托班生活技能教案20篇.docx

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1、 托班生活技能教案20篇第1篇教案 活动背景： 托班幼儿年龄小，生活自理力量较弱，午睡起床后穿鞋时，常常把鞋穿反。于是，我组织了一系列嬉戏活动，让幼儿在嬉戏中学会把鞋穿正。 活动目标： 熟悉鞋有反正，学会区分鞋的反正。 活动预备： 1、中午起床后，有意识引导幼儿熟悉自己的两只脚不一样，两只鞋也不一样。 2、拟人化鞋样两双，分别是快乐和生气的表情，剪好的鞋样及画好的鞋印若干，配乐儿歌磁带小鞋朋友。 活动过程： 1、引导幼儿熟悉鞋的反正。 教师出示拟人化鞋样，并提问：“两双鞋有什么不一样？” 幼儿说一双快乐，一双不快乐。 教师接着部：“为什么一双鞋快乐，一双鞋不快乐呢？” 2、引导幼儿发觉一双鞋穿

2、对了，小鞋快乐；一双鞋穿反了，小鞋不快乐。 教师：“我们听一听小鞋朋友是怎么说的。”然后边演示边引导幼儿听配乐儿歌小鞋朋友(两只小鞋，一对朋友。穿错生气，噘嘴歪头。穿对微笑，点头拉手)，使幼儿明确推断小鞋穿得对不对的方法是看看两只小鞋是点头还是歪头。 3、嬉戏：给脚印穿鞋。 幼儿自选脚印和鞋样进展操作。教师适时进展引导，用儿歌中的关键话语“噘嘴歪头”、“点头拉手”来帮忙幼儿学会辨别鞋样的正确摆放方法。鞋样上的苹果、树叶标志可以帮忙幼儿推断自己是否穿对了。 4、嬉戏：找鞋穿鞋。 幼儿脱下自己的鞋，用手捂住眼睛。教师将幼儿的鞋打乱后，用布盖上。 教师：“你们的小鞋朋友跑到布下面藏起来了。快把亿们找

3、出来，然后摆成两个好朋友。” 教师边朗读儿歌边指导幼儿按儿歌的提示将鞋摆好，然后鼓舞亿们自己穿上鞋。 再次观赏配乐儿歌小鞋朋友。 第2篇教案 【训练活动目标】 1.懂得在活动中鞋子掉了、鞋粘扣开了、穿反鞋时，可能会有危急。 2.知道鞋子不舒适时要准时告知教师，并知道离队整理。 【活动预备】 1.一双幼儿穿的鞋子。 2.多媒体教学资源：宝宝和小鞋的相关图片资料。 【活动过程】 1.教师说谜语好朋友，请幼儿猜谜语。 谜面：两个好朋友，见面不分手，要来一块来，要走一块走。假如穿对了，它们头靠头，假如穿错了，它们把头扭。 提问：请小朋友猜一猜，这个谜语说的哪两个好朋友?(谜底：鞋子) 幼儿猜出谜语后，

4、教师出示一双幼儿穿的鞋子，请幼儿一起学说谜语。 2.教师和幼儿做嬉戏，引导幼儿感受鞋子不舒适时会给自己带来的危急。 (1)嬉戏请你跟我这样做。让幼儿感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松开时脚丫走路不舒适的感觉。 玩法：教师以鞋宝宝的口吻说：“请你跟我这样做。”同时将自己的鞋分别以穿反鞋、鞋粘扣松开、掉鞋等样子穿鞋、走路。小朋友们接着说：“我就跟你这样做。”仿照教师的样子去做。站起来走走试试，穿这样的鞋子走路感觉会怎样? (2)组织幼儿说一说：这样的鞋子穿起来舒适吗?穿着这样的鞋子走路有什么感觉?会发生什么危急? (3)教师小结 当消失掉鞋、鞋粘扣开了和穿反鞋时，脚丫走起路来就会觉得不舒适，还有可能消失绊

5、倒、摔倒等危急。 3.引导幼儿知道鞋子不舒适时要准时告知教师，并学习离队整理。 (1)请幼儿说一说：鞋子没穿好，小脚丫感觉不舒适时你会怎么做呢?可以请谁帮帮你呢?假如我们在排队走的时候，你的鞋不舒适了，立刻蹲下来整理，会不会有危急?应当怎么做? (2)教师小结 在我们走了之前，要先检查自己的鞋粘扣是不是粘好了，两只鞋子有没有穿反。假如走路的时候感觉鞋子没穿好，小脚丫不舒适了，要抓紧停下来，离开队伍，再把鞋子穿好，还可以赶快告知教师，请教师来帮忙你。 4.学说儿歌宝宝和小鞋。 (1)教师依据儿歌内容自编动作，一边表演一边朗读儿歌。附：儿歌 宝宝和小鞋 小红鞋，脚上穿。 粘扣松，掉路边。 回头找，

6、反着穿。 小鞋急，大声喊。 “穿反啦，有危急。” 宝宝换好鞋，露出小笑脸。 (2)引导幼儿跟随教师边表演边学习朗读儿歌。 【活动延长】 告知家长不要给幼儿穿过大、过小或系带的鞋子，以免幼儿走路时由于鞋子不合脚发生危急。 【活动反思】 在活动中，幼儿的生活力量得到了熬炼，进一步学会了穿鞋子。在幽默的儿歌中知道了：穿反鞋有危急;换好鞋，露笑脸。知道在鞋子不舒适时要求助于教师，增加了幼儿的安全防患意识。 第3篇教案 幼儿园新生入园的哭闹状况是免不了的，特殊是我们这些小不点，但要哄好他们也不难，通过上个学期的带班阅历，再看这个学期第一周的状况，我总结出一些制止孩子哭闹，稳定新生心情的方法。首先：教师的

7、态度要亲切、自然，不强求幼儿。例如：宝宝刚入园时，家长一般抱着幼儿入园，教师要自然的与幼儿打招呼，假如宝宝不情愿叫教师、打招呼，就顺其自然，别强求，可让妈妈与宝宝一起在幼儿园玩一玩，教师可常常抱抱幼儿，亲亲他们，这是与幼儿贴近的最好方法，同时也可消退幼儿的紧急心理。 其次是供应的玩具很重要，肯定要大，颜色艳丽，带声音。托班幼儿对小的、零碎地、无声响的插塑不感兴趣。相反，对于直观的，引起留意的声音很感兴趣。例如：玩积木，教师可帮忙幼儿把积木插成各种大的外形，幼儿比拟喜爱。 这个年龄阶段的幼儿还喜爱自己占有一积累木，虽然自己不插，但也不情愿交给别人，这时，教师供应幼儿的玩具量要充分，避开发生不开心

8、的事情。 三是活动安排要紧凑，尽量避开幼儿无所事事。托班幼儿留意力简单分散，教师组织的活动或嬉戏时间不要过长，一般一至两遍即可，每个活动大约非常钟左右，准时更换活动内容。尽量鼓舞全部幼儿都来参与集体活动，可削减幼儿想妈妈的机遇，并享受到与同伴玩耍的乐趣，慢慢地会喜爱与幼儿园的小朋友嬉戏，增加来幼儿园的欲望。 自我感觉是第三点中活动内容还不够多样和新奇，所以我特意借了一些书，学了许多新的有用的适合托班幼儿玩的嬉戏，预备丰富孩子们的课堂，以此来更好的稳定新生的心情，让他们喜爱幼儿园，喜爱教师，喜爱和教师一起快乐的做嬉戏。 第4篇教案 训练目标： 1、尝试用多种方法翻开盖子，情愿用简洁的语言叙述;

9、2、对活动感兴趣，能乐观参加活动，体验胜利的乐趣。 活动预备： 1、大箱子一个(里面有多个小盒子及成功果巧克力、糖果等); 2、各种带盖的盒子、罐子等(23个套装)。 活动过程： 一、找珍宝 出示一个大箱子 1、“宝宝们，这是什么呀?” 2、“猜猜看，里面装了什么?”“有香蕉吗?”“有巧克力吗?” 3、“谁会帮我翻开来的?”“拿出来给小朋友看一下，是什么呀?” 请几名幼儿逐一翻开盒子，(哦，原来里面还有个盒子。)直到找到里面成功的果实。 二、请小朋友找珍宝 1、“刚刚宝宝们帮我找到了藏在盒子里的珍宝，特别感谢你们，今日我也为你们预备了许多好吃的，它们都藏在罐子里、盒子里、瓶子里， 能干的宝宝自

10、己动手，去翻开来看看有什么，假如你打不开，请教师帮帮助好吗?” 2、幼儿在活动室里找珍宝，尝试用各种方法翻开。 3、说说找到了什么 “你找到了什么?”“你是在哪里找到的呀?” 小结：拉链、盒子、盖子等。可以请个别幼儿示范一下。 三、学习撕 1、“我们宝宝翻开了盖子、拆开了盒子、拧开了瓶子，找到了很多好吃的，那现在你能吃到它吗?” “好吃的东西还躲在小袋子里面，这个袋子还有牙齿印的花边呢?谁会翻开呢?” “告知你一个隐秘，找到牙齿印，用两只手的大拇哥和妈妈手指轻轻一撕，就可以翻开来了。你可以试一试，假如你打不开，你也可以请旁边的教师帮帮助，别望了说感谢。” 2、幼儿自己动手撕开包装纸，品尝。 3

11、、说说吃的什么，是什么味道的。 第5篇教案 教学活动名称：母ji妈妈生蛋 活动目标：1。能够大胆的用好听的歌声来表扬母ji妈妈 2。能精确区分圆形，三角形，正方形，并将其放入相应的篮子里 活动预备：母ji妈妈的裙子一条，头饰一个，三角形，正方形，圆形的积木若干，三个装有这些图形的篮子，几个肯德基的杯子 活动重点：精确区分圆形，三角形，正方形 活动过程： 1。导入 教师：瞧谁来了呀?(母ji)母ji妈妈想请你们做我的宝宝，好吗?小鸡快到妈妈身边来，让我亲一亲，抱一抱，好吗? 2。母ji生蛋 教师： 和宝宝们在一起真快乐，可是妈妈怎么发觉有点肚子疼，“哎呀，不好了，宝宝们，我要生蛋蛋了!”咯咯哒，

12、咯咯哒-(出示积木) 教师：哇!我生了那么多的蛋蛋，宝宝们妈妈本事大吗?快来夸夸我呀!(老母ji歌曲) 3。把蛋送回家 教师：刚刚，我生了那么多的蛋蛋，而且是各种外形的蛋蛋，你们喜爱吗?(请幼儿说一说有些什么外形) 现在，妈妈请来了我的好朋友，“肯德ji”，这个杯子里装着各种外形的蛋蛋，请每只小鸡宝宝拿 一个杯子，把里面的蛋蛋放到和他一样外形的篮子里，好吗?(幼儿操作) 反思： 作为一个托班的教师，在活动设计时我也是充分的考虑到我们班孩子的年龄特点，再依据到孩子们的实际状况做了一个权衡。所以整个活动下来，孩子们的乐观性还是比拟高的， 我还是比拟好的带动了他们的乐观心情。同时在预设活动中，我整合

13、了音乐，计算，语言，并且我个人觉得整合得还是比拟得体的，没有一种硬生生的强制增加上去的感觉。为了更好的带动孩子们的心情，我即兴的增加了一些打气的动作来渲染孩子们，以前哭闹得很厉害的王济海，被我的举止吸引了很快的投入到活动中，取得了比拟好的效果。由于孩子们经过了一段时间的主题学习，对于母ji有了一点熟悉，所以当我以母ji妈妈的身份要求他们来做我的宝宝时，孩子们显得很热忱，并且从始至终王欣宜总是叫我“妈妈”，看来这个角色在她的头脑里已经根深地固了。 只是在活动的设计中，应当将“ji蛋宝宝”放在活动室中让孩子自己去拣，篮子也应当放在不同的地方，避开太拥挤。托班孩子的年龄特点打算了他们他们比拟喜爱仿照，喜爱反复的摆布物品，反复的重复一个动作，所以我应当多给孩子一些动手操作的时机，让这样的形式来带动他们活动的兴趣，让孩子在嬉戏中学到学问。 第6篇教案 训练目标： 1、学习剥-些食品的皮、壳、包装纸，提高动手力量。探究不同的开启方式。 2、能把剥下来的残渣堆放在指定处。 三：活动预备： 1供应若干带皮、带壳、带包装纸的食品。 2供应若干带皮、带壳、带包装纸的食品。 活动过程： 一.操作探究：翻开食品容器。 有很多好吃的东西藏在了不一样的盒子、瓶子、袋子里，它们都躲了起来，快去找一找!找到了，想方法翻开来! 二.沟通协调食品容器的开启方式 1.你是怎么翻开的?(个别叙述) *小结：刚刚你