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1、群文阅读说说朋友的故事阅读目标：1、引导学生自主运用默读，浏览、批注、朗读等方式阅读好朋友变成小虫子，也要在一起你是我最好的朋友我的朋友叫阿贵赠汪伦。感受小动物之间的深厚友谊。体会朋友之间应该互相关心，互相帮助等。2、通过多篇文章感受友谊的可贵，知道拥有一些好朋友是一件非常快乐的事。3、通过开展介绍好朋友、同学间的合作交流等活动，进一步懂得什么是好朋友，增进朋友间的友谊。1、阅读几篇文章体会文章的主要内容。2、感知朋友之间友谊的珍贵，体会朋友之间的情感变化。课前预习四篇小故事读顺、读通。教学过程（一）听音乐，激趣引课。1、播放找朋友音乐，师生互动找朋友游戏。（伴着音乐的节拍，师生拍手，由老师找
2、朋友）2、请学生说说自己的朋友。3、同学们，我的朋友小鸡、小白鼠遇到了很多问题，想得到你们的帮助请你们帮帮他们吧！4、师扮演角色读问题：同学们好，我是小鸡咕咕。请你们告诉我什么朋友？朋友之间是不是应该互相帮助？朋友之间出现矛盾，我该怎么办？如果我最好的朋友离开了我，又应该怎么做呢？真是让我头痛呀，请你告诉我，朋友到底是什么？5、师：看来小鸡咕咕确实遇到了难题，请同学们从抽屉里取出一张白纸，让我们一起走进小鸡咕咕的故事中，看看能不能从故事中帮助小鸡咕咕。课件出示阅读要求，学生默读（或小声阅读要求）（1）请选择自己喜欢的方式，快速地阅读好朋友这篇文章，遇到不认识的生字可以跳过，也可以先做上记号，然
3、后采用多种方法解决。（如：查字典，问问同桌等方法）（2）文章中有一些重点词或句子，告诉了我们什么是朋友请用“”画出来，多读几遍。（3）小鸡咕咕他们身上的发生了那些好玩的故事？请圈出来。（4）画好的同学请举手示意。6、全班交流到底什么是朋友？教师随机板书。7、你觉得发生在小鸡咕咕他们身上的哪些事情很好玩，和我们一起说一说。（二）群文分享师：1、火色代表温暖，粉色代表聪明，白色代表纯洁，但我的好朋友他看不见这美丽的颜色怎么办？和自己的好朋友发生了矛盾又怎么办？2、请同学们拿出红色的纸，快速地读读这两篇故事。读完后选择一篇重点读。3、请看阅读小提示：（1）选择变成成小路子，也要在一起的同学，请用钢笔
4、画出白鼠的语言。用铅笔画出老鼠的话。（2）选择你是我的好朋友这篇故事的同学，从故事中画出令你感动的语句多读一读。4、谁来说一说你是我的好朋友这篇故事讲的是谁与谁的故事，他们之间的故事什么地方感动了你？师及时评价5、变成成小路子，也要在一起这篇故事又讲了什么？5、课件出示白鼠和老鼠的对话，师生分角色读。6、引导学生唱出课后最后一段话。（三）真情对对碰师：有了朋友我变得更快乐，有了朋友我的世界变得五彩缤纷，但是我朋友阿贵，他善良、仁爱、同情和贴体。阿贵只有九岁，永远只有九岁！谁能猜一猜在他身上发生了什么事？师：师范读阿贵只有九岁儿童诗，生说说自己的感受。师：1、李白为他的朋友汪伦，写了一首赠汪伦表达了他们的真情厚意。此时你有没有对阿贵说的话或你最好的朋友说的话写在寄语卡上。2、好朋友互换寄语卡。并说说收到寄语卡片的心情。（四）教师总结朋友是老师引我前行，朋友是天使给我快乐，好朋友他陪我高兴，陪我难过，是他让我的生活更五彩缤纷，所以要好好珍惜朋友之间来之不易的友谊。三、推荐课外阅读 延伸拓展1、关于朋友读懂朋友书籍人类的好朋友也很有趣。
