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1、希利尔讲艺术史希利尔讲艺术史一：希利尔讲艺术史771字这个国庆节我理解了许多世界名作和艺术家，不过，我不是去巴黎的卢浮宫或其他博物馆哦！我只是看了一本希利尔讲艺术史。其中有三位艺术家令我印象深化。第一位是著名画家达芬奇。他最著名的作品蒙娜丽莎是给一个名叫蒙娜丽莎的公爵夫人画的肖像。夫人那带着浅浅的微笑的脸上又有一种让人捉摸不定的神情，仿佛看到了一样让她非常欣慰的作品。达芬奇不仅是艺术史上第一个懂得运用明暗手法的画家，而且他还能让画中的人物看起来非常饱满，一点也不像硬纸板上画出来的人物扁平。达芬奇之所以能把人物画得这么一逼一真，最主要的是因为他懂得如何运用一陰一影和光线以及如何处理光明局部到一陰
2、一影局部的过渡。虽然他的作品不多，但一点也不影响他在艺术史上的地位。命运最悲惨的要数法国画家凡高了，他最了不起的地方是他能用硬一梆一梆的油画笔画出柔软的线条，他的画总是色彩艳丽却又在同一个色彩，看起来非常协调。我最崇拜的艺术家要数米开朗基罗了。米开朗基罗一旦着手去做一件事，他总能克制一切困难完成它。比方有一位教皇请他在西斯廷礼拜堂的穹顶绘画，作为一名雕塑家，他回绝了教皇。但是因为嫉妒他的人开场传播谣言，米开朗基罗决定用真实的绘画程度让这些谣言不攻自破。可是当他真正画起来时才发如今宏大的穹顶上绘画有多么困难：躺在脚手架的顶部只能看见一小片，根本无法建立画面的整体观，而且当他在头顶上绘画时，画笔上
3、的颜料总是滴得他满头满脸。因为其他画师的绘画程度远不能让米开朗基罗满意，他辞退了所有画师，单独一人花了整整四年的时间完成了这项艰巨而繁冗的创作。米开朗基罗留给后人的不仅是西斯廷教堂绚丽多彩的穹顶和很多出色的雕塑作品，还有一种伟大的一精一神：一旦着手去做了，就要坚持下去。读完这本书，我才发现自己理解的艺术作品并不是很多。书中讲述的艺术家们一个个生动有趣的故事和一段段悲惨凄凉的个人经历，使我回味无穷。希利尔讲艺术史二：希利尔讲艺术史720字希利尔讲艺术史讲述的是世界艺术史，分为绘画、雕塑和建筑三局部。我刚读完绘画局部。这本书的绘画局部介绍了西方，特别是欧洲的美术史。主要内容包括：一穴一居人洞一穴一
4、里的壁画古埃及陵墓、神殿和两河流域宫殿里的壁画古希腊的绘画故事和花瓶绘画基督教的绘画作品文艺复兴时期的著名画家和作品1718世纪的几位画家新古典和一浪一漫画派印象派画家和作品后印象派、非物象画派、超现实画派和其它现代派画家希利尔重点介绍了文艺复兴时期的大师和作品。绘画局部有29章，其中有10章在写文艺复兴时期的绘画。在这些文章中，我最喜欢希腊的愚人画故事和文艺复兴时期的大师介绍。希利尔认为：描摹出一幅画是很容易的。即使不描摹，看着一个东西描摹出一幅画也难不到哪去。成千上万的人都能画出一篮子水果、一瓶花或一处漂亮的风景，但这些画都只是简单的临摹而已。还有许多人可以临摹出伟大画家的作品，有些甚至临
5、摹得非常像，简直让人区分不出真假。但很少有人可以全凭自己的画笔创作出一幅画，可以将各种零碎的碎片拼凑成一幅美丽的图画。只有可以做到这一点的人才可以算得上伟大的画家。我认为：描摹出一幅画也是很不容易的，创作出一幅画就更难了。光和影每一刻都是在变化的，画家在绘画时会参加自己的感受和想象。美术作品的效果往往是摄影作品很难到达的。法国画家柯罗曾经说过：“假定某一风光使我冲动，我一定在潜心表现它时，丝毫不放过使我冲动的东西”。你能在柯罗的蒙特芳丹的回忆感受到使柯罗冲动的东西吗？我觉得这句话也可以用在写作上，我们在写作时应该丝毫不放过使我们冲动的东西。很多绘画作品真是太美了！我最喜欢英国画家康斯太勃尔的作
6、品，例如干草车、从主教花园眺望索尔兹伯里教堂希利尔讲艺术史三：希利尔讲艺术史585字希利尔讲艺术史讲述的是世界艺术史，分为绘画、雕塑和建筑三局部。我刚读完绘画局部。这本书的绘画局部介绍了西方，特别是欧洲的美术史。希利尔重点介绍了文艺复兴时期的大师和作品。绘画局部有29章，其中有10章在写文艺复兴时期的绘画。在这些文章中，我最喜欢希腊的愚人画故事和文艺复兴时期的大师介绍。希利尔认为：描摹出一幅画是很容易的。即使不描摹，看着一个东西描摹出一幅画也难不到哪去。成千上万的人都能画出一篮子水果、一瓶花或一处漂亮的风景，但这些画都只是简单的临摹而已。还有许多人可以临摹出伟大画家的作品，有些甚至临摹得非常像
7、，简直让人区分不出真假。但很少有人可以全凭自己的画笔创作出一幅画，可以将各种零碎的碎片拼凑成一幅美丽的图画。只有可以做到这一点的人才可以算得上伟大的画家。我认为：描摹出一幅画也是很不容易的，创作出一幅画就更难了。光和影每一刻都是在变化的，画家在绘画时会参加自己的感受和想象。美术作品的效果往往是摄影作品很难到达的。法国画家柯罗曾经说过：“假定某一风光使我冲动，我一定在潜心表现它时，丝毫不放过使我冲动的东西”。你能在柯罗的蒙特芳丹的回忆感受到使柯罗冲动的东西吗？我觉得这句话也可以用在写作上，我们在写作时应该丝毫不放过使我们冲动的东西。很多绘画作品真是太美了!我最喜欢英国画家康斯太勃尔的作品，例如干
8、草车、从主教花园眺望索尔兹伯里教堂【以下为赠送相关文档】精选阅读希利尔讲世界史希利尔讲世界史一文/徐泽宇一妈一一妈一感受：给孩子看的历史读物，多是不成系统的历史故事，要么就是历史事件缩写。而作者希利尔首创编年史的讲述方式：他兼顾历史事件和历史人物，行文中浸透历史年代的概念，让孩子们理解时代全貌、认识历史全景。他用孩子喜欢看的文字将这个世界上发生的一切娓娓道来，从前有个小男孩，就像我一样。他早晨7点钟以前必须待在床上，直到全家人准备起床才能起来。于是他常常躺在那里想各种各样乖僻的问题在这悠然的笔调之下，希利尔讲着一个又一个让人兴味盎然的历史故事。他描绘出了枯燥知识的另一张面孔，让学者、家长和孩子
9、相信，原来历史也可以如此一精一彩。徐泽宇感受：读完了【希利尔讲世界史】，我暗暗想道：这真是一本好书啊！【希利尔讲世界史】这本书无论哪一章都可以使你似乎身临其境，因为希利尔可以把战争写的气势汹汹，能把艺术品描写的栩栩如生，能把和平时代写的繁华热闹，可以把政治_时期的老百姓写得穷困潦倒在这九十章中我对第一次世界大战最感兴趣，它的爆发自于萨拉热窝事件：萨拉热窝事件是在19_年6月28日巴尔干半岛的波斯尼亚发生。奥匈帝国皇位继承人斐迪南大公夫妇被塞尔维亚族青年普林西普一槍一杀。这次事件使7月奥匈帝国向塞尔维亚宣战。我还很喜欢【伊丽莎白时代】这个篇章，在读前面一篇【伊丽莎白女王】后，我简单理解了一个强大
10、的女王，在她的统治下，英国成为世界上最强大的国家，她的海军舰队也成了世界上最大的海军舰队，在她统治的年代又出现了一位名人他就是莎士比亚，这个名字大家一定不生疏，他描写的戏剧一精一彩绝伦，感人至深，以致在他之前和之后的任何剧作都无法与之媲美，他写的着名作品如【哈姆雷特】、【威尼斯商人】、【罗密欧与朱丽叶】都深深吸引着我们。这本书的历史故事被说的惟妙惟肖，让我仿佛亲身经历，我们也还能看到一些历史的痕迹：圆明园、故宫、比萨斜塔这些遗迹也让我们感到曾经历史的辉煌。【希利尔讲世界史】这本书让我明白了许多希利尔讲世界史二文/于萌【希利尔讲世界史】听到这本书的名字很自然会想起小时候读的【世界五千年】和【上下
11、五千年】之类。不过这两者有明显的区别，这是一本写给孩子的历史书，这本书一问世便在美国轰动，并不断再版，成为英美等国着名的儿童读物。给孩子看的历史读物，多是不成系统的历史故事，要么就是历史事件缩写。而作者希利尔首创编年史的讲述方式：他兼顾历史事件和历史人物，行文中浸透历史年代的概念，让孩子们理解时代全貌、认识历史全景。他用孩子喜欢看的文字将这个世界上发生的一切娓娓道来，从前有个小男孩，就像我一样。他早晨7点钟以前必须待在床上，直到全家人准备起床才能起来。于是他常常躺在那里想各种各样乖僻的问题在这悠然的笔调之下，希利尔讲着一个又一个让人兴味盎然的历史故事。书中作者对于历史的讲述会让我感觉身临其境，
12、同时也触发我对希利尔教育思想和方法的考虑。书中作者对知识的选择抹平了多和少的界限，甚至对主题和内容的重要一性一也不屑一顾。书中诸多的重要人物、重要事件没有入选，希利尔所说的重要在于：这个人，这件事，孩子能理解吗？喜欢吗？能通过它建立起历史的映象和整体框架吗？【希利尔世界史】是年代为经，地域为纬，把不同国家地区穿插着讲，为孩子建立一个世界历史的框架，以期待孩子在以后的学习中，将框架逐次填充。知识的多少，有意无意间，总是会多起来，只是快慢而已。但只有在真框架、真一精一神的引领下，知识才能到达它应该到达的位置，才能成为一个人的识见，而不是死的知识点。作者字里行间，让我感受到他把孩子看成真正的孩子，而
13、不是把他们仅仅当作灌输的对象、当作应付考试的机器。做到处处尊重孩子的心理、尊重孩子的兴趣、尊重孩子的理解力，平等地对待孩子，而不是时刻俯视他们。正因为他确实是位一爱一孩子的作者，他懂得孩子们的心声，懂得孩子的真一性一情，他的文字才生趣盎然，比方说到我们是如何知道远古发生的事情时，希利尔会这样告诉孩子们：猜想有很多种。假如我伸出两只拳头，要你猜哪只手握有硬币，这是一种猜想。你要么猜对要么猜错，一切全看运气。还有另一种猜想。比方下雪的时候，我看见雪地上有鞋印，我就会猜刚刚一定有人经过，因为鞋子是不会自己走路的。这种猜想就不是碰运气，而是靠常识。因此，虽然我们没有生活在过去的时空，没有亲身经历过那时
14、的一切，却仍然可以猜想到许许多多发生在古代的事情。希利尔总是能用很直接的语言，用孩子最感兴趣的思路，把问题讲得统统透透。这样的文字就能深化他们的心。作为老师我们需要去悉心体会，关注，要顺着孩子的目光去对待这个世界，认真对待孩子们的意见和诉求。用一爱一躬行自己的教育理论，正如希利尔所说最好的老师是能调动起学生的热情，激起他们对知识渴望，引导他们孜孜不倦地去追求更好的事物，并将自己的真知灼见和真正的文化注入学生灵魂深处的老师。希利尔讲世界史三暑假里闲来无事，随手从书架上拿了一本书，一看书名【希利尔讲世界史】一定没意思！好似是爸爸单位的阿姨送的，但一时又没有其它选择，就随意翻翻吧。出乎意料的是，一旦
15、开了个头我便被书中有趣的故事情节和异域风情的图画给吸引住了。希利尔是美国人，他是一个小学校长，他发现传统的历史教科书内容特别枯燥，孩子们很难有兴趣读下去，更不要说去理解了，要学好历史首先是要对历史产生兴趣。于是，希利尔就自己写了一本给孩子们看的历史书。于是就有了这本书。这本书讲述了从人类起到第二次世界大战完毕的历史，以幽默、生动的方式告诉我们这段漫长时间里发生的各种故事。这本书很厚，但是我读起来一点也不感觉枯燥，而是津津有味，就像听一个有幽默感的老师坐在面前讲故事。书里的插图很丰富，都是历史上留下来一些文物和名画的图片，增加了我对历史的理解。有人类早期使用的石器、青铜器的图片，有古罗马雕塑、各
16、重大历史题材画作，在中国人自己的世界这一篇里还着重介绍了孔子，在向独一裁者开战里有一组希特勒演讲时的照片，他神态夸大，皱着眉，总是挥舞着拳头，像一个疯子，让我看了很好笑。玖了这本书，我最大的感受是人类的开展史总是伴随着战争，而且打得越来越剧烈。从普通的部落战争到第一次世界大战、第二次世界大战，从长矛弓箭到飞机大炮甚至原一子一弹，伤亡的人也越来越多。直到如今，世界也不是和平的，还有一些国家在打仗。_作为战败国如今居然还要非法侵占我国的钓鱼岛，真是不可理喻。战争很恐惧，也很愚蠢，我希望人类在利益和开展面前，能心平气和地坐下来以和平的方式共同面对将来，不要再打仗了！读完了希利尔讲世界史今天我终于读完了希利尔讲世界史这本书。这本书一共有
