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1、学期教学工作总结四篇【】学期教学工作总结四篇学期教学工作总结 篇1 转眼间，来到乐从中学已近一年的时间了，一年对于我们这些刚刚走入社会的学生来说可以用意义非凡来概括。在这一年中。我们的生活和工作都发生了重大的改变，我很庆幸能走上向往已久的三尺讲台。在正式上班之前学校给我们安排岗前培训，告诉我此刻所应具备的不仅仅是激情，而是对老师这一职业有一个清醒的认识：老师，任重而道远；作为老师，只有爱是不行的。认识到自己肩上的责任，理解到以后道路的困难，但并没有挫伤我的积极性，而是让我在有心理准备的情况下进展奋斗。在这一年里，在各位领导和老师的热心支持和帮助下，我认真做好教学工作和班主任工作，积极完成学校布
2、置的各项任务。下面我把本年度的工作做简要的汇报总结。首先，谈谈我这一年的化学教学工作情况：在这一学年里，我担任了高二9班的化学X科和另外两个班的化学理科综合的教学，虽然都是化学教学，但是所用的教材有所区别。面对这不同类型的教学工作，我根据他们的各自不同的特征因材施教。而化学这门学科，它虽然是理科，但有着很大的文科特点，内容多、知识碎，大多是实验结论，有不少知识只能知其然，而无法探究其所以然，只能记住。所以在教学中我注意做到以下工作以到达最好的教学效果：1、 深化细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材，力求准确把握重点，难点。并注重参阅各种资料，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注
3、意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结进步教学程度。作为新老师，学校安排了一位有经历的老老师邓雪娴老师做我的师父。在平时，遇到一些教材上理解不了的重难点，我都会请老师父，从她身上我学会了很多以前书本上没教的知识。2、认真上好每一节课。我所教班级的学生都是比拟活泼的，但是根底都是比拟薄弱的，不大愿意主动的站起来答复下列问题，而且比拟容易分神。所以我在上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，注重综合才能的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中进步学生的思维素质，保证每一节课的质量。平时我都会主动邀请师父来听听我的课，通过听课、评课，让我的教学质量进步很多。3、认真及时
4、修改作业，注意听取学生的意见，及时理解学生的学习情况，并有目的的对学生进展辅导。而我们学校有一大特色就是每周都会进展摸底考试“周周清”，通过这来及时理解学生的这一阵子的学习程度。4、坚持听课，注意学习科组里老师的教学经历，努力探究合适自己的教学形式。本学年平均每周听课二到三节，对自己的教学促进很大。不仅如此，还抓住每次外出学习的时机，取长补短，收获不少。5、注重教育理论的学习，把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。 一年来，我在学校开了屡次公开课。通过上公开课，使自己的教学程度得到很大的进步，在青年老师的公开课比赛中受到各位老师的好评。但也使我意识到了自己在教学方面的缺乏之处。针对高二9班
5、的化学X科的教学，全班都是化学根底比拟差的学生，而且学习习惯比拟差。在这一学年里，在课堂上我也注意多给他们表现的时机：让他们“说题”。启发引导他们分析p 题目中每一句话的含义，说出解题的思路。从“说题”入手，揭开试题的神秘面纱。“说题”的最大成效是把学生的思维充分展示出来，把缺点也暴露出来，可以有的放失地进展当场辅导，辅导这一个，受益的是全班学生。我会要求学生准备一个“小本本”，记下自己不会的知识点，解题方法，和“顿悟”到的“一句话知识”。 俗话说“好记性不如烂笔头”，很多知识是必需记在纸上再看一遍才能理解和掌握的，这是减少“一错再错”的最有效的方法，正所谓“不动笔墨不读书”。抓根底知识，就是
6、要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习根底不同，学生对化学的知识的掌握才能不同，老师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使局部学习跟不上的学生对化学失去兴趣。抓根本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验根本技能。平时的实验教学中，要让学生真正理解每个实验涉及的化学反响原理、装置原理和操作原理，多给时机让学生动手做实验，体验通过实验进展观察和研究的过程和乐趣，实在进步学生的实验才能。要进步学生的才能，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析p 问题和解决问题才能
7、的培养。平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析p ”。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“根本学科思维方法”。我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为根本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究才能。由于如今对环保这一话题比拟重视，这就要求化学教学要打破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练消耗的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析p 问题，学以致用。经过我和学生的共同努力，在教学工作方面获得了一些成效，在每次的考试中都可以超
8、额完成任务。还有我自身的努力也得到了肯定：例如在学校举办得青年老师说课比赛中荣获二等奖。虽然我只是来了一年，但是我认真学习我们学校开展的尝试教学法，在一些评比中我的教学设计金属的电化学腐蚀与防护和塑料、纤维和橡胶第一课时荣获了一等奖。但是我们不能满足于现状，应该加把劲朝更高、更好的方向开展，在以后的工作中，我也会多向有经历的老师请教方法，自己也多考虑，找出更合适我们班学生的方法。接着， 谈谈这一年中作为下班老师的班级管理工作的心得：在这将近一年的工作中，我既体会到了刚刚踏上工作岗位的那种新颖感，又感觉到了老师工作的艰辛和劳累。在这一年中，我担任了高二9班的副班主任工作，协助班主任管理班级。高二
9、9班是经分班调整组成的一个化学C类班。由于学生都是来自原来高一的6个普通班，不但学习根底比拟薄弱，而且学习习惯也不好。也由于来自不同班级，同学之间不理解，学生喜欢找回原来班上的好友，这种现象对于班级凝聚力的培养构成了不可无视的阻力。另外，许多学生是第一次住宿，由于许多人在家娇生惯养，自理才能较差，再加上理科生普遍缺乏文科生的细腻，有大大咧咧的缺点，所以班级的日常管理工作及宿舍管理方面的任务自然显得很重。在第一学期，最主要工作就是尽早使学生适应新的学习环境，培养学生的集体凝聚力和责任感。第二学期的工作重点是培养学生良好的学习习惯、认真踏实的学习态度和增强学习的自信心，为进入高三的学习打下扎实的根
10、底。对于这种从普通班过来的学生根据老一辈老师的经历介绍和自己的成长经历，我深知他们需要的不仅是学习的.关心和辅导，更重要的是对于他们生活和心理上的人文关心。我一直以来都相信这样的话：人之初，性本善。学生本来是没有好与坏之分的，坏学生都是教出来的。我是一个喜欢和小孩混在一起的“大不点”，这样一方面令我的教学生活更有乐趣，更重要的是令我在与他们的玩乐中，加深了与我跟他们的理解沟通，使得我可以在日常的生活教学中更有效地针对他们的兴趣爱好、性格特征开展工作、使得教学管理工作更显活力和具人性化。说实在的，对于我们这个普通班，任何一个学生都可以算得上是一个后进生，但是后进生当中又有一些更为后进的，不仅仅是
11、学习上的暂时落后，还有思想方面也是存在相当严重的偏向。也许由于我自己就是从一个后进生转化过来的，我深知一个后进生，首先需要的是他周围的人对他的信任和重视，特别是班主任；再之，后进生的成绩一般都是比拟差的，我们如何在日常的教学在保证其他学生能学好的根底上，更多地体验老师对他们的照顾，那也是很重要的；最后，就是要更多地关注后进生的学习生活当中出现的情绪矛盾，如时间努力付出了，却暂时没有得到回报可能带来的倦怠和放弃情绪。为能跟班上的同学更多的时间混在一起，亲密关切他们的学习生活情绪状态，我一有时间就往班上串，跟学生聊天，开开玩笑，一来借机探班上的情况，而来观察班上各个同学的动态，特别是后进生的动态，
12、一旦发现问题及时解决。在办公室经常可以听到这样的话：我们这个班的怪人特别的多，怪不得学习这么差。由此看来，一个班的学生的学习行为、班风学风的好与坏，跟学生的心理工作做得好与坏有亲密的关系。这个学期，为了稳定班上的同学，我将我过去成长、学习过程中的痛苦经历如实地告诉了班上的同学，并且给了我自己最爱看的用以调整人的性格、做人处世的方式的书籍都借给班上的同学，如人性的弱点、小故事大道理、读懂人生等。事实证明，这样做确实有利于班上的同学心理素质的进步，差不多一学年下来，我们班上的同学根本上可以主动自觉地不断调整自己的心理和为人处事的方式，渐渐地同学们根本上都能互相合作，谅解了！在这一年的副班主任工作中
13、，我深深地体会到了班主任工作的琐碎与繁重，班级中的每个学生都需要班主任去理解和关心，班级中的每一件事情，都需要班主任 去处理和施行。不过在与学生的接触中，我也能看到每个学生身上的闪光点，每个学生得意的一面。同时，我也希望自己在各个老师的帮助下，尽快地成长起来。总体上来说，我感觉从大学校园走进中学校园，不仅仅是环境的变化，更多的是角色的变化，从一个被教育者变成了教育工作者。在这样一个变化的过程中有苦有甜， 但是我知道所有的付出一定会有回报的。以上是我这一年见习期的工作总结， 希望自己可以通过不断的学习与反思，在学习中进步，在反思中成长，使自己可以成为一个优秀的中学老师。学期教学工作总结 篇2 本
14、学期我担任一年级二班的语文课教学，一学期的教学工作转眼落下了帷幕，回首起来有收获、有充实、也有遗憾，语文教学期末个人工作总结。现将一学期的教育教学工作总结如下;一、备课、上课一年级新课程的内容多、知识面广，但又是打根底和培养良好习惯的关键时候，而学生活泼好动、自我控制才能较差，对大量枯燥的练习不感兴趣，容易产生厌倦心理，教学中假如把握不好，有可能使学生获得的知识显得很零碎，不扎实。因此我每节课前都精心备课，认真钻研教材，仔细阅读参考书，结合学生的实际来精心设计教学过程，从来不打“无准备之仗”。教学中总是努力采用学生感兴趣的方法，让学生轻松快乐地学习知识。每节课前都要制作教学课件，辅助教学，有效
15、地激发学生的学习兴趣，努力进步课堂教学的效率。为了能更好地立足课堂搞好教学，平时注重自己业务才能的进步，积极参与学校组织的日公开课活动，学习其他老师教学上的优点。二、 详细教学工作(一)打好汉语拼音知识的根底汉语拼音知识既是学生学好语文的根底，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与同组里的老师经常交流，并向她们学习教学经历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，发动学生家长与学生一起，利用各种方式和途径，如和孩子用卡片做读拼音的练习，用各种方式来激发孩子学习拼音的兴趣，
16、个人工作总结语文教学期末个人工作总结。学校很重视学生的拼音学习对每个孩子进展测试，为了让每个孩子扎实的打好拼音根底，我利用每天的课间和中午时间，对每个学生逐一过关，反复强化。(二)抓好写字训练写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生写一手好字，一年级特别关键。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生做一个很好的示范。其次，从习惯方面的严格要求学生。如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的进步，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。所以在课堂上常常提醒学生“注意做到三个一。打好学生的写字根底。(三)培养学生的朗读首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种
