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1、小学三年级下册语文赵州桥的教案模板通用5篇小学三年级下册语文赵州桥的教案模板通用5篇小学三年级下册语文赵州桥的教案1教学目的1能找出重点词句，正确理解第2和第3自然段的主要意思。2学会本课15个生字，理解17个词语的意思。3能照样子，用“不但而且”把两句话合成一句话。4知道赵州桥是世界出名的石拱桥，是我国珍贵的历史遗产，它的设计在建桥史上是一个创举，是我国古代劳动人民智慧的结晶。教学重点与难点教学重点：学会15个生字，理解17个词语意思；能抓住重点词句，正确理解一段话的主要意思。教学难点：用“不但而且”把两句话合成一句话。第1课时(一)教学目的1、学会本课生字、词语。2、知道赵州桥是世界出名的
2、石拱桥。(二)教学过程1启发谈话。谁还记得南京长江大桥这篇课文是怎样介绍这座大桥的？指名说说南京长江大桥的构造特点。(南京长江大桥有9个大桥墩，22孔引桥，大桥分两层。底层是铁路，铺双轨。上层是公路，两侧是人行道。)这座现代化的桥梁是1968年建成通车的。今天我们要学的课文，是介绍我国古代的石桥，名叫赵州桥。2指导预习。(1)读课题。注童读准zhozhu这两个翘舌音。(2)轻声读课文。拼读生字音节，联络上下文想想新词的意思。(3)用部首查字法查“创、固、慧、遣”等字。3、检查预习。(1)指名认读生字，讲讲词语意思。(2)指名答复结果。(3)指名朗读课文，说说课文主要讲什么。4指导学习第l自然段
3、。(1)阅读本单元“学习提示”，明确本单元阅读训练的重点抓重点词句，理解一段话的意思。(2)指名读第1自然段，老师在图上指出赵州桥的位置。(3)课文是围绕哪个重点词语来表达的？(世界出名的石拱桥)(4)说说“世界出名”的章思。跟这个重点词语有关的词语还有哪些？(“隋朝”“已经有1300多年了”)小结：以上这些词语是赵州桥“世界出名”的原因之一。5练习作业。(1)抄写生字。重点指导“减、慧”书写的间架构造。注意“减”字的偏旁是两点，“慧”字上面局部中间不要加竖。(2)完成作业本1、2题。第2课时(一)教学目的1、能抓住重点词句，理解第2自然段的主要意思。2知道赵州桥的设计是建桥史上的一个创举。(
4、二)教学过程1复习生字。2指名朗读第1自然段。3、指导阅读第2自然段。(1)自由读课文。考虑：这段中的重点词句是什么？(“这种设计，在建桥史上是个创举。”)(2)这个自然段共有几句话？(5句话)第1句写了什么？(桥面又长又宽)；第1句写了什么？(全都用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞)；第3句写什么？(写大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞)；第4句写什么？这一句提醒了“这种设计”的作用)；第5句写什么？(点明了为什么说“这种设计在建桥史是一个创举”)老师小结：因为“这种设计”既减轻了流水对桥身的冲击力，又减轻了桥身的重量，是世界建桥史上从未有过的，所以说它“是一个创举”。
5、4完成作业本第5题。第3课时(一)教学目的1能抓住重点词句，理解第3自然段的主要意思。2能照样子，用“不但而且”把两句话合并成句话。3知道赶州桥世界出名，它的设计是建桥史上的一个创举，为我国古代劳动人民的智慧才干而自豪。(二)教学过程1听写生字词语，写好后同桌同学互批有错误的进展订正。2读第3自然段让学生划出这段的重点词句(“这座桥不但巩固，而且美观”)。这个自然段共有几句话？(3句话)第1句写了什么，这一句起了什么作用？(这一句是承上启下，引出了赵州桥建筑的又一特点：美观)第2、3句写了什么？(第2、第3句是以“桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精巧的图案”来详细说明它的“美观”)第2句用“有的有
6、的还有的”的句式，列举了一些龙的图案，详细说明桥的“美观”。启发学生说说这一段是围绕哪一句话的意思来写的怎样写出桥的美观。根据重点词句让学生说说这一自然段的主要童思。3读第4自然段。板书：珍贵的历史遗产讨论：联络上面3个自然段，说说什么地方表现了劳动人民的智慧的才干，哪里告诉我们是珍贵的历史遗产。(设计独特，巩固、美观，表现了劳动人民的智慧和才干。建桥年代长远，至今已有1300多年。这是前人留下的，所以是珍贵的历史遗产。)4重点指导“不但而且”关联词语的运用。5老师总结：赵州桥不但表现了我国劳动人民的智慧和才干，而且是我国珍贵的历史遗产。6，完成作业本3、4、6题。小学三年级下册语文赵州桥的教
7、案2学习目的：1、认识10个生字，会写14个生字。正确读写“设计、参加、宏伟、横跨、创举、减轻、冲击力、重量、节省、巩固、美观、石栏、栏板、精巧、图案、前爪、回首、遥望、双龙戏珠、才干、珍贵、遗产”等词语。2、有感情地朗读课文，并背诵喜欢地局部。3、理解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。4、在积累语言地同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。教学重难点：理解赵州桥地宏伟、巩固、美观及设计上地特点和其好处。体会作者表达方法。教学准备：理解有关桥地知识，查找赵州桥的资料。课件。预习课文。第一课时教学目的：初读课文，能正确地朗读课文，理解课文大意；学习生字，理解词义。教学过程：一、导入：1、
8、我们刚刚认识了中国古代大思想家孔子和老子，理解了古代神话。今天我们再来欣赏古代建筑。你知道中国古代有那些著名建筑？2、板书课题：赵州桥。课件出示，这就是课文中所描绘的那座桥，介绍课前查找的资料，对赵州桥的设计者及赵州桥有一个初步的理解。二、检查预习1生字词。A指名按自然段读课文，并注意纠正读音，B分析p 字形构造，注意书写标准。D区别形近字，口头组词稳固。2读课文。3想想课文讲了什么？你读懂了什么？带着问题：“为什么说“赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国珍贵的历史遗产。”认真地学习每一个自然段。三、学习第1自然段。赵州桥优质课教案设计1自学第1自然段，这段介绍了赵州桥的什么？2小组讨论交
9、流。3小组代表发言，各组代表互相补充。介绍了赵州桥的地点，设计者，建造的年代，还告诉赵州桥是世界出名的，板书：世界出名。4理解“世界出名”。四、学习第4自然段。1齐读第4自然段2出示文字投影片：“赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国珍贵的历史遗产。”理解这句话，引导学生理解关键性的词语：智慧，才干，历史遗产。智慧：聪明。才干：才能、本领。历史遗产：祖先，历史上留下来的珍贵财富。赵州桥是祖先留下的珍贵财富，是后人引以为自豪的。五、作业1、抄写本课词语。2、读熟课文。第二课时教学目的：通过体会重点词句，理解课文内容，使学生理解我国劳动人民的智慧和才干，从而增强民族自豪感。教学过程：一、导入这节
10、课，我们要走进这座横跨在河北省赵县小河上的赵州桥，踏上它宽阔的桥面，去欣赏这一座1400多年前的石拱桥。二、品读课文1、请你们自由的大声的朗读课文，读课文，想一想，再填空：赵州桥是一座的桥。2、交流汇报，感悟课文。一、品读：宏伟的桥1指名朗读第2自然段。2细心自读，在第二自然段中找出最能表现赵州桥气势宏伟的句子。拿起笔，边读边画出来。3交流。根据学生答复的情况出示：写桥长桥宽的句子：桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。A指名读。B用自己的话说说写了什么？是用详细数字写了桥的长度，宽度，用既能走车，又能走人，进一步说明桥宽。两句都是写桥非常宏伟。C引导学生说出这一句是用详细的数字写了
11、桥的长度、宽度。板书：宏伟桥长桥宽4让我们一起来读读，再次感受赵州桥的宏伟。齐读二、品读：巩固的桥。1赵州桥不但宏伟，而且还是一座的桥？2小结学习方法，我们在感受桥气赵州势宏伟的时候，运用了朗读、勾画、体会的方法，如今，你能用这样的方法在第二自然段的后面几句话中去品读、感受他的巩固吗？3生自学。4你从那句话中感受到赵州桥的巩固？生读评价5“这种设计”到底是怎样的设计，请看图。课件你能用书上的语言来介绍吗？A指名读句子。B说说在设计上的特点。第一特点，没有桥墩，只有一个拱形大桥洞，第二个特点大桥洞顶上的左右两边各有两个小桥洞。C朗读6让我们来读读这段文字，一起来感受这种巧妙的设计。A齐读.B作者
12、把对赵州桥这种巧妙设计的夸赞藏在一个词语中，找一找。创举把这个词换成另外一个词，试一试，是什么？创新C为什么说是“创举”？D练惯用“既又”说话小结：是啊，在赵州桥没有出现之前，从未有过这样的设计，正因为有了这种设计，才让赵州桥屹立了1400多年而不倒，学到这里，我真想说，赵州桥，真是一座的桥。三、品读：美观的桥。1我们来到赵州桥，除了感受到他的宏伟、巩固，还让我们感受了他的2师范读课文的第三段，轻轻地闭上你的双眼，细细的欣赏。3刚刚你仿佛看到了什么？课件出示三种龙的姿态图，引导学生观察理解。让我们来美美的读一读。指导有感情朗读第3段。4想一想“这座桥不但巩固，而且美观。”这句话在文中起什么作用
13、？承上启下的过渡作用。5默读本段完成填空，考虑：分号的作用和先总起后分述再小学三年级下册语文赵州桥的教案3教学目的1.学会本课15个生字，正确读写并理解16个新词语。2.能照样子一用“不但而且”把两句话合成一句话。3.能找出重点词句，正确理解第2和第3自然段的主要意思。4.知道赵州桥是世界出名的石拱桥是我国珍贵的历史遗产，它的设计，在建桥史上是个创举为我国古代劳动人民的智慧和才干而骄傲。教学时间：三课时第一课时教学要点：初步阅读课文，理解课文梗概，学习车课生字新词。教学过程：(一)谈话引人新课：你们看见过哪些桥？我国有哪些著名的桥？(南京长江大桥钱塘扛大桥、上海南浦大桥、赵卅f桥等)。板书：赵
14、州桥。教学生字“赵”“州”。师赵州桥虽然没有南京长江大桥、钱塘江大桥那样高大，但却是一座世界有名的大桥。这座桥为什么能出名于世界呢？我们学了课文就知道了。(二)听录音看课文，理解课文梗概。(三)自字生字新词：1.自学生字表上的生字，掌握字的音、形。注意“砌”字的构造，“慧”、”互”、“匠”等字的笔画笔顺。2.默读课文，划出由生字组成的词语和不懂的词语，和联络上下文理解。(四)检查自学生字、新词情况(五)初读课文、理清文章层次1.自由轻声读课文。(要求正确地读，即不加字、不减字、不错字。)2.默读课文，边读边考虑：课文主要介绍了什么？每个自然段各讲了什么内容？3.讨论后，师生共同小结。板书：是世界出名的石拱桥赵州桥非常宏伟、巩固不但坚同，而且美观是我国珍贵的历史遗产(六)作业：1.抄写生字及课后题3的词语。2.完成谋堂作业本中的1、2两题。3.朗读课文(要求读得正确、流利)。第二课时教学要点：讲读课文1、2段，弄清赵州桥设计上的两个特点。教学过程：(一)复习检查。1用卡片抽读生字、新词。2课文中讲了什么？分哪几个方面讲？(二)讲读课文第1段。1默读第l段：考虑：这一段共有几句话？主要告诉我们什么？还告诉我们什么？讨论：共二句话，主要讲赵州桥是世界出名的石拱桥。还告诉我们赵州桥的地
