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1、小学语文五年级教案跳水由“跳水”所激起的 说实在的,跳水一文教了不下六七遍了。今天该上最后一课时，我清楚地记得备课笔记上的最后一个问题:课文以跳水作为题目，好在哪里? 最近,我总喜欢在铃声响起之前,进入教室,和同学随便聊聊。走到学生碧红身边,她正在看书,见我走近,忙叫住我：老师，这篇课文干嘛要以squo;跳水rquo；作为题目？听这语调,言下之意，跳水一题并不合适。我俯下身子，饶有兴趣地问：你觉得不好?她正要答时，铃声响起。 看来,这最后一个问题得改一改了。同学们,跳水一课已经上完了。你们认为课文以lsquo;跳水rsqo;为题，好不好?为什么? 碧红第一个举手:我认为这个题目不合适，因为一开
2、始我看到这个题目，还以为是写某个跳水运动员,像伏明霞、田亮之类的，谁知写的根本就不是这回事儿。所以我觉得这个题目容易产生歧义,不是很好。话说得理直气壮,很快得到一些同学的附议。那如果你是作者或编者，会取个什么题目呢? suo;孩子遇险的时候qo;!lsuo；一个帽子rquo;!因为整个故事是围绕lsquo;一个帽子quo；而展开的。上学期，我们曾学过课文一个苹果,我看用lsq;一个帽子rsuo;做题目，挺合适。李丹同学也说得头头是道。 我看就叫lqo；孩子追猴子o;,孩子要不是去追猴子,也就不会发生这个故事了话音未落,又一同学笑着说:这哪像个题目,倒像个绕口令。 我看也不好。这太直露。课文的题
3、目lsquo;跳水sqo;就不错。跳水是解决问题的关键，这办法又是船长想出来的。体现了船长的机智果断。整个故事,跳水这个环节也最精彩，最扣人心弦。 课文中的孩子,跳的是海!我看干脆就叫lqo;跳海squ;！ 跳海？那不成了去海边自杀么？这样的题目怎么行？马上又招来另一位同学的反驳。 真是一石激起千层浪。望着同学们争得红通通的脸,我也异常激动：同学们讨论的问题很有道理,也很有意义。跳水一文的题目是编者后来加上去的。给一篇文章取题目，本来就可以有多个角度的。同学们不唯师，不唯书，善于动脑，敢于向教材挑战,发表自己的不同的观点，这很好。这样的学生才是有灵气的，这样的课堂才是有生气的。我希望这样的学生，这样的问题,在课堂不断涌现。 此时,同学们的眼睛亮亮的。我想,跳水一文上完了，但由跳水所激起的,却在我的心里掀起了不小的波澜。也许，它也会留存在学生的心中。1
