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1、.目录习惯与安康2珍惜生命之水7学会自我保护16创立诚信社会从我做起19绿化由我起23走进中秋节27保护环境人人有责30旅游中的常见问题34平安自护我能行42让地球妈妈青春永驻48感恩，让世界充满爱59感恩父母64学会感恩综合实践活动课教案78习惯与安康一、主题产生的背景针对学校提出的养成十个好习惯，组织学生学习、讨论：什么是习惯？简单地说就是在一定情景中，不需要人有意识地去思索考虑，就自动化地产生的行动，叫习惯。习惯指的行为表现，表现于行为，是看得见摸得着的，是自动化的行为表现。是行为主体的主动行为，是孩子在单独一人的时候也会则去做的行为。是自动化的行为，是具有稳定性的行为方式。好习惯与安康
2、有很大的关系，所以说好习惯很重要。二、活动的总体目标1、通过自查、调查、反思的方法，了解习惯中存在的优点与问题，了解习惯与安康的关系。2、学生之间分工合作，增强他们团结协作的精神，促使养成好的习惯。3、培养学生从身边发现问题，思考问题以及解决问题的能力。三、活动流程主题确定主题分解方案筹划实践活动总结反思习惯与安康主题确定课依据学生的特点，在这个主题中我们设计了三个递进的课题是：养成十个好习惯、习惯与身心安康、习惯养成的好处。养成十个好习惯主要是通过自查、反思、观察、讨论等，认识习惯的重要性，逐步养成好的习惯。习惯与身心安康主要在培养学生发现问题、解决问题的能力，积极主动的养成好的习惯。习惯养
3、成的好处学生通过调查反思，找到养成好习惯的好处，有利于形成稳定的行为。四、活动实施课题一：养成十个好习惯活动目标：1、通过自查、反思、合作等方法了解自己在习惯养成中的优点与存在的问题。2、帮助和引导学生学会自我发现，培养观察与解决问题的能力。3、通过活动，使学生自觉养成良好习惯。活动过程：第一阶段：准备阶段一确立研究专题课堂确立研究课题，教师创设问题情境，结合开学校长提出的养成十个好习惯的养成，引出班级要开展综合实践活动的研究课题养成十个好习惯，引导学生讨论，同学们各抒己见，畅所欲言，提出了一些问题，现归纳如下：1、十个好习惯都是什么？2、哪些我们做的好？3、哪些我们还要努力做好？4、怎样自觉
4、养成好习惯？5、这种自觉的行为能持续多长时间？二制定活动实施方案1、按照学生兴趣和活动要求组成活动小组，制定小组活动方案，明确自己小组的活动目标。2、每小组展开调查、访问、讨论，收集资料，做好记录。3、整理资料，小组交流研讨，写出研究报告。4、展开活动主体调查、反思、展示。5、活动总结。三活动小组成立：针对研究的问题，学生分成以下几组。第一小组：一声问候：主动问候教师和同学第二小组：二个轻声：上下楼梯轻，说轻。第三小组：三个整齐：服装整齐，课桌整齐，书包整齐。第四小组：四项自觉：自觉守纪，自觉学习。第五小组：四项自觉：自觉劳动，自觉捡杂物。四制定小组活动方案：小组成立以后，各个小组按照研究的容
5、、目标、步骤方法制定出可行性方案，活动的时间及具体的步骤、活动的方式。第二阶段：实施阶段制定方案后，各小组同学在小组长的带着下，利用课余时间，按方案开场实施：1、各小组对自己组调查的两个习惯先进展自查，找出优点及缺乏，再在全班进展调查。2、通过观察、分析同学的表现，进展归纳、总结。3、把同学文明的表现与不文明的表现用自己喜欢的方式展示出来。4、各小组成员共同商讨调查中遇到的问题。5、进展采访，对一段时间后学生的习惯养成作小结。6、教师催促和鼓励学生的实践与探究活动，帮助他们克制困难，保证活动的持续进展。7、开阔学生思维，将体验与探究的过程化成自己自觉的一种行为，有助于养成好习惯。8、通过和科任
6、教师及家长的联系，了解学生在实施过程中是否养成了好习惯。第三阶段：交流展示经过观察、调查、反思、改良等几个环节，同学们收集了大量的素材，在同学、教师、家长的帮助下，他们精心整理，初步形成了自己的研究成果，并在全班进展交流。一第一小组：一声问候。1、展示文明用语：您好！对不起！没关系！2、展示两个同一事件的两个不同场景：主动问候与不礼貌，给同学提示。3、统计全班同学活动前与活动后文明用语的使用情况，形成鲜明比照。二第二小组：两个轻声。1、用小品的方式展示轻声的好处。2、以诗歌朗读的形式朗读嘘我是四小小天使三第三小组：三个整齐1、用语言表达以前座位里是否整齐，再展示现在同学的座位。2、学生走模特步
7、，展示自己整齐的服装带给人的享受。3、抽查同学的书包，看是否整齐。四第四小组：四项自觉：守纪、学习1、展示自觉学习的知识和收获的日记。2、展示学校流动红旗评比中的红旗数遥遥领先。五第五小组：四项自觉：劳动、捡杂物1、唱劳动最荣耀。2、读自己自觉劳动的感受。五、活动拓展延伸1、结合学校提出的养成十个好习惯，通过调查提高本班同学的意识，并通过班级之间的评比，增强学生的集体荣誉感。2、遵守十个好习惯，并向家长征求意见。六、教师的体会与反思：作为这次综全实践活动的指导教师：既看到了学生发生的巨大变化，同时对实践活动也感慨颇多。1、综合实践活动把孩子带向了一个更广阔的生活空间，他们的情感得到深化，能力得
8、到开展，视野得到拓展，道德得到增强，个性得到展示，潜能得到发挥，学生们在自主、合作、探究的体验中自主地与人交流，对自己的好习惯及缺乏之处都有一个客观的认识，有助于形成良好的习惯，并能感染周围的人，他们在合作中学习，在学习中合作。活动中，我是指导者，同时也是参与者，和学生一起成长，一起分享成功的喜悦。2、活动的开展不仅改良了一些学生的不良习惯，养成了一些好习惯，同时也增进了同学之间的情感，增强了集体荣誉感。活动的开展使学生认识到养成好习惯的必要性，所以大家做的也比拟好，人人争 四小十佳好少年、文明小天使。3、综合课程的开放性，使教师面临很大的挑战，教师要不断的充实自己，与学生共同学习，才能更好的
9、指导综合实践活动。珍惜生命之水一、活动主题的提出水是生命物质的主要成分，水和生命是密不可分的，它是工业、农业开展的命脉，是地球对人类最珍贵的馈赠。然而人类对保护淡水资源的认识缺乏，保护措施乏力，致使淡水资源浪费严重，特别是因使用不当而使淡水资源造成极大的污染，导致可用淡水资源的匮乏，威胁着人类的生存和开展。为了人类的可持续开展，必须提高人们的水资源保护意识和水平，加强淡水资源的管理，减少乃至消除污染，保持水质清洁，用水节制，改善生态环境，为人类的开展创造美好的明天。一直以来，本着对社会、对子后代负责的思想，我把对学生进展珍惜生命之水的教育作为自己的一份责任，把它渗透到各门学科和日常生活之中，虽
10、有一定的效果，但比拟松散、琐碎，学生对珍惜生命之水的认识仅停留在不系统的感性认识层面。因此，搞一期珍惜生命之水的综合实践活动的想法油然而生。机缘巧合，在一节综合实践活动课上欣同学向我提出：水是生命之源，可是我们周围到处存在浪费水的现象。教师，我们一起想想方法好吗？我先是一震，欣平时老实巴交，少言寡语，更少当众发表自己的观点，今天之所以大胆地客观地谈出自己的想法，大概是受什么触动吧。果然不出所料！星期天，我和朋友做游戏。时间一长，个个大汗淋漓，口干舌燥，可我们身处原野，一时难找饮用水。无奈之下，只好停顿游戏，拔腿跑往村庄找水喝。好不容易找到水源，一户人家正开着水龙头向下面一口大缸里蓄水，主人可能
11、没在家吧，缸里水已经满了，溢出的水不停地汇入阴沟里。我们饮牛似的喝了一肚子。事后，我越发感到水对人的重要性，越发心疼那些被浪费的水。后来我留心观察一下周围，发现浪费水的现象还真不少呢！欣的话没想到使班级产生了不小的共鸣，同学们议论纷纷，快嘴不等批准就站起来说道：沙漠行者对水的渴求就是对生命的渴求，我们身边不仅存在浪费水的现象，而且存在污染水的现象，真令人痛心！一时间，同学们七嘴八舌。我因势利导：则，大家作为小主人该怎么办呢？我们一起想想方法吧！于是，教师与学生共同商讨确定了本次实践活动的主题：珍惜生命之水！二、活动的具体目标1、通过本次活动，让学生了解地球上的淡水资源是有限的，及其水资源浪费与
12、污染的状况，从而培养学生对水域污染和节约用水的急迫感和责任心。2、培养学生查找资料、整理资料的能力和设计方案解决简单实际问题的能力。3、学会简单的考察、调查，并填写调查表，写出简单的考察报告。4、培养学生自主、合作、进取等良好的个性品质。三、活动形式1、组织形式：个人活动、小组活动和班级活动相结合。2、实践形式：1调查和访问2研究和设计3合作和交流4体验、表达和反思四、活动准备阶段1、讨论确定研究容珍惜生命之水这个课题研究围较大，在教师指导下，孩子们围绕主题，积极讨论发言，确定了要研究的主要容：1初步认识水资源与生命的密切联系。2了解水资源的浪费与污染。3研究消除水资源浪费和污染的方法。2、自
13、愿选择，组成小队兴趣是学生最好的教师，学生根据自己的兴趣、爱好选择自己感兴趣的容，这样就自然形成了三个研究小组。在这个过程之初，也产生了一系列的问题，有的学生成了抢手货，如马东南、王佳慧身为班级干部有一定的组织能力；欣同学，是本次活动的发起人，所以各组争相抢夺。可是有的学生却成了弃儿，平时少言寡语，不善交际的同学往往是集体活动的孤雁。针对这一情况，我组织同学们开展了请到我们中来的交友活动，通过活动学生们重新认识了自己及同学，小组很快地确立了下来。各小组都选出一名全体组员信赖的组长，第一组的组长是马东南，第二组的组长是王佳慧，第三组的组长是邵安妮，各小组的组长对组员进展登记并带着组员制定了本组的
14、活动方案。见附录一3、小组选择指导教师由于是长线活动，学生在活动过程中需要教师的监视与指导。除我之外，我还允许学生完全依据自己的评判标准和本小组研究问题的需要点击教师。学生自己的想法还真出乎意料，有的教师被三个小组同时点击，有的教师则没有被点击。那些平日里看起来十分威严的，能使学生言听计从的教师并不受大家的欢送，而那些热情、知识面广、动手能力强的教师很受学生欢送。下面听听学生们对教师的品头论足吧，我们希望请的是能够和我们一起参与活动，能够帮助我们解决活动中的疑难问题，一些教师看起来就怕，我们不敢请他。我们很喜欢教英语的孟教师，正好有这个时机和她一起活动。王老师和戴教师平时亲切、幽默，也很有知识
15、，所以我们选他们。通过协调，每组请了一名指导教师。见附录一六、活动实施阶段一各组活动情况一切准备工作就绪，学生们早已按捺不住自己冲动的心情，各小组的孩子们忙得不亦乐乎，组与组展开了大比拼！1、第一小组的活动情况 第一小组学生探究的兴趣特浓，他们在组长政的带着下，通过不同渠道，搜集了大量有关水与生命密切关系的资料，了解了地球上水的分布和工业、农业、社会生活等方面对水的需求等等，但是容庞杂。教师又指导学生对搜集的材料进展归类、整理，这样使学生对所搜集的材料有了更系统全面的认识。通过小组大搜集，学生极开阔了视野，锻炼了能力。丹丹：地球是个水球，70%的外表被水覆盖，可淡水只占2.5%，可供利用的也少得可怜，仅占淡水总量的13%，因此不能盲目乐观。我用扇形统计图来表示各水量之间的关系。见附录二黄婷婷：地球上所有的生物都离不开水，人体的含水量是体重的65%，植物体的
