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1、累计课时数 10 无锡市前洲中心小学信息技术学科备课纸教学内容第17课 遨游因特网第 1 课时教学目标知识与技能：1、初识因特网2、学会打开并认识IE浏览器窗口3、学会在IE浏览器地址栏中输入网址，浏览网络上的有用信息。4、培养学生的动手能力，提高学生的信息处理能力。情感态度与价值观：1、激发学生主动探究知识和获取信息的兴趣。2、培养学生的合作意识。3、认识计算机网络在人类生活中的作用，养成良好的上网习惯。教 学重难点重点：因特网的作用和上网浏览的独立操作。难点：上网浏览的独立操作和网址的认识。教学准备多媒体电子网络教室和PPT课件教学环节名称（注明所需时间）教 学 过 程（需要有详细的过渡部
2、分，包括过渡语等）达成目标（一）创设情境，揭示课题。（5min）（二）、步步为营，导学达标。(27min)（三）、归纳总结，完成建构(8min)1、谈话导入：师：同学们，再过一个星期就是六月一号了。你们知道六月一号是什么节日吗？师：是国际六一儿童节，是我们小朋友自己的节日。今天余老师来提前给大家庆祝这个节日，带领大家一起去动物园，你们开心吗？生：开心放音乐，展示PPT，师：老师通过搜集资料，让同学在教室里就能身临其境，感受到各种可爱的动物就在我们身边。那你知道，老师是通过什么方法来获得这些资料的呢？生：网络，网上。师：今天老师就和同学一起到精彩的因特网世界中去遨游，开启我们的无锡动物园之旅。板
3、书：第17课 遨游因特网1.认识因特网师：但是你们必须闯过老师的5关，才能从余老师这里拿走动物园的门票，你们有没有信心闯过这几关？生：有师：刚才同学们说，老师是从网上获得这些信息的，那我们平时所说的网是指什么网？PPT提示：打开书本第77页，第一段“因特网”齐读。PPT小结：原来我们平时所说的“网上冲浪”“网上下载”等都是指因特网。2、认识浏览器师：同学们轻松地闯过了第二关，接下来我们迎接第二关：我们看电视节目一样要用电视机，要浏览网络上的信息，也得有专门的工具，你知道这个工具吗？师：它叫浏览器，是网络世界中的“飞船”， 可以带领我们在因特网中遨游。浏览器的种类很多，其中Internet Ex
4、plorer（简称IE）是目前比较流行的一种，是我们计算机操作系统自带的软件。它的图标是一个小写字母 。（PPT出示）试一试：请同学们找找看，在电脑中哪些地方能找到它的身影呢？（学生试找；三处：桌面上、任务栏上、开始菜单中）（3）追问：你能启动IE浏览器吗？3、认识浏览器窗口师：大家顺利地闯过了第二关，我们继续来看第三关是：你知道浏览器窗口各组成部分的名称吗？提示学生回忆画图窗口和“我的电脑”窗口的组成。师：板书并齐读。师：PPT，开小火车巩固记忆。师：同时教师要提醒学生注意观察：标题栏、常用工具栏中的工具、状态栏是怎样的一种状态？4、认识网址（1）师：我们来了解一下小贴士给我们介绍的浏览器窗
5、口各个组成部分的作用。（2）师：同学们都在疑问，地址栏的作用是什么呢？地址栏就相当于是一个司机，我们要去动物园，我们得告诉司机动物园的地址，比如 。在网络世界中每个网站也都有自己的地址，我们称之为“网址”。那么我们就要正确告诉浏览器“无锡动物园”在网络世界中的地址，这样浏览器才能带我们到达目的地。（2）出示“无锡动物园”的网址：（学生齐读一遍）www代表全球网world wide wed; .com代表商业公司；. cn代表中国（china）;（3）学生尝试打开“无锡动物园”的网页。组内同学互相帮助。（4）学生上教师机演示输入网址，打开网页。要求同学们注意观察标题栏、显示区、状态栏的变化，并请
6、同学们说一说。5、上网浏览（认识链接）（1）认识主页：现在我们打开了“无锡动物园”的第一张网页，既然这是第一张网页，那么我们就叫它是首页，或是主页。师：我们现在已经来到了动物园门口，还有最后一关，大家就可以拿到动物园的门票了，我们一起来看最后一关是：要求：在浏览首页信息时，移动鼠标指针，哪些地方会变成手型？认识链接：凡是在网页上鼠标指针变成手形的地方，这就是一个链接，我们只要单击它就能打开与之相链接的另一张网页。单击导航栏中动物园区科普教育（4）发现后退、前进、刷新、停止按钮的作用。打开书本第80页“探究园”，小组一起交流讨论。（前进、后退在打开过的页面之间实现互相跳转；刷新网页显示太慢，状态
7、栏蓝色进度条定格不定）师：今天这节课我们在浏览器的帮助下遨游了因特网，通过浏览有关无锡动物园的网站，获得了更多的科普知识，一起度过了一个快乐的儿童节。提问：（1）你是怎样访问这个网站的？（2）你是怎样获取哪些科普信息的？师：的确，我们要想在网络世界中“遨游”，必须掌握一定网上浏览方法和技巧，很好的利用因特网的丰富资源为我们的学习和生活服务。你还想去看上海海洋馆和迪士尼乐园吗？那就期待我们下一节课的见面吧。在课一开始就调动了学生学习的热情和积极性。再由欣赏动物园里可爱的动物，让学生身临其境，很想马上去动物园探个究竟，激发了学生的求知欲。第一道关卡是了解因特网的概念，对我们平时口中所说的“网”有一
8、个初步的认识，形成规范。学生平时在家中可能已经接触过网络，但是学生对“浏览器”认识模糊，在这部分介绍一些常用的浏览器让学生对浏览器有个初步的认识，并且通过查找浏览器存在于哪里，培养学生的观察能力以及解决问题的多方法性，接着引出下一关：浏览器窗口的认识。在画图窗口和“我的电脑”的窗口组成的基础上掌握窗口的组成，掌握这部分知识能在将来学习其他窗口起到学习的迁移的作用。这个环节是教学的重难点，学生的学习层次差异也较大。由于这学期才接触打字，学生对键盘的字母也不是很熟悉，打字速度较慢，所以让小组内同学互相帮助，教师要细心发现学生中的典错误来广播，巩固输入网址的方法和要点。链接的认识也是这节课的重点，学
9、生先观察，然后教学链接的概念。教师可以放手让孩子们去探索，带着问题去发现工具栏中四个按钮的作用。（但是实际教学中这部分效果不明显，值得反思）。教师在总结归纳时要注重提问的技巧，通过提问如何访问网站，一起回顾本节课的知识点。通过提问，想不想去上海海洋馆和迪士尼乐园，引起学生对下一节课的兴趣，为下一节课的教学作铺垫教学反思（具体内容要有针对某一教学环节进行的反思）：教学反思：在设计这一节课前，参阅了很多资料，阅读了很多不同的优秀的教案，却没有能很好的静下心来钻研教师参考用书，导致自己在整节课的设计中，教学重难点模糊，自己的思路也不是很清晰。本着要吸取各教案的精华，导致整节课每个知识点都像重点，又都
10、不像重点，所以自我评价整节课不是很成功。仔细分析，在课的导入部分，设计的情境由世博会改为了动物园。因为在试上的过程中，发现世博会的宣传片太长，学生容易视觉疲劳，而且世博会对三年级的孩子来说，并没有动物园来得有吸引力，所以在李老师的指导下，鉴于世博会官方网站太复杂，所以整个教学设计都重新换了。接着，我用了任务驱动的教学方法，目的是为了层层递进，环环相扣引出知识点，可是在实际教学中，并没有突出的效果，反而显得任务孤立，各关卡之间的连接不够顺畅。在教学输入网址的过程中，没有突出教学的重难点，广播的典型错误不够多，把孩子想的“太聪明了”，没有清晰地分析网址的概念，介绍网址的组成部分，以及提醒学生在输入过程中容易出现的问题，并及时归纳小结。最后在教学工具栏中“前进”“后退”按钮时，布置的任务并不“对口”，不能很好的解决所要解决的问题，对这部分的设计缺少思考，需要反思，在最后一个班级上课时，作了调整。这节课，用“世博”的情境上过两个班级，用个“动物园”的情境上过一个班级，上课之后，感觉并不是很好，可能最主要的原因是自己的思路不够清晰，然后感觉自己上课的整个流程也不流畅。这节课虽然失败了，但是给了我很多收获，感谢这次“打击”，让我看到自己还有很多要学习的地方，教学并没有那么简单，教学反映着一个教师的灵魂，我想，我需要一步一步脚踏实地地走好这条教学之路。
