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1、八年级上册第二课梅竹言志教学设计八年级上册第二课梅竹言志教学设计 课目第2课梅竹言志 年级 八年级上册 执教者 马耀红教学程序 教学活动 媒体运用 （第一课时） 一、设问导入 组织教学，教师朗诵诗句“万花敢向雪中出，一树独先天下春”。 设问：这首诗主要描写的是什么？ 学生回答，引出本单元课题梅竹言志。 行书字体诗句。 梅花图片。 课题。 二、吟颂梅花 梅花的品格：傲骨凌雪的坚强意志，高洁挺拔的不屈精神。 古往今来，很多文人墨客留下了对梅花的赞美之言，组织学生讨论。 学生畅谈吟梅诗词。 学生朗诵毛泽东的咏梅，感受梅花的品质。 风雪送春归，飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只
2、把春来报。 待到山花烂漫时，她在丛中笑。 背景音乐梅花三弄。 吟梅诗词。 四、赏析作品 千百年来，画梅名家辈出，及至清代，朱耷、石涛及“扬州八怪”诸家，近现代的吴昌硕、齐白石，当代的关山月、董寿平、王成喜等都有大量的梅花佳作。 欣赏齐白石的红梅。 梅花生机盎然，繁花似火。注意笔墨的干湿变化，中锋侧锋并用，讲究书法用笔意味，线条交错组合注意了疏密关系。 欣赏吴昌硕墨梅图。 枝干纵横交错，遒劲挺拔，长锋挥墨，抑扬顿挫，水墨淋漓，尽显梅花坚毅品质。 学生自主欣赏，体会笔墨的韵味，从而感受画家所寄托的人格精神。 关山月报春图。 吴昌硕墨梅图。 齐白石、董寿平、王成喜等名家名作。 五、尝试笔墨 教师演示
3、用笔用墨方法。 用笔：一般有中锋、侧锋、逆锋、拖笔、皴、擦、点等。 用墨：墨色一般可分焦墨、浓墨、重墨、淡墨、清墨等，用墨方法有积墨法、泼墨法、破墨法等。水墨画中，即以墨代色，故古人有墨分五色之说；彩墨画中，仍以墨色为主，以墨显色，以色助墨。 欣赏一些抽象的国画作品。 运用丰富的笔墨进行点线组合，造成画面的形式美感。 学生体验笔墨韵味。 提供一些书法作品的放大复印件，学生可以参考其造型局部结构、笔法，进行水墨表现，并命名。 展示部分学生作品，讲评。 布置下节课任务，安排学生收集有关梅花的文字图片资料，为下节课画梅花作准备。 笔墨效果图例。 抽象的国画作品。 展示学生作业。 （第二课时） 一、讨
4、论交流 学生每组派代表对收集的资料作介绍，学生相互交流心得。 媒体准备：课件、国画工具。 二、赏析作品 引导学生欣赏关山月的云破月来花弄影。 布局：疏密有致，虚实相生，主次分明。 用笔：轻重疾涩，转折顿挫，枝干显得苍劲有力。 用墨：注意浓淡干湿的变化，产生层次变化和远近空间感。 学生自主欣赏，从布局、用笔、用墨等方面分析，并感受中国画以物寄情、托物言志的特点。 关山月云破月来花弄影。 三、学画梅花 关山月画梅步骤介绍。 画主干画旁枝画花调整 欣赏教师画梅过程的录像，进一步感受画梅的步骤与技法。大大方方写枝干，疏疏密密点梅花。（有条件也可以教师直接示范。） 梅花花朵的结构与画法；梅枝的结构与画法；梅干的结构与画法。 画梅步骤图例；教师画梅过程的录像；梅花花朵的结构与画法；梅枝的结构与画法；梅干的结构与画法。 四、创作体会 五、教学拓展 拓展到同样表现人格精神的荷、兰、竹、菊等题材。 荷、兰、竹、菊题材的作品。
