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1、第11课 凡尔赛华盛顿体系教学目标1了解巴黎和会和华盛顿会议召开的背景和内容；了解凡尔赛华盛顿体系的构成及其作用。2通过对相关材料的分析，加深对凡尔赛华盛顿体系实质的理解，培养学生从史料中汲取有效信息和分析和概括能力，强化“论从史出”的史学意识。3通过对凡尔赛-华盛顿体系本质的理解，认识通过掠夺性条约所确立起来的世界体系只是暂时的、极不稳固，矛盾的发展和激化必将导致该体系的崩溃，引发新的世界大战，不可能永久维持世界的和平。 重点与难点重点：凡尔赛和约难点：凡尔赛华盛顿体系的影响说明：1凡尔赛和约是凡尔赛华盛顿体系的重要内容，深入剖析这一内容，可以帮助学生深入理解凡尔赛华盛顿体系的影响，故为重点
2、。2凡尔赛体系暂时调整了帝国主义在欧洲的关系，但是存在着不稳定因素，初中学生对这一内容较难理解，故为难点。教学设计教学内容教师活动学生活动设计意图导入教科书P48第一次世界大战停战协定签字处福煦将军的车厢图。引导学生观察图片，回答问题。学生回答后指出：第一次世界大战虽然已经结束，但是列强之间的矛盾并没有真正解决。仔细观察图片，回忆上节课的内容回答：这张图片和哪一次历史事件有关？复习旧知，引入新课。巴黎和会教科书P55-P56。图片巴黎和会“三巨头”。材料图片凡尔赛和约副本（教科书P56）。位于瑞士日内瓦的国联总部“万国宫”。一战前后欧洲地图比较。1.检查学生阅读整理情况。2.提示学生注意三巨头
3、代表的是国家，强调英国、法国和美国控制巴黎和会这一史实。3.指导学生阅读材料，掌握凡尔赛和约内容，提示学生结合材料内容回答问题。4.结合中国史“九一八”事变的处理结果，具体说明国联在国际事务中对大国的约束力是有限的。5.指导学生认识，凡尔赛体系是由一系列文件所组成的，它形成“一战”后西方资本主义的新秩序。它是暂时的，不稳定的。1.阅读教科书，整理主要的知识点：会议召开的背景、时间、地点、主要参加国。2.观察图片，了解“三巨头”控制会议的知识点。3.阅读材料，结合图片及其文字说明回答问题：战胜国是如何处置德国的，有什么影响？4.看图回答问题：（1）国联是什么时候在哪里成立的？（2）国联的宗旨是什
4、么？在国际事务中起到了什么作用？5.结合教材和地图思考：凡尔赛体系是由哪些部分构成的？产生了什么影响？ 培养学生自主学习和阅读、分析史料的能力，帮助他们树立“论从史出”的学史意识。华盛顿会议教科书P58P59文字图片。华盛顿会议与亚太地区形势。（地图册P15）。材料九国公约节选。材料“凡尔赛华盛顿体系”的评价1.在学生回答问题后总结：列强通过一系列条约确立了战后太平洋地区的新秩序；英国丧失了海上霸权的优势地位；日本的扩张受到限制，美国地位则得到上升。2.引导学生阅读理解材料，回答问题：（1）并没有真正尊重中国的主权；（2）使中国回复到几个帝国主义国家共同支配的局面。3.引导学生阅读材料，注意关
5、键词在理解材料时的作用。总结：“凡尔赛-华盛顿体系”是列强依照自身实力展开争夺的结果，它的本质是掠夺性，通过掠夺性条约所确立起来的世界体系只是暂时的而且极不稳固，矛盾的发展和激化必将导致该体系的崩溃，引发新的战争，不可能永久维持世界的和平。1.阅读教科书，了解华盛顿会议召开的背景、时间、地点和主要参加国。思考：会议签订的四国条约、五国条约、解决山东悬案条约的内容及影响分别是什么？2.阅读材料思考：（1）列强是否真正尊重中国的主权？（2）这个条约的签订对中国产生了什么影响？3.阅读材料理解凡尔赛-华盛顿体系的实质。培养学生阅读材料时抓住关键词理解的方法和能力。小结第一次世界大战以后，为了处置战败
6、国和协调彼此的关系，西方各国先后召开了巴黎和会和华盛顿会议。通过这两次会议，建立了凡尔赛-华盛顿体系。该体系的确立暂时稳定了战后国际格局，但这一体系极不稳定。板书设计凡尔赛和约及对其他战败国的和约巴黎和会凡尔赛华盛顿体系建立战后新秩序四国条约、五国条约、解决山东悬案条约、九国公约华盛顿会议 教学反思本节课主要学习“一战”后战胜国对战败国的瓜分和掠夺，并在世界范围内建立新秩序。列强通过巴黎和会和华盛顿会议签订了一系列条约，协调了各方利益，所以本课头绪繁多。鉴于此，可在学生阅读、思考、了解教科书内容的基础上，再由教师通过引用材料进一步分析凡尔赛和约的影响，从而认识凡尔赛华盛顿体系的本质以突破难点，完成教学任务。以上环节的处理，基本达成了教学目标。
