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1、复式条形统计图教学设计下关四小：马娇艳教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书四年级上册第99页例1及相关练习教材分析： 复式条形图是在学习了单式条形统计图的基础上进行教学的，学生对复式条形统计图的学习，实际上是对单式条形统计图的有关知识进行巩固与扩充。通过教学使学生正确绘制复式条形统计图，感受图例的作用，进一步认识条形统计图的特点和用途；识别分析与处理统计图中的信息。教学目标：（1）经历观察、动手制作、展示交流评价等主动探索、互动合作的学习过程，认识复式条形统计图的特点，了解复式条形统计图的意义和用途，掌握其绘制方法。（2）感受数学与生活的联系，能简单解释统计结果，根据结果作出简单的判断和
2、预测，解决一些实际问题。（3）鼓励学生自主实践、探索和合作，发展学生自主、创新能力。教学重点：复式统计图的绘制方法和读图能力。教学难点：根据统计图提出数学问题和作出简单的判断与预测。教学准备：CAI课件、投影仪、学生答题卡设计理念：在教学设计上运用了知识的迁移，引导学生从已有知识出发，主动参与新知的探索与学习，从而完成了统计数据、制统计图、分析统计图的过程；并放手让学生分组讨论、合作探索，提高学生学习的效率。教学过程一、 创设情境师：同学们，我校第35届冬季运动会现已圆满落幕，在冬运会期间，同学们努力拼搏付出汗水，最终取得了令咱们满意的成绩。在冬运会之前咱们对全班同学各项运动项目喜爱情况作了统
3、计，同学们还记得吗？二、 复习引入1：出示单式条形统计图：问（1）：你认识这个图吗?叫什么?（2）：你能说出它由哪几部分组成吗？ （3）：从图上你能得到什么信息?（4）：条形统计图有什么优点？（一目了然、便于比较）师：喜欢每个运动项目的人数中既有男生又有女生，如果想知道四(1)班男、女生各有多少人喜欢这项运动项目,在这个统计图上能看得出来吗?（不能）用以前学过的知识咱们是用一个表格进行统计的。2、出示复式统计表3、简单分析复式统计表：这张统计表中喜欢跳绳的男生有9人、女生有15人，总共有24人，边讲边指统计表与统计图。师：咱们能不能把这幅只反映全班情况的单式条形统计图变成一幅既能看得出男生喜爱
4、的运动项目又能看得出女生喜爱的运动项目的条形统计图呢？三、 探究新知（一）合作探索制作复式条形统计图师: 下面同学们就用老师给大家提供的学具，根据统计表中给的数据，把它变成一张既能看到男生喜爱运动项目又能看到女生喜爱的运动项目的统计图。赶快开动脑筋，看看你有什么好办法?1、学生小组合作,师巡视，收集各种情况。2、反馈合作情况: 可能出现：（1）无所适从、（2）垒在一起、（3）混乱、（4）将一条直条分开进行多减少补先请制作的同学说一说，然后让其他同学评明确：把每一条都分成两段，一段表示男生另一段表示女生。质疑: 同种颜色既表示男生又表示女生,不容易区别,该怎么办?3、动手操作: 再运用学具进行区分师巡视，收集展示各种情况：位置混乱的、正确不美观的，正确又美观的。学生相互进行评析。师: 你怎样让别人一看就知道绿色代表男生人数,红色代表女生人数.明确: 图例4、展示学生作品： 你会了吗?（二）绘制复式条形统计图1、绘图：用手中的纸和铅笔,借助直尺绘制出这一幅条形统计图2、展示制图过程： 课件演示 3、明确组成: 这就是我们今天所学的条形统计图了,那你能说说它是由哪些部分组成的吗?4、比较：与单式条形统计图比较,有什么区别？板书课题：复式条形统计图（三）分析统计图: 这张图中给了我们哪些信息? 四、反馈练习1,找一找 ：下面的图中缺了什么？ 2,说一说 3,做一做欣赏各种式样的统计图表.
