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1、东方明珠语文教学反思 身为一名刚到岗的人民教师，我们要有很强的课堂教学能力，对教学中的新发现可以写在教学反思中，则问题来了，教学反思应该怎么写？下面是小编为大家整理的?东方明珠语文教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。?东方明珠语文教学反思1对于一年级的孩子来说重点是会读课文，认识生字词。可听了李青老师的?东方明珠一课后，课堂上表现出来的不仅仅是这些，印象较为深刻的是水到渠成，巧妙的引导孩子理解词语的精湛技艺。师：小朋友们你们喜欢东方明珠吗？生异口同声：喜欢！师：好！下面就让我们一起去观赏夜晚的东方明珠。生：老师，我知道夜晚的东方明珠更美！师：你是怎么知道？生：我跟爸爸去过上海，亲眼看见过东方
2、明珠电视塔。晚上塔上的灯全亮了，五颜六色的，可好看了！生：我看过东方明珠的图片，图上东方明珠的灯光有许多颜色。生：我从电视上看到过东方明珠的镜头，那上面的灯光非常美！师：则我们能不能从课文中了解到东方明珠夜晚的美丽？请小朋友们读屏幕上的句子。生：自由读屏幕上的句子。生：我从“五光十色了解到夜晚的东方明珠非常美丽。师大加褒扬：你可真善于读书。都有哪些颜色？我们的同学们个个都是出色的小画家，绘画的高手，调色的能手，想想看他们可能都有哪些颜色？生：有红、黄、蓝、绿这几种颜色。师：光有这几种单调的颜色吗？生：不是。有红色的，有绿色的，有黄色的，还有许多基本就叫不知名字，都发着光，几天也说不完。师：听到
3、他的发言了吗？真是太棒了。这么多的颜色，而且闪着光，发着亮，这就我们课本上所用的一个词“五光十色。让我们来观赏一下夜晚东方明珠的美景。出示画面师：看，这就是五光十色的夜晚时的东方明珠。?东方明珠语文教学反思2?东方明珠这篇课文介绍了上海东方明珠播送电视塔的雄伟壮观。一年级的孩子除了会读会背课文，掌握要学的生字外，就是要了解东方明珠的“高大、“美丽。于是我抓住这两个方面展开了教学。一、找相关语句。农村的孩子虽然去过上海，见过东方明珠的只是少数，不过他们多多少少都能在电视、图册上看过。所以一开始，我就让学生介绍东方明珠，而学生的答复无非就是“东方明珠很大，很高。“东方明珠很漂亮。于是，我就让学生轻
4、声读课文，试着找出描写东方明珠高大、美丽的句子，学生根本能找到“这座塔头顶蓝天，脚踩大地，像一个巨人。和“夜晚，塔上的灯都亮了，五光十色，非常好看。这两个句子，虽然学生找得不完整，但几个学生补充下来，也根本算完成这一步。二、朗读加想象为了让学生了解东方明珠的高大，我采用了比拟，先让学生说说家乡的海门电视塔，在学生眼里，海门电视塔就高得不得了，然后我告诉学生，东方明珠比海门电视塔高多了，“东方明珠电视塔是世界第三，亚洲第一高塔呢！当然这些概念在学生脑中还是比拟含糊的。于是我又进一步进行了比拟，我告诉孩子们我们见到的楼房一般高4米左右，而东方明珠相当于120层左右的高楼呢！我们数一数，都要数好一会
5、儿，站在东方明珠底下，抬头看，我们都看不到它的顶了，它多像是一个巨人呀！孩子们听我这样一说，教室里顿时炸开了锅，“东方明珠电视塔的高深深地印在了孩子们的脑海里。对于东方明珠的美丽，我主要抓住了“五光十色这个词。先让学生说说，夜晚，东方明珠塔上的灯都有些什么颜色，学生你一嘴我一舌的，说出了好多然后我告诉学生这就是五光十色，接着我又让学生说说你在哪儿见过这么多的颜色，学生说彩虹啦、吹出的泡泡啦、放的烟花啦，海门的夜景啦一幅幅画面刺激着学生的感官，“五光十色的美也定格在了学生的脑海里。后面的教学，我就抓住这两句话让学生采用多种形式朗读，自由大声读，男女生分读，小组赛读等等。学生读得兴致盎然，在这一遍又一遍的朗读中对东方明珠的印象逐渐加深。
