《信息技术能力提升培训学习简报》由会员分享，可在线阅读，更多相关《信息技术能力提升培训学习简报（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、信息技术应用能力提升培训学习简报（二）山西省运城市盐湖区红旗小学中小学教师信息技术应用能力提升工程线上学习部分已结束，在 这一段时间里，我校教师突破时是空限制，积极参与，自主学习和协 作学习相结合，开展线上、线下学习，提升了应用现代教育技术。为 了更好的完成线下学习的工作，我校于5 月23 日，召开信息技术能 力培训在线学习情况小结会议，全体教师参加会议。本次会议由史彩霞校长主持，各坊主进行总结工作坊的进展情况。合格率均为100%。担任语文工作坊坊主的是我 校一年级语文老师郭靖。从发布 培训开始，她就熟悉平台操作，着 手开始学习。同时明确坊主的职 责，认真做好服务工作。截至2020年5月底，语
2、文工 作坊共有参训学员10人，实际在 线学习10人，合格学员10人，推 荐优秀学员2人，老师们学习率、根据疫情期间，教学转为线上进行。通过这段时间的线上教学， 老师们都意识到：线上教学对教师提出的要求更高，备课要备得更足、 更精，才有可能保证线上教学的效果。基于这样的现状考虑，语文工 作坊发布线上活动两个，主题为“线上如何集体备课、如何观课”。 据学校的统筹安排，从学校实际和教师需要出发，语文工作坊确定线 下研修活动的内容：问卷星的初步创建和希沃白板的使用。对于工作 坊线上线下的这两项活动，老师们都能积极参与，特别是希沃白板的 使用，老师们学以致用，应用能力有了很大的提高。为了方便大家交流，语
3、文工作坊建立交流群，一是大家做作业过 程中的问题能方便沟通；二，对于优秀作业，群里共享；三，有好的 资源，也方便分享。在优秀作业中，杨倩老师认为：本次培训矫正了长久以来的观念偏颇。以前提到教育技术能力培训，就把它同信息技术培训等同起来,经过这次培训明白了教育技术是运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资 源的设计、开发、利用、管 理和评价，实现教育教学优 化的理论与实践。刘瑞娜老 师认为：现代教育技术首先 致力于以科学观来考察教学过程的各个环节，运用系统方法分析教学 问题和设计教学策略，力求发挥教学系统的整体功能,通过优化教学 过程来获得尽可能理想的教学效益。数学工作坊共有参训教师14 名
4、，参训率、合格率、学习率均 为100%。坊主郑巨会老师从活动、 作品集等方面向大家做简单汇 报。1.活动方面工作坊安排了两个线上活 动。线上活动一：如何应用信息 技术进行学情分析，进而制定合 理地的教学目标。主要内容是讨论怎样基于移动媒体（问卷星）进行学情调研，准确把握学生情况，制定合理的教学目标。并上传自己设计的问卷星学情调研。参与老 师7人。线上活动二：如何实 现线上线下教学的无缝衔接。 发起原因是由于主客观条件 等方面的限制，在线学习效果 并不尽如人意。复课在即，新 学期时间变短，如何实现线上 线下的无缝衔接，顺利完成教学任务、确保教学质量。参与教师6人。U IaXFJK：irsi根据学
5、校的信息化假设规划，安排了两个线下活动一：问卷星的 设计和使用。线下活动二：希沃白板的使用。5月15日在一（2）班 教师向数学教研组全体教师讲解问卷星的功能、下载、打开、设计等 并在会后要求老师实际操作，将自己制作的问卷星调查问卷和在线测 试连接上传至活动中。有困惑或疑问的老师也和我个别交流，并 解决。2.作品集方面数学工作坊的全体教师都能在5月20日前完成培训作业，包括 研修计划、教学设计、研修总结。梁娟芳老师能针对自己实际情况制 定研修计划，杨芳老师的研修总结全面深刻，王惠老师对待作业积极 认真，王俊芳老师上传作品数量最多。经过老师们提交的作业反复筛 查，王俊芳老师的体积与容积的教学设计，
6、能做到信息技术与学 科教学融合引发学生的学习兴趣，加深学生对知识的理解被评为优秀 作业。周彬老师的100以内数的认识教学设计，针对学生特点实 现信息技术与学科教学的融合，提高课堂教学效果被评为优秀作业。综合坊坊主孙梦华老 师将工作坊的全体学员在2 个多月研修学习，学习情况 进行了小结：工作坊的全体教师积 极的完成了研修课程以及 学校研修计划和本坊研修 计划，积极上传研修任务和 作业，完成了自我研修计划 以及优秀教学设计的上传。全员积极参与了线上线下共计4个学习活动。1、 通过线上与线下的结合，研讨了关于问卷星在综合坊各个学科中的深入应用。同时明确了问卷星更广阔的应用范围，以及在问卷星数据统 计
7、与处理方面的教学应用，取得了一定的成果。各个学员，在线上活 动积极分享，参与讨论。在线下活动积极展示自己制作的问卷星内容， 同时介绍问卷星的创建历程，说明自己的学科应用，吕海霞老师展示 了关于科学学科知识问卷的制作过程，同时通过组员的讨论和完善， 一起拓展出相关问卷的数据处理和统计，从而更好的为教学服务，了 解学生的知识漏洞，帮助学生查缺补漏。2、关于希沃白板的应用，组织学员对于新型多媒体设备希沃一 体机以及配套的希沃白板5软件进行了深入的学习和研究。通过线上 的讨论和分享，以及线下的实际操作，老师们掌握了希沃白板的基本 功能，能够合理的安排和运用新设备的教学工作，能够运用希沃白板 5进行网络
8、资源的整合以及云课件的制作。通过这此活动加强老师们 在教学内容和教学方法的更新与创新，提高了信息技术的学习和应用 的能力。通过这次培训，我们可以看到全体老师能意识到人工智能时代到 来给老师工作带来的新挑战，彻底转变教学观念,抓住研 修机会，积极参与讨论， 按时保质保量完成研修 作业。线上线下紧密结 合，学以致用。在学校的 统一安排和部署下，对问卷星从一无所知到每个人都会使用，认识和了解了希沃白板的其它不 经常用的功能，更好的服务到我们的教学活动中。老师们的信息化技 术应用能力得到很大提升的同时，也激起了大家的学习热情，在疫情 期间老师们无法集中研讨，但利用微信和电话丝毫没有阻挡老师的学 习积极性。在为我们的点滴成绩感到欣慰的同时，我们也要看到不足之处： 线下交流还不够深刻， 还没有达到深度学习的 目的，还没有达到融会 贯通的程度。问卷星和 希沃白板虽然老师都会 用，但还不够精，希望 我们在复学后的实践 中，多设计出一些精品课件。
