，从中既能感受到文章语言的优美、内容场景的鲜明，也能使学生从中得到人生的启迪。尤其“观水论水”部分，以水为话题，叙物明理，内涵丰富、厚重，有利于激发学生了解其深层的人生哲理。 学情分析
2、我班学生对学习语文有较为浓厚的兴趣。六年级学生已经有了一定的阅读能力，一部分学生能够在自主阅读，读懂课文的主要内容，读后有自己的感悟，了解一些常见的表达方法。在口语交际方面，学生有了一定的倾听和表达能力，但想象能力有待提高。学习目标1能正确、流利地朗读课文。2积累文中成语，准确把握课文的主要内容，理清文章层次。3感受泗水美丽的春景，培养学生热爱大自然的思想感情。教学重难点在品读中积累描写春天的词语，感悟春天大自然的美丽。教学过程一、导入1.齐读名言。你知道这些名言出自哪本书里吗？是谁的名言？ 板书：孔子2.孔子是怎样一个人，谁能用一句话介绍孔子？（相机介绍：教育家思想家，弟子众多，作品）3.今
3、天我们来穿越时空隧道，随同孔子一起去那风光旖旎、春意融融的泗水河畔游春。板书：游春 齐读课题二、检查预习，理清脉络1.读带有生字的词语 y zo dn s mo 飘 逸 开 凿 蹲 着 泗 水 广 袤 2读词语，归纳特点。阳光普照 波澜起伏 意味深长桃红柳绿 不知疲倦 温文尔雅翩翩到来 奔流不息 深思熟虑草色青青 荡涤污垢 从容不迫绿草如茵 善施教化 手舞足蹈第一列：春景。读：感受一下美丽的春景。（女生读）第二列：水。 读：读出水的特点（男生读）第三列：师生。 读：在头脑中勾画出孔子和弟子样的形象。（齐读）3理清脉络，概括主要内容。（1）请同学们浏览课文，思考：孔子游春时，跟弟子们主要谈了几个
4、问题？（2）课文哪几个自然段写的是论水？哪几自然段写的是谈志向？课文还写了什么？) 第一段（12）赏春 第二段（29）论水 第三段（1019言志（3） 概括课文主要内容。三、精读品味：赏春1看图赏景。 2.请大家小声地读一读这段文字，用心去体验、享受这美好的春光。谁能一个四字词语概括出这美丽的春景？（春意盎然、春光明媚等）3.朗读：课文中哪句话中写出了泗水美景的？谁来读读，把你看到的春景告诉大家。4.齐读感受泗水河畔迷人的春景。5. 交流体会：这金色的阳光，这习习的春风，这美丽的泗水，这充满生机的万物是是哪位大师的杰作呢？（大自然）下面请大家再用心地读下面两句话：6.出示：“大自然多像甜蜜的絮
5、语”一边读一边想象，把这段文字所描绘的美景在你的脑海里显现出来。（1）相机理解“广袤” “飘逸”“絮语”等词语（2）交流体会：课文的哪些地方让我们体会到这位母亲的“伟大”？ 大自然这位母亲不仅伟大，还是一位怎样的母亲？ 交流后小结：是啊，大自然不仅是是一位伟大的母亲，也是一位慈祥的母亲，还是一位美丽的母亲。（3）指导朗读：“大自然多像一位伟大的母亲！”带着对妈妈的感情，你一定能读好！（4）小结：提起母亲我们每个人心中都会涌起一股暖流，感受到一份温馨。而大自然也像母亲一样美丽、温柔，默默地奉献着她的一切。让我们一起向大自然这位美丽无私的母亲表达我们的爱和赞美吧！齐读。7体会写法。这段文字读起来真
6、是令人回味无穷，作者为什么能写得这么美，这么生动呢？（1）交流：第一句：比喻、拟人、叠词感受到春风的轻盈、春天的可爱。第二句：排比、比喻、形象、生动地刻画出大自然的壮美，很好地抒发出对大自然的赞美之情。（2）小结：我们在阅读的时候，不仅要关注文章写了些什么，还要关注文章是怎么写的，并且善于在我们的写作中加以运用，这样你的文章也同样会令人赏心悦目。8.仿写。留意到没有，在这段话的末尾有一个省略号，这个省略号的作用大家一定明白。那么，你能通过想象，把省略号省略的内容补充上吗？小组合作，把内容补充上大自然多像一位伟大的母亲！（俊俏的山峰）是她（）（ ）是她（）（ ）是她（）9.引导背诵。小结：同学们，你们看，一个小小的省略号竟能引发我们这么多美妙而又神奇的想象！看来，我们在读书的时候还应该要关注文章的标点符号！四、课后作业仿照课文第二段的写作方法，用几句话描写校园的春天。请同学们课下收集有关孔子的名言，板书设计：23.孔子游春 泗水河边 春光明媚 （拟人、比喻、排比）
