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1、 小学生朗读比赛活动总结 小学生朗读竞赛活动总结 “感悟经典，相约圣贤”经典诵读竞赛 活动总结 为了激发学生读课文的兴趣，养成学生读课文的习惯，促进学生朗读水平的提高，也为了检查课堂朗读教学的成效，引起教师对朗读教学的重视，不断提升自我朗读教学的水平，按学期工作安排，11月14日下午，我校在三楼会议室进行了朗读竞赛。这次竞赛现场气氛热闹，同学们个个精神饱满，信念百倍。朗读的文章有美丽抒情的散文，有妙趣横生的童话，也有活泼多情的短歌，多样的形式、不同的风格呈现了参赛选手的风采，也赢得了现场教师及同学的阵阵掌声。由校领导以及各班语文教师做评委，本着公正、公正、公开的原则进展评比，评委教师依据朗读竞
2、赛的标准，评出了个人奖，整个竞赛进展得特别顺当并圆满完毕。以下是对本次朗读竞赛活动的总结。主要优点： 1、前期预备工作做得相当充分（1）我们在竞赛前收取了各班参赛选手的信息以及要参赛的题目.（2）仔细做好各项预备工作，明确分工各司其职，使得竞赛顺当有序的圆满完毕。（3）提前训练了小主持人。 2、选手们创意十足，在朗读开头有介绍阶段，选手们个个精神抖擞，声音嘹亮，感情充足使得会场高潮迭起，掌声不断，为这次竞赛的完善谢幕添上了精彩的一笔。存在缺乏：1、局部参赛选手衣着不素净、装束不大方，给人感觉不舒适。2、选手根本都注意了对课文正确流畅的处理，却忽视了停顿的精确合理，语速普遍较快。 3、对文章的情
3、感基调把握不够精确，没有充分理解感悟的思想感情。个别学生朗读时，声音小，情感表达不够充分，不够投入，表现比拟平淡，不能读出文字的抑扬顿挫。 4、个别选手显得紧急，放不开，不够自信，以致于个别语句有破句、断读的现象。几点建议： 1、教师要始终坚持把提高学生的朗读力量作为语文教学的重要任务来落实。教师要指导学生把握肯定的朗读技巧，语音要正确，但要留意字的变调；语速要适中，要有快有慢，有变化；语调要有抑扬顿挫，要有凹凸变化，要把课文的感情表达出来。平常要训练学生朗读时声音嘹亮、语音清楚，尤其对待局部胆子较小、害羞内向的学生更要加强训练。 2、教师要提高自身的朗读水平，做到以读示范，以此带动班级朗读水
4、平的整体提高。 3、充分利用好语文课和晨读时间来训练学生的朗读力量，并要求学生预习课文时，多读，把课文读正确、读娴熟。只有这样，才能读出感情来。 总之，通过这次活动，信任能引起全体语文教师在平常课堂中对朗读教学的重视，也信任我们的学生在教师的指导和自己的努力下，在朗读中能找到更多的乐趣，朗读水平会得到更大的提高，也会更增加学生对语言的喜爱之情感。 扩展阅读：新起点小学生朗读竞赛活动总结 新起点小学生朗读竞赛活动总结 为了激发学生读课文的兴趣，养成学生读课文的习惯，促进学生朗读水平的提高，也为了检查课堂朗读教学的成效，引起教师对朗读教学的重视，不断提升自我朗读教学的水平，同时通过竞赛活动进展学生
5、语言力量，培育学生喜爱祖国语言文字的情感的“三效”，按学期初工作安排，11月24日下午，我校在四楼会议室进行了朗读竞赛。这次竞赛现场气氛热闹，同学们个个精神饱满，信念百倍。朗读的文章有美丽抒情的散文，有妙趣横生的童话，也有活泼多情的短歌，多样的形式、不同的风格呈现了参赛选手的风采，也赢得了现场观众的阵阵掌声。由校领导以及各班语文教师做评委，本着公正、公正、公开的原则进展评比，评委教师依据朗读竞赛的标准，评出了个人奖以及团体奖，整个竞赛进展得特别顺当并圆满完毕。以下是对本次朗读竞赛活动的总结。主要优点： 1、在竞赛前我们做出了竞赛的方案-双庙西南营新起点小学生朗读竞赛方案，其中方案包括竞赛目的、
6、参赛对象、竞赛要求、竞赛程序、评价标准、嘉奖设置等十项内容，方案比拟全面。2、前期预备工作做得相当充分（1）我们在竞赛前不但收取了各班参赛选手的信息以及要参赛的题目，更是让他们以抽签的形式打算各自的挨次。（2）仔细做好各项预备工作，明确分工各司其职，使得竞赛顺当有序的圆满完毕。（3）提前规划了会场座位安排。 3、选手们创意十足，在朗读开头的介绍阶段，选手们各赋新意有的采纳视频，有的唱歌等等。使得会场高潮迭起，掌声不断，为这次竞赛的完善谢幕添上了精彩的一笔。 存在缺乏： 1、局部参赛选手衣着不素净、装束不大方、化装不当，给人感觉不舒适。 2、四楼会议室电教设施摆放位置不当，工作人员等活动不便利，
7、影响竞赛程序。 3、选手根本都注意了对课文正确流畅的处理，却忽视了停顿的精确合理，语速普遍较快。 4、对文章的情感基调把握不够精确，没有充分理解感悟的思想感情。个别学生朗读时，声音小，情感表达不够充分，不够投入，表现比拟平淡，不能读出文字的抑扬顿挫。 5、个别选手显得紧急，放不开，不够自信，以致于个别语句有破句、断读的现象。 6、主持人服装不协调，应以光鲜靓丽为主；主持词太冗长，更言简意赅为好。 几点建议： 1、教师要始终坚持把提高学生的朗读力量作为语文教学的重要任务来落实。教师要指导学生把握肯定的朗读技巧，语音要正确，但要留意字的变调；语速要适中，要有快有慢，有变化；语调要有抑扬顿挫，要有凹
8、凸变化，要把课文的感情表达出来。平常要训练学生朗读时声音嘹亮、语音清楚，尤其对待局部胆子较小、害羞内向的学生更要加强训练。 2、教师要提高自身的朗读水平，做到以读示范，以此带动班级朗读水平的整体提高。 3、充分利用好语文课和晨读时间来训练学生的朗读力量，并要求学生预习课文时，多读，把课文读正确、读娴熟。只有这样，才能读出感情来。 4、除了抓好课内朗读，还要给学生时间和空间去阅读课外书。让学生的朗读从课内走向课外，拓宽学生的阅读视野。 总之，通过这次活动，信任能引起全体语文教师在平常课堂中对朗读教学的重视，也信任我们的学生在教师的指导和自己的努力下，在朗读中能找到更多的乐趣，朗读水平会得到更大的提高，也会更增加学生对语言的喜爱之情感。 双庙西南营新起点小学教务处 201*年11月25日 友情提示：本文中关于小学生朗读竞赛活动总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，小学生朗读竞赛活动总结：该篇文章建议您自主创作。
