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1、 小班数学公开课教案及教学反思图形食品品尝会 活动目标 1、加深对圆形、正方形、三角形、长方形的熟悉，能正确说知名称并进展分类。 2、在此根底上对半圆形和椭圆形有初步的了解。 活动预备 图形片片各一、插有标记图的盘子四个、各种图形食品等幼儿已有生活中图形物品的学问 活动过程 1、熟悉图形宝宝，谈谈说说我知道的各种图形的物体。 “今日有很多的图形宝宝来和我们做嬉戏，他们是谁啊?” (教师逐一出示各种图形，幼儿跟它们打招呼) “你们知道这些图形宝宝爱藏在哪里吗?”(幼儿自由叙述) 2、感知食品外形的多种多样。 a.“图形宝宝除了喜爱藏在xx地方，还喜爱藏在哪里?”(启发幼儿说出藏在食品里) b.出
2、示一个桔子 提问：“桔子里藏有哪些图形宝宝呢?” “还有哪些食品里藏有什么外形的图形宝宝?.来源屈.教师教案网;我们一起去看看”(幼儿边看边叙述) 2、给图形食品找家 a.出示贴有标记的盘子 b.请小朋友看着标记帮图形食品来分分家，并说说你把什么食品放在什么标记的家里了。 c.共同检查幼儿分类状况，并熟悉椭圆形和半圆形。 3、共享食品，通过提问让幼儿争论如何与同伴共享食品。 a.你最喜爱吃什么食品? b.碰上自己爱吃的东西能不能一个人拿它?食品的果皮和包装纸应当放在哪里? c.和客人教师一起共享食品。 活动反思 活动完毕了，孩子们从中体验到了数学嬉戏的乐趣，初步感知了圆形、三角形等图形的不同特征，幼儿在乐观开心的气氛中自然地潜移默化地把握了各种图形。小班的幼儿活泼好动，所以在教学活动中我更注意嬉戏化、情景化。在活动中，我布置了各种外形的食品自助餐，让幼儿选择自己喜爱的图形食品，体验和同伴共享的欢乐。这样不但能激发幼儿的嬉戏兴趣，提高他们的乐观性，而且能让孩子们如临其境，仿佛置身于其中，更好的融入到自己的角色。
