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1、重温丝绸之路 感受厚重文化 黄土的厚重厚重历史文化巴东县大支坪民族初级中学 李凤英一、 科学人文素养培养目标1、 了解西部地区是中华文明的发源地，有着极其灿烂的历史文化传统；2、 理解丝绸之路的历史意义，明确经济和商业发展对西部发展的意义。二、 教材资源1、 陕西蓝田人资料2、 知识窗：中华第一陵3、 六朝古都西安的问题4、 阅读角：革命圣地延安三、 资源的价值及意义厚重历史文化是人民版八年级下册第八课黄土的厚重第一框第二目学习内容，主要帮助学生了解我国的西部地区历史悠久，有五千多年的文化积淀，是中华文明的第一摇篮。西部地区是中华文明的发源地，有着极其灿烂的历史文化和传统。青藏文明、秦川文明、
2、巴蜀文明、滇文明等，无不向世人展现出其独特的文化魅力。 西部不仅是中华文明的发祥地，也是中华古代政治经济文化的繁荣之地。教材相关历史知识解读和探讨：元谋人，迄今所知中国境内最早的直立人，其化石发现与云南元谋盆地边缘，距今170万年。这些情况说明我国的西部地区历史悠久，是中华文明的发祥地，是中华文明的第一摇篮。 西安是我国十三朝古都：西周、秦、西汉、新莽、东汉献帝、西晋、前赵、前秦、后秦、西魏、北周、隋、唐。这一问题通过讨论得出。中华第一陵主要华夏始祖黄帝，说明华夏民族形成凝结着西部的情感，通过介绍延安了解中国近代史上西部的斗争风云和光荣历史。这些内容的安排，比较典型的帮助学生深刻认识西部的历史
3、文化，基本能激发学生热爱西部的情感，体验西部的历史魅力，从而树立为西部历史发展再作贡献的壮志。我们如何从介绍西部厚重的历史文化过程中让学生直接联系现实实际经济发展动态，直接把情感转化为清晰的时代动力呢，这就要更进一步考虑如何从博大深重的西部历史文化中更进一步精选有价值的历史资料充实本课教学内容，拓宽学生视野。结合学生所学历史知识， 我们认为选择“丝绸之路”这一历史和现实角度，增加一个新的视点，沿丝绸之路的西部之行更具教学科学精神。四、资源呈现及其价值体现（一）重温古代陆上丝绸之路的概况，进一步拓宽对西部的认识视野。丝绸之路是指起始于古代中国，连接亚洲、非洲和欧洲的古代路上商业贸易路线。从运输方
4、式上分为陆上丝绸之路和海上丝绸之路。陆上丝绸之路起于西汉都城长安（东汉延伸至洛阳）。丝绸之路是一条东方与西方之间经济、政治、文化进行交流的主要道路。它的最初作用是运输中国古代出产的丝绸。因此，当德国地理学家Ferdinand Freiherr von Richthofen 最早在19世纪70年代将之命名为“丝绸之路”后，即被广泛接受。1.让学生说回忆历史所讲述陆上丝绸之路的路线，起点和终点。2.假如你是丝绸之路上的导游，如何向游客描述这条丝绸之路？中国的丝绸之路很早就传到国外。张骞出使西域以后，中国和外界的陆上贸易往来有了很大发展。以长安为起点的一条重要商路，经过河西走廊和今新疆地区，翻越葱岭
5、，通向西亚和欧洲。在这条商路上，中国向外输出的主要是丝绸，所以叫做丝绸之路。3.提问学生有几条路线，让学生知道3条路线（二）丝绸之路在今天的重要新闻见证丝绸之路的现实意义，明确丝绸这路对西部发展的重要意义。重点介绍下两个内容。1.2014年6月22日在卡塔尔多哈进行的第38届世界遗产大会宣布，中哈吉三国联合申报的“丝绸之路：长安-天山廊道的路网”成功申报世界文化遗产，成为首例跨国合作、成功申遗的项目而成功进去世界遗产名录。通过此来肯定丝绸之路在中国历史上的地位，相关图片展示： 2.2014年6月18日，从西安出发的丝绸之路“长安号”豪华专列旅游线开始运行，预计2015年，包括哈萨克斯坦、吉尔吉
6、斯斯坦在内的全线丝绸之路线路也将与游客见面。要让学生明确今天丝绸之路仍是中外经济文化交流的桥梁和纽带（三）建设丝绸之路经济带概念的提出，见证丝绸之路和西部建设的大好前景丝绸之路经济带，是中国与西亚各国之间形成的一个在经济合作区域，大致在古丝绸之路范围之上。包括西北陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆等五省区，西南重庆、四川、云南、广西等四省市区。2013年由中国国家主席习近平在哈萨克斯坦纳扎尔巴耶夫大学演讲时提出。下图为演讲时的照片：2013年9月7日，习近平主席访问哈萨克斯坦时提出了“丝绸之路经济带”的战略构想。建设“丝绸之路经济带”，这是我国政府在深刻洞察世界发展大趋势的基础上，立足中国国情做出的
7、重大战略决策。它标志着我国开始改变传统的对外经贸合作方向，由偏重东部海路变为东部海路与西部陆路双方向均衡发展。这必将对21世纪欧亚大陆乃至世界经济格局产生重大而深远的影响，因此备受世界瞩目。课堂上要让学生讨论这一概念提出对西部发展的意义。展示丝绸之路经济带国际研讨会现场图片：五、资源拓展 1、欣赏2008奥运会开幕式上丝路的宏伟篇章文娱节目。 2、同学之间利用课余时间将所了解的丝绸之路故事和知识制成板报。六、后记 通过重点讲述丝绸之路相关内容，感受丝绸之路的历史和现实，在古今变化中让学生感悟西部的变迁，可以让学生明确中华民族与其他民族通商交融的历史悠久璀璨，传统文化积淀深厚，也可以让学生更好地理解，西部有极具开发价值的自然和人文资源，今天我们仍要为开发西部贡献自己的力量。
