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1、新课标人教版六年级上册语文“学科教学渗透法制教育”教学设计课题只有一个球学 科小学语文课 时1课时学校青龙一小班 级六（5）班执教者张海华教学目标1能正确、流利、有感情地朗读课文。 2借助多媒体，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强保护环境的自觉性。3产生保护地球的意识，从我做起，从身边力所能及的事做起，争做小宣传员。4了解中华人民共和国环境保护法联系实际思考问题，加深对课文的理解并能将保护地球的意识付诸行动。教学重点引导学生在自主阅读的过程中领悟“只有一个地球”的道理，明白“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。”，引导学生增强环保意识，争做环保小卫士。教学准备多媒体课件教学过
2、程： 一、出示幻灯片，结合图片谈话导入新课。二、初读课文，整体感知1、课件出示：“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”指导朗读感受。2、地球的美丽和容易破碎分别表现在哪些方面？3、为什么说地球是美丽的，但又太容易破碎了？三、整体分析，点拨升华。1、从课文中体会到地球的可爱 （1）指导学生抓住课文中的重点语句分析理解 （2）指导学生生有感情朗读课文第一段中“这位人类的母亲，这个生命的 摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。” 2、地球的容易破碎又表现在哪些地方呢？ （1）地球的渺小。谁能通过自己的朗读表现出地球的渺小？ （2）资源有限。A、谁来说说地球上矿产资源的有限性？ B说说可再生资源的
3、情况又是怎样的呢？ 课件出示：森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给 人类做贡献的。 学生齐读，让学生比较加上和去掉“本来”句子表达有什么不同，从而让学 生理解课文内容。 3、我们的地球的资源是有限的，她却依然在遭受着破坏。课前老师收集了 有关生态环境受破坏的资料。（课件展示）。4、课件展示：科学家已经证明，至少在以地球为中心的 40 万亿千米的范围 内，没用适合人类居住的第二个星球。 A、学生齐读 B、让学生比较加上和去掉“至少”句子表达有什么不同，从而让学生理解 说明文用词的准确性。 5、同学们，我们只有一个地球!但我们可亲的地球妈妈，正在遭受着无情的 破坏，难怪宇航员会
4、发出感叹“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎 了！”（齐读）她需要我们一起去精心保护。 6、请同学们带着对地球母亲的一片爱心，齐读最后一个自然段。 四、小组合作交流讨论 ：我们应该怎样保护地球？ 填表：为保护地球你曾经做过或准备做哪些事？ 课件出示中华人民共和国环境保护法第二条：本法所称环境，是指影响人类社会生存和发展的各种天然的和经过人工 改造的自然因素总体，包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生动 物、自然古迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等。 第六条： 第六条 ： 一切单位和个人都有保护环境的义务，并有权对污染和破坏环境单位 和个人进行检举和控告 第十九条：
5、 第十九条 ： 开发利用自然资源，必须采取措施保护生态环境 。 五、课件出示：我们郑重地宣誓： 我向地球妈妈宣誓， 我决心加入环保行列， 珍爱地球、 善待地球， 从小做起， 从我做起，争创“环保小卫士”！六、总结深化 让我们时刻提醒自己附板书：只有一个地球 可爱 易碎 美丽壮观 渺小 和蔼可亲 不加节制 无私奉献 随意毁坏、不顾后果保护地球只有一个地球教学反思:只有一个地球一文是人教版小学语文第十一册第四单元的一篇文 章，本文采用科学小品文的形式，从人类的生存的角度介绍了地球的有关知识， 阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实， 呼吁人类应该珍惜资源， 保护地球。 本文有一条明显的主线“我们这个地球太可爱了，同时，又太容易破碎 了！”这是本文的中心句。在教学中，引导学生在阅读中感受，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣的教学理念，充分发挥学生的主体作用，在教学过程中，能够适时适度地渗透法制教育，让学生明白自己用行动来保护我们的地球，因为这是我们的责任和义务。
