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1、我们成功了教学目标：1、认识本课14个生字。2、正确、流利有感情地朗读课文，体会人们在中奥成功时的激动、欢乐和自豪。3、增强学生的民族自尊心和自豪感。教学重点：有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。教具准备：CAI课件课前准备：激发学生自主搜集资料，了解奥运，了解北京，关注体育。教学过程：一、创设情境，导入新课。1、出示课件，播放全国各地欢庆的录像片断。提问：同学们，刚才看了一段录像，你们从他们的表情及说话的语气可以看出他们的心情怎样? (激动、高兴)他们说了些什么? (学生自由回答)2、板书课题：11、我们成功了(齐读课题)这一设计将创设情境作为激发学习动机的载体，促使学
2、生充满激情地进入特定的情境中去感知、理解。二、初读课文，整体感知1、请同学们自由读课文，在读课文时老师有要求：生字可以借助树叶里的拼音来认读，难读的字或词语要多读几遍，争取把课文读正确、通顺。标出自然段段数。2、出示生字卡片，学生认读生字。3、1993年我们北京就申办过奥运会，但却以两票之差失败了，经过8年坚持不懈的努力，我们终于取得了2008年奥运会的主办权，当这喜讯传来，人们都怎样?(人们不约而同涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋)不约而同是什么意思? (没有事先约定却做了同一件事)出示小黑板，比较北京变成欢乐的海洋。北京立刻变成欢乐的海洋。老师读二、三自然段，请同学们闭上眼晴想象当时的北
3、京是怎样的一幅画面。这一设计是让学生借助想象读懂课文，在课文的文字符号与现实生活图景之间，架起一座沟通的桥梁。4、请睁开眼睛，带着你们的想象齐读二、三自然段。出示课件，我们想了，读了，再来看一看北京的夜晚。人们在一起用什么样的方式来表达自己的喜悦心情?(用动作表演)当你们成功了，梦想变成了现实时，你会用什么样的方式来表达自己的喜悦心情呢? (请同学表演)让我们一起加入北京庆祝的人群中，一起去欢呼，去跳跃吧。(学生自由表演)5、我们成功了，不仅是北京成功了，申奥成功了，更是中国成功了，世界选择了北京，北京将还世界一个惊喜，课前学生已经搜集了有关奥运的资料，请展示，让我们一起了解1894年6月，巴
4、黎举行的国际体育会议上，国际奥林匹克委员会成立。首届奥运会于1896年4月6日至15日在雅典举行，中国接到邀请，但未派人参加。(3)1924年开始举办冬季奥运会)。想想，你能为2008年奥运会做些什么?这一设计是要学生饱含激情的用动作、语言来抒发自己强烈的向往和无比兴奋、无比自豪的心情。三、朗读全文1、学生带着激动、自豪的心情朗读第十一课。2、老师听了大家的朗读非常激动，老师为有你们这样的学生而感到自豪，最后，让我们一起向全世界宣称我们成功了，申奥成功了，中国成功了。第二课时一、谈话、联系生活实际，说说你喜欢的体育项目以及你知道的奥运会比赛项目。、你喜欢课文中的哪些句子，为什么？二、演读感悟、
5、细读课文，进入课文描绘的情境。、举行现场采访活动：一部分同学扮演课文中描写的某个场所的人物，其余同学扮演记者，对他们进行采访。被采访的同学可自由说说自己的心情。、假设你回到了申奥成功的那一刻，给你的朋友打个电话，把你看到的、听到的情况和你的感受、心情告诉他。先在小组里练习，再在全班表演。三、巩固练习、用本课要求写的字口头或书面组词。、读读比比：互瓦匹四扬场拥用抱包洋羊京景相想读一读，口头扩词。、口头或书面填空：（）海洋（）北京（）人们（）祖国人如（）歌如（）四、记字、写字、给个要写的字分类：两个独体字，一个半包围结构，一个上下结构，六个左右结构。、小组商量如何记字形，如何正确书写。、分组检查学习结果，方法自定。、全班抽查。、练习书写十个字。板书设计我们成功了天安门 中华世纪坛几十万群众 人如海欢呼 歌如潮北京欢乐的海洋
