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1、 数学教案2乘法口诀 2的乘法口诀（QL） 教学内容：2的乘法口诀 教学目标： 1、 理解2的乘法口诀来源，能说出相邻两句口诀之间的关系。 2、 会编2的乘法口诀并熟记2的乘法口诀。 3、 初步培育学生推理和概括力量，进一步激发学生的学习兴趣。 4、 做一些力所能及的事，成为父母的好帮手。 教学重点： 编口诀、记口诀、用口诀 教学难点： 记口诀 目标 过程 方法 为导入新课作铺垫 激发学生的学习兴趣，调动学习积极性。感知数学来源于生活 理解2的乘法口诀的来源 会编2的乘法口诀 通过观看找到规律记忆口诀 一、复习引新 1、读算式说出每个算式表示几的几倍 25 24 27 23 21 26 28
2、29 22 2、引新 观看以上算式，说说这些乘法算式都和哪一个数有关？ 二、新授 1、 情景引入“二三得六二六十二的口诀” 教师今日还带来了一样和2有关的东西。 出示筷子 一双筷子有几支？ 你和爸爸妈妈三个人吃饭，要拿几支筷子，算式怎么列？ （学生答复，教师出示：23=6）这个算式表示什么意思？ 由于2的3倍是6，所以我们可以编一句乘法口诀来记住它二三得六 吃午饭时，需要你帮小组同学拿筷子，你能行吗？想一想一共要拿几支筷子？算式怎么列？ 谁情愿给这些算式编乘法口诀？ 观看黑板上的乘法口诀有什么特点？ 小结：这些口诀中的第一个数都是二，这个“二”表示一双筷子有2支，口诀中的其次个数分别表示有几双
3、筷子，口诀中的第三个数表示筷子的总支数。 假如教师和你一起吃饭要拿几支筷子呢？你自己一个人吃饭呢？ 能不能也编句乘法口诀？ 2、 找规律记口诀 师：为了更好的记住这些口诀，我们来找找2的乘法口诀有什么规律？ 小结：被乘数都是2，乘数一个比一个多1，积就一个比一个多2。 真棒！请依据你们发觉的规律 完成最终三句口诀： 二七（ ） 二八（ ） 二九（ ） 小结：虽然我们已经熟悉了2的乘法口诀，知道了它的特征及规律，但要算得对，算得快，还必需熟记乘法口诀。下面我们就依据这些特征来记口诀，看谁记得快。 4、记忆口诀 全班读，自由背，两两互背，师生对口令，请小教师上来与大家对口令，小组内轮番做小教师对口
4、令。5、用口诀。 （1） 看算式说出用哪句乘法口诀 25 24 27 23 21 26 28 29 22 （2） 说出卡片上的数是2和几相乘的积。 12 18 4 10 6 2 16 14 8 （3） 火眼金睛（看算式说得数） 25 24 2+3 27 23 2+9 21 26 28 2+1 29 2+6 22 210 最终一题210没有口诀你是怎样算的？ （4） 计算下题，怎样算得快？ 2+2+2+2+2+2+1= 三、总结 这节课你学会了什么，还有什么问题？ 读算式说意义（几的几倍） 点名答复 板书 2 出示：23=6 各小组汇报 出示：24=8 25=10 26=12 小组沟通 出示： 22=4 21=2 小组争论
