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1、教学设计表一、基本信息学校安徽省马鞍山市含山县姚庙初级中学课题15.2认识电功率教师姓名葛 锋学科（版本）物理（沪粤版）章节第十五章第二节学时一学时年级九年级 二、教学目标（一） 知识与技能（1）结合实例理解电功率。知道电功率的单位。（2）知道电功率与电流、电压的关系，能运用电功率的公式进行简单计算。 （二）过程与方法（1）调查常用家用电器的铭牌，比较它们的电功率。（2）经历探究电功率与哪些因素有关的过程，用控制变量法设计并进行实验。 （三）情感、态度与价值观通过了解电功率在实际中的重要作用，意识到物理知识是有用的，有学习物理的兴趣。三、学习者分析九年级学生思想活跃、好奇心强。通过前面电学知识
2、及机械功率的学习，对力做功快慢的比较及电流做功已经有所了解；对控制变量法在问题探究中已经积累了一些的宝贵经验；同时，学生的观察力、合作探究能力、分析比较能力、归纳概括能力等都有所提高，这为本课的学习奠定了一定的基础。教学措施采用实验探究法、观察发现法、类比教学法等容易调动学生的学习积极性，满足学生的学习愿望。四、教学重难分析及解决措施教学重点： 电功率的概念及建立过程，电功率的探究过程及计算公式。教学难点：探究电功率的大小与哪些因素有关的实验设计。教学准备：多媒体课件；电路示教板、电源、开关、导线若干、电流表、电压表、滑动变阻器、不同规格的小灯泡。教学方法：讨论交流、实验探究措施：这节课我主要
3、采用实验探究、讨论交流等方法，并借助电子白板等教学媒体组织学生科学探究，合作交流。为学生创设情境，从提出问题实验探究得出结论解决问题，让学生经历物理规律的探究过程，突出控制变量的思想。使学生成为知识的发现者，让他们在实践中发现知识，再将知识运用于实践，培养学生的创新精神和实践能力。五、教学设计教学环节及时间活动目标教学内容活动设计媒体功能应用及分析 引入 新课初步让学生感触用电器铭牌上的功率观察用电器铭牌，问题：用电器铭牌上的“7W”、“22W”表示什么意思？师：提出问题。生：观察通过白板的展示功能及畅言多媒体教学软件的画廊展示用电器的铭牌，让学生了解用电器铭牌上的额定功率，激发学生的学习兴趣
4、，引入新课。学生通过观察图片，熟知部分家用电器的功率观察常用家用电器的铭牌，熟知其功率大小师:功率是用电器的重要性能指标之一，注意观察通过白板中的图片展示功能，展示更多常见的用电器的铭牌，观察其功率大小动手操作探究新知通过学生连线，培养学生的观察记忆能力问题：刚才的图片中部分用电器的功率，对应的用电器和其功率进行连线 生：安排学生在白板上进行连线操作通过白板中的批注功能，借助智能笔让学生进行连线，体现生机互动学生通过教师演示实验现象，分析现象，掌握物理实验中的转换思想。师演示实验：两个规格不同的灯泡分别串联、并联接入电路，学生观察灯泡亮度师：引导学生探究亮度不同说明的问题。生：通过自主探究、合
5、作交流、教师引导等学习方式探究转换的方法利用白板的隐藏功能，步步深入，从家庭两个灯泡的亮度引入在相同时间内哪个灯泡消耗电能多的问题，进而引出电功率的概念。学生阅读教材，描述电功率的概念，单位，定义式，培养学生的自学能力白板中逐步显示电功率的概念，定义式，单位及换算关系师：引导学生阅读教材，观察表格。生：利用类比法进行比较 利用畅言多媒体软件中的资源，把速度与电功率类比比较，再利用白板中的触发效果依次展示。利用白板中的电子笔功能对板书进行批注和说明，突出重点通过电路图的模拟连接及实验动画的观察，运用转换的思想，控制变量的研究方法，探究出实验结论。对教材内容安排进行变通，通过师生互动，生生互动，人
6、机互动，探究电功率大小的影响因素探究电功率大小的影响因素。即：电功率与电流，电压的关系。P=UI师：引导学生采用控制变量法探究电功率与电流、电压的关系生：通过观察灯泡亮度利用转换的思想得知电功率的大小分别与电流电压的关系利用白板中的学科资源，选择物理实验器材，组装连接实验器材，并通过白板中的媒体导入功能，播放实验动画视频，激发他们进一步学习的欲望。彰显电子白板平台下的生生互动、师生互动、人机互动的交互式效果，真正实现电子白板和课堂教学的深度融合。畅谈收获 总结回顾通过学生的总结，集体回顾所学内容，加深对知识的掌握总结回顾本节课所学内容生：走上讲台，叙述本节课的收获。师：黑板板书学生所叙述内容。
7、白板：展示本节小结利用白板的展示功能，展示本节课的学习内容，底下学生对着白板，讲台上学生对着学生，教师对着黑板板书，共同总结本节课内容。学以致用巩固 新知通过分析解题方法，利用电功率公式P=UI进行计算，注意计算单位的换算，通过板书规范解题格式。例.一盏电灯连在电压220V的电路中，电灯中通过的电流是68mA，这个灯泡的电功率是多少瓦？一个月总共通电100h，电流所做的功是多少？教师引导学生分析本题的解题方法，教师进行完整板书。利用白板中的电子笔功能，教师在白板上板书，规范解题格式，归纳解题方法，注意单位统一。以选择题的方式，通过学生的解答，进一步工作所学知识。1、 下列哪些是电功率的单位（）A、KW B、W C、J/S D、VAS2、 关于电功率的说法正确的是（题目略）师：通过白板出示问题，引导思考，解答。生：独立思考，交流讨论解决问题利用畅言交互式多媒体软件自带的选择题模板功能展示题目，进一步巩固新知，延续进一步学习的热情。微课补充 内容拓展通过微课展示，让学生深入感知影响电功率大小因素的实验过程师：通过微课形式，补充课堂实验操作白板媒体导入实验视频，进一步巩固实验探究过程和结论。作业布置巩固提高通过作业，对本节内容进行巩固提高作业布置：1、 课后练习1.2.32、基础训练本节题目师：展示作业白板展示课堂及课后作业
