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1、浅谈班级管理的几点体会班级作为学校的基本“细胞”,班级管理是德育工作的重要方面,班级管理搞好了,班级的教育、教学等工作才会得以顺利进行。在班级管理过程中,我不断改善自己一些做法,注意发挥个人影响和学生参与班级管理的积极性,建立一套学生自主管理的班级管理制度,取得了一定的教育效果。以下是我的几点粗浅看法:一、 潜移默化的力量所谓:“近朱者赤,近墨者黑”。班级从最初组成经过磨合最终形成集体的过程中,班主任的一言一行无时无刻不再影响着每个孩子。在要求学生做时,班主任要想有说服力,就要比学生做得好、做得细、做得精。比如:看到某组地面不够卫生时,直接拿起扫帚当着他(她)的面认认真真、仔仔细细的扫一遍,再
2、把扫帚默默递给他(她)。这样的效果往往比我们不停的说教来得更好。“润物细无声”更易让人接受。二、 不断完善班级特有规范班级的成员来源于不同的学校、不同的家庭,他们的生活、学习习惯,纪律观念存在很大差异。要想形成团结健康、积极向上的集体,必须要有规范。通常规范在执行过程中,学生会产生抵触心理。如何让他们心服口服并心甘情愿,我的做法是:“规范来源于学生、修改于学生、执行于学生、考核于学生、实惠于学生”。在完全民主并由学生一手制定的规范初步形成后,先征求学生意见,班主任再适时提出个人建议,让规范奖惩分明,并作为学期所有奖项的考评、新团员产生、学校优秀班干部等名额产生的最重要的参考数据。在实施过程中,
3、孩子们毫无怨言,家长举手赞成。规范每学期修改一次,以追求更完善。三、培养学生自我管理意识本学期开始岗位竞选。每个岗位要求、细则都做详细说明,岗位包括班委、课代表、小组长、各个卫生包干点等。班级各项工作、公物管理分配到个人。三、 保持与学生交流和研究与人真诚,方可换取真心。我把班里的学生家庭作业检查表当做一个绝佳的沟通平台,把对孩子的鼓励,学习的建议,人生看法,或善意批评。在曹刿论战中有:“知己知彼,百战不殆”,解决学生成长学习的同时,其实也是我们对学生研究的过程,我把每个学生每次列的学习计划表、PK挑战书、考试小结、情况反馈书、获得奖励和家长的反馈信息都收集起来,建立他们的“个人成长档案袋”,
4、这样即便遇到问题,解决起来也可以有章可循,有证可依。四、 困惑我接上现在的班级已经一年多了,对班里的事情也已经很熟悉了。可是,有些问题一直困惑着我。1、班里的同学很乖,没有打架,没有顶撞老师等恶习,但成绩却不理想。2、有些同学很爱说话,屡禁不止。多次批评教育,效果不明显。我很担心。3、部分同学学习没有积极性,被迫学习。4、小组合作学习不会学习,还不断说话。5、个别同学有些坏习惯,始终该不掉。 针对以上问题,我明白了:教育的艰难性,教育需要有一颗耐心和责任心,要始终如一的去关注每一个孩子的发展,发现问题,及时提醒;发现进步,及时肯定。我会继续努力。好的学习环境可以让人积极向上,经常组织相关学科竞赛,成立互帮小组可以调动学生学习积极性,每天欣赏一篇好文章可以拓展他们的知识面和陶冶情操,总之班级管理过程中需要不断投入智慧、不断学习与创新,取人之长、补己之短以适应新时代学生的发展要求。