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1、教课基本信息课题Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!SectionA课型听闻读写联合姓名劳新成学校利津第二实验学校学段初中年级九年级时间设计思路本单元话题比较风趣，学生很喜爱去认识一些中外风趣的传统节日，丰富拓展自己的知识。但假如不过进行传统教课知识的灌注,教课手段比较单一，学生们就不会感觉风趣，并在学习的过程中极易产生疲惫和厌烦感，学习兴趣自然会遇到必定影响。而多媒体技术的使用能在很大程度上改变这类情况。学生的学习兴趣、学习踊跃性会被调换起来，主动投入到学习中去，使自己真实成为学习的主体。因此，多媒体教课为学生主动性、踊跃性的发挥创建了很好的条件。别的学
2、生还可以有身临其境的感觉，这类新鲜感和靠近感，就能使学生很好的掌握知识和领会课文的思想感情。资料剖析本单元环绕“节日”这一话题，睁开各样教课活动，向学生介绍中西方不一样的节日风俗，表达每个人对这些节日的不一样看法，经过小组活动、独立练习、检查、议论、游戏等方式让学生掌握节日真实的精神内涵，教育学生在生活中热忱友善的对待每个人，流传爱和欢喜。本单元教课内容由浅入深，逐渐指引学生用推断的方法去认识中西方节日，并对这些节日做出自己的反响，经过学习掌握宾语从句和叹息句的用法。学情剖析教课目的在本节课结束时，学生将可以：讨论自己认识的节日并对某个节日、某种节日特点等发布看法。知识与能力：学会使用What
3、doyoulikebestabout?句型来咨询对方最喜爱的节日及节日特点；可以使用正确的语言描绘自己喜爱的节日、节日特点及原因。过程与方法：采纳自主学习、小组合作研究、Role-playing的学习策略，利用幻灯片、录音机来睁开讲堂教课、Pairwork问答式的口语社交活动或游戏等小组活动，进行“讨论节日和节日特点”的讲堂教课和练习。本课时的教课法建议：口语教课采纳Pairwork问答式的口语社交活动相互操练；听力教课采纳回答以下问题和判断正误的方式进行；词汇教课采纳情形介绍或演示对照的方式进行教课，让学生在情境中演练、理解含义，并学会运用。感情态度与价值观：经过讨论节日及节日特点，增强学生
4、关于不一样国家和地域文化民俗的认识重难点：1.学会运用宾语从句来表达句子。2.学会运用what和how表达对某事物的叹息。教课方法1.利用情形图导入后，以小组活动、角色表演等形式，提起学生学习的兴趣。2.语法教课可采纳任务教课法和情形教课法，采纳pairwork、groupwork等问答式的口语社交活动和听14/6力训练。3.阅读教课可采纳任务型教课法和带问题自主研究等学习策略，理解节日的真实内涵，领会作者的看法，正确陈说自己对节日的感觉和看法，为书面表达打好基础。教课资源PPT,handouts,MP3,video教课过程教课环教师活动节情境导入Teacher:Asweallknowthat
5、ourcountry-Chinaisanoldcountrywithlonghistoryandgreatdifferentcolorfulcultures.Andnowwestillhavemanyfestivalstocelebrateiteveryyear.(4分钟）Step1Teacher:Canyounamesomefestivalsyouknowtome?Students:_ TheSpringFestival.TheMiddleAutumnDay. MayDay.TheNationalDayandsoon.达成教材1a-1c的任务1.要修业生打开课本P9，要修业生查察1a下方的图
6、片并与上方的描绘搭配起来。(1分钟)2.检查答案，要求全班一同给出答案并检查议论。(3分钟)3.要修业生听第一遍录音，并达成课本上1b的听力任务。(1分钟)4.要修业生听第二遍录音，并逐句进行跟读。(2分钟)5.达成教材1c的任务，要修业生模拟听力内容，使用A:WhatdoyoulikebestabouttheDragonBoatStep2Festival?B:Ilovetherace.Ithinkthattheyrefuntowatch.进行对话练习。并邀请2-3对同学当堂进行演示。(3分钟)6.小结训练。要修业生在规定的时间内达成一个小练习。并请若干学生给出自己的答案。有错误的话实时纠正。
7、(2分钟)用that,if,whether填空，每空一词。学生活动设计企图通过提问激发学生师生沟通的表达欲念，使学生导入话题体验到了掌握知识的个人意义。学生速读1a,达成相应的任务.经过学习1a，使学生听力训练并对宾语从句有所了进行模拟对解；经过1b，锻炼学话练习,对生的听力及抓取关目口号言进键信息的能力；经过行初步演练.1c的训练锻炼学生的口头表达能力，同时巩固对宾语从句构造的认识。1）Imsurethathewillbehereontime.2）Couldyoutellmeif/whetheritwillraintomorrow?3）Tonywonderswhetherornothecan
8、gooutwithfriends.4）Ibelievethatheisagoodstudent.15/6Questions:1).HowdopeoplecelebrateMid-AutumnFestival?_2).Whatstoryisthereadingabout?2.要修业生迅速默读短文，熟知粗心，并达成课本3a的任务。而后邀请几位同学给出自己的答案，全班一同检查议论。课时的主要内容是一篇小短文，备几个与短文内容有关的问题，的问题给出自己的答案或看法。Step3Step4达成教材2a-2d的任务1.要修业生打开课本P10。要修业生听第一遍录音，达成2a，2b的听力任务。2.要修业生听第二
9、遍录音，并逐句进行跟读。3.放下听力资料，要修业生模拟听力内容，利用2a，2b的信息分角色练习对话并假造自己的对话达成2c的任务。而后邀请2-3对同学当堂演示。看哪一对的表现最正确。4.播放2d的对话录音，让学生跟读，模拟并理解大听力和模拟意。而后让学生疏角色朗诵并表演2d的对话。性对话训练,5.对话内容稳固训练。要修业生依据2d的对话内容进一步演练达成以下各句。达成后要求若干学生给出自己的答案。以目口号言.稳固对对话内容的认识。1)IbelievethatAprilisthehottestmonthoftheyearthere.2)IwonderifitssimilartotheWaterF
10、estivaloftheDaipeopleinYunnanProvince.3)Peoplegoonthestreetstothrowwaterateachother.4)Thenewyearisatimeforcleaningandwashingawaybadthings.5)Youllhavegoodluckinthenewyear.达成教材3a-3c的任务1.经过多媒体向学生展现一组中秋节的图片，如满月、月饼，嫦娥等或一段嫦娥奔月的动画，借机向学生发问：Doyouknowwhatfestivalitis?Andwhatisthestoryaboutthisfestival?展现图片，学生
11、议论，导入生词和短语。本在学习短文从前教师可准而后邀请几位同学就提出短文阅读理解训练将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还稳固了学生对目标语言的学习、识记和运用。通过带着问题去学习短文，进而达到导入新课的目的，同时也可以使学生积极反思自己的学习生活，与从前的生活作比较，科学安排好自己的学习时间.3.先邀请几位同学阅读短文(可一人一段)，教师要注意语音，实时纠正。而后播放录音，全班同学一同跟读。4.短文内容稳固练习。教师可给出一篇改写了的短文，将一些要点的表达方式空出。让学生在规定的时间内补全短文。而后邀请若干同学给出自己的答案。Longlongago,therewe
12、retensunsinthesky,peoplecouldntstandthem.AtlastabravemancalledHouYishutdownnineofthem.Agoddessgavehimtwomagicpillstothankhim.Whoeverdrankthiscouldliveforever.16/6将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩HouYiplannedtodrankthemwithhisbeautifulwife,Change,butChangedrankbothofpillswhileHouYiwasaway.Shebecamev
13、erylightandflewtothemoon.HouYiwassadandhelaidoutherfavoritefruitsanddessertsinthegardenoneachfullbrightmoonnightsothathehopedhiswifecouldcomeback.Afterthat,peopleinChinastartedthetraditionofadmiringthemoonandsharingmooncakeswiththeirfamilies.5.达成教材3b的任务，要修业生再次阅读短文内容，把整个事件按正确的次序排好。6.达成教材3c的任务，并要修业生不看短文内容，用正确的单词达成句子。通畅GrammarFocus回首语法要点要求学生朗读并翻译表格中的句子。并在Step5that,if,whether,how,what下边
