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1、“情境探疑”教学模式教学设计（样表）年 级一学 科数学授课时间课 题美丽的田园设计者教学内容 教学目标知识与技能培养学生从具体情境中发现问题，并用数学知识解决简单的实际问题的能力。过程与方法培养学生的语言表达能力。情感、态度与价值观让学生感受数学与生活的联系，培养学生的环保意识。教学重、难点重 点用数学知识解决简单的实际问题难 点用数学知识解决简单的实际问题教学时间3课时教学具准备教学方法（或模式）“情境探疑”教学模式教学过程：第一课时带人情境 确立目标教师出示美丽的田园的情境图，让学生观察。你从图中看到了什么？ 凭借情境 解疑探究你能提出哪些数学问题? 谁能提出不同的问题?让学生自己提出问题
2、解决问题，培养学生学习的主动性自己说，同桌说，全班说。生1：湖里有8只天鹅，岸上有6只天鹅。生2：天空中有11只小鸟，树上有5只小鸟。生1：湖里有8只天鹅，岸上有6只天鹅，一共有几只天鹅?8+6=14（只）生2：草地上一共有12只羊，白羊有7只，黑羊有几只?12-7=5（只）提问纸上列式聚焦情境 反思构建今天这节课你有什么收获?（略） 你觉得这堂课同学们的表现怎么样?学生概括总结，既发挥学生的主体作用又反馈了学生的学习效果。教师小结点到为止，不给过多的结论性东西，不限制学生的思维。第二课时带人情境 确立目标 8+6=？同学们看这个算式你能编一道题吗？拓展情境 达标训练1、 p14页练一练第1题
3、。学生独立答题，学生汇报：先说说图中都有什么？再说说自己是怎么解答的。师：根据图你还能提出什么问题，自己提问解答。学生编题，是巡视指导。2、 2、p14页练一练第2题。指明学生先说说图意，然后独立解答。汇报结果聚焦情境 反思构建 今天这节课你有什么收获?（略） 你觉得这堂课同学们的表现怎么样?第三课时 巩固练习14-6= 5 +7= 4+7= 7+9= 15-8= 15-9= 13-4= 12-7= 11-6= 13-5= 6+9= 8+4= 8+5= 9+11= 11-7= 11-9= 12-8= 16-7= 13-6= 155= 16-7= 13-7= 7+4= 8+3= 17-6= 10
4、+6= 9+5= 14-7= 6+10= 8+5= 19-8= 8+5= 9+5= 8+6= 7+14= 8+2= 4+7= 3+9= 12-8= 5+8 = 16-9= 3+6= 13-7= 15-6= 12-5= 3+5= 13-6= 6+9= 9+5= 13-8= 4+6= 9+9= 8+7= 19-7= 6+3= 14-9= 15-8= 6+5= 12-3= 11-4= 12-9= 9-3= 8+3= 5+7= 5+6= 13-9= 13-8= 10+4= 12-6= 14-5= 6+8= 16-8= 7+4= 5+5= 4+9= 14-6= 7+2= 17-10= 6+8= 9+6= 8+5= 11-3= 8+5= 7+9= 5+7= 12-8= 9+2= 15-7= 14-6= 11-5= 14-9= 15-8= 17-10= 12-3= 11-8= 11-3= 12-4= 9+8= 11+2= 14-10= 19-5= 19-6= 4+7= 19-8= 19-9=个性化创意：板书设计： 教后反思宝积教育管理中心
