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1、冀教版五年级下册第一单元阅读链接童年圣地【教学目标】通过阅读文章，感受作家童年生活的情趣，体会词句表达的感情，并学习留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己的感受。【教学重点】分享阅读从百草园到三味书屋中鲁迅童年生活的乐趣，通过阅读达尔文和大自然感受达尔文的童年点滴。通过对比阅读，感受报刊门市部里的小小身影和窃读记中同样写读书，但有哪些不同？同时在阅读中认识这些作家、名人，感受他们的童年趣事。【教学过程】导入：同学们，童年是纯真、难忘的岁月。通过第一单元课文的学习，我们感受到槐乡的孩子辛勤劳动的快乐，捅马蜂窝中的惊险和刺激，少年闰土中鲁迅和闰土快乐的童年生活。这节课我们来学习“阅读链接”童年
2、圣地【板书】我们来看题目“童年圣地”，也就是童年时代生活的地方，最难忘的地方。我们就来一次童年之旅，通过一篇篇文章，感受一下鲁迅、达尔文、肖复兴和林海音的童年圣地，读一读他们的童年故事，感受他们的童年足迹。一、认识作家、名人他们的童年圣地。读四篇文章从百草园到三味书屋达尔文和大自然报刊门市部里的小小身影和窃读记。师：四篇文章当中你最喜欢哪一篇？师：喜欢一篇文章的理由可以是多样的，或许喜欢作者，或许题目吸引人，或许里面内容跟你的生活经验有关，或许就因为写的好玩。 师：一篇让我们喜欢的文章，这样粗粗地读，往往不能不能留下深刻的印象。所以，我们还可以再读。二、感受他们的童年，分享他们的童年故事。1.
3、让我们结合自己的阅读，“说来听听，分享快乐”。出示：说来听听，分享快乐聊聊最有意思的地方问问最不明白的地方2.自由读这四篇文章，思考：鲁迅、达尔文、肖复兴和林海音的童年圣地在哪里？哪些文字最打动你，让你有共鸣，做做批注，写写自己的感受，选择自己感兴趣的部分读一读。然后可以和同桌交流。过渡：鲁迅离开百草园走向求学道路直到成为我国伟大的文学家、思想家；达尔文后来成为伟大的生物学家，他写的物种起源是当时震惊学术界的著作。作家肖复兴很多作品受人欢迎，他的儿子也成为作家。这些名人他们童年生活的地方为什么让他们终生难忘？3. 分享自己的阅读。交流从百草园到三味书屋，相机交流自己读过的鲁迅的文章。老师相机补
4、充相关资料。 交流达尔文与大自然。老师相机补充相关资料。 比较阅读，感受报刊门市部里的小小身影和窃读记中同样写读书，但有哪些不同？老师相机补充，引导学生结合实际交流。三、说说自己的童年圣地。同学们，你们正在享受着自己的童年，有没有一个这样的地方，让你难忘？你有没有这样一个圣地？说出来和大家分享。如果让你用一句话、几句诗来说说童年，你会怎么说？ 把你的快乐和难忘记录下来，我这些故事记录在文字里，多少年以后，这就是你的童年故事，你的童年圣地。我们的童年会住在文字里。出示文字：“童心在，童年永在”。四、 总结提炼1. 结合这四篇文章创作成一首小诗，学生分组朗读、感受。我们的童年都一样在百草园快乐嬉戏
5、的你，在大操场肆意奔跑的我，虽然时空远隔，不曾会面，忘我的快乐却让我们惺惺相惜。原来我们的童年都一样。大自然中与鸟虫为伴的你有了伟大的发现。郊外游玩用镜头记录的我不时眼前一亮。虽然时空远隔，不曾会面，投入的快乐却让我们心意相通。原来我们的童年都一样。报刊门市部里旁若无人读书的你，书店里如饥似渴快意读书的她，图书馆里随书中人物思绪飞扬的我，虽然时空远隔，不曾会面，书本却是我们共同的朋友，原来我们的童年都一样。原来我们的童年都一样！2. 小结：温暖的童年啊，就住在了文字里。期待着大家记录下来让你难忘的地方，记录下来更多有意思的童年生活，那么，多年以后，你的童年也就住在了文字里，你也有属于自己的童年圣地。 五、作业1. 回顾自己的童年经历，有没有让自己很难忘的人、难忘的一个地方、难忘的一次经历记录下来。2. 选择自己喜欢的作家、名人的童年趣事，读一读。【板书设计】童年圣地 童心在，童年永在 用文字记录童年
