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1、14、数字图书馆教学目标 1学会本课生字新词。 2知道数字图书馆是怎么回事并知道它的好处。 3培养爱进图书馆的良好习惯，学习用多种方式获取信息.教学重点 认识、了解数字图书馆，并知道它的好处。教学课时 两课时。第一课时课时目标： 1.学会本课生字新词，能正确理解“忐忑不安、疲惫不堪”等词语并灵活运用。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程一、谈话质疑，引入课题 1学生谈谈图书馆给我们的学习和生活带来哪些好处，在图书馆有没有遇到过麻烦。 2板书课题。 3学生对课题质疑。二、初读课文，了解主要内容 1.学生自由地朗读课文，认识生字新词。 2.根据上下文理解下列词语： 跃跃欲试 伤痕累累 疲
2、惫不堪 容颜 忐忑不安 如愿以偿 不可估量 3.初读课文后了解的课文主要内容。 4.交流自己读书所了解的主要内容。（同桌或全班）三、朗读课文，理清结构 1.快速朗读课文，指名说说文章的主要内容。 2.小组讨论文章是按怎么样的顺序记叙的？可分几个部分？ 3.汇报讨论结果： 全文按说明的逻辑顺序可分为二部分。 （14自然段）用“我”一本图书的口吻讲述了传统图书馆里图书们的生存状态及传统图书馆的不足。 （510自然段）“我怎么样由一本传统图书以成电子图书并通过叙述具体交代了电子图书和数字图书馆的优点 4.选择你喜欢的部分读读。第二课时课时目标： 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2知道数字图书
3、馆是怎么回事并知道它的好处。 3培养爱进图书馆的良好习惯，学习用多种方式获取信息.教学过程：一、回忆导入：1、复习巩固生字、新词。2、指名说说上节课所学的内容，老师板书。3、这节课我们将继续深入地学习课文。二、学习课文14段 1读第1段,了解作者采用的是拟人化的手法，用第一人称来叙述，并知道这样写的好处，使枯燥的说明文变得生动活泼、简明易懂。 2了解传统图书馆的情况。 3结合生活实际,谈谈图书馆在我们生活中的作用。 4细读24段，学生勾画出文中描写传统图书馆不足的词句体会。 （1）从语句“当读者需要的图书读者失望的神情”“每当这个时候让更多的读者阅读”体会传统图书馆不足之一功能局限。 （2）从
4、词语“容颜变化”“伤痕累累”“疲惫不堪”体会传统图书馆不足之二图书容易毁损。 5结合自己的亲身经历，谈谈传统图书馆还存在哪些不足。（如：藏书有限、借还麻烦、不能勾画）三、深入重点，合作学习 1学习第5段。 （1）细读第5段，思考： 什么是电子图书？ 什么是数字图书馆？ 和传统图书比较，电子图书有什么好处？ （2）交流思考题。 （3）用传统图书的不足与电子图书的好处相对比，深刻体会数字图书馆的好处。 2.师生共同完成板书，把传统图书馆与数字图书馆进行比较。 3.完成课后第二题。四、加深认识，联系生活 1.学习后面段落，重点为7、8段。 2.进一步了解电子图书的处理过程和数字图书馆的好处。 3.自己默读，勾画认识重要的词句。 4.激发学生爱进图书馆、阅览室的举，培养利用各种工具获取信息的习惯。 5略读6、7段，了解一本普通的图书是怎样变成电子图书的。 6合作学习8、9段。 （1）自己默读，勾画出说明数字图书馆的优点的相关语句。 （2）小组交流，总结出数字图书馆的优点。 （3）全班汇报。 7把数字图书馆的优点与前面找出的传统图书馆的不足进行对照比较，深刻体会数字图书馆的好处。五、联系生活，加深认识 1激发学生进图书馆、阅读室的兴趣。 2鼓励学生利用各种工具获取信息。
