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1、第第1章种群及其章种群及其动态1.1.结合细菌的分裂繁殖过程结合细菌的分裂繁殖过程,尝试建立细菌增长的数学模尝试建立细菌增长的数学模型型,并总结出建立数学模型的方法。并总结出建立数学模型的方法。2.2.通过对种群的通过对种群的“J J”形增长和形增长和“S S”形增长的数学模型的形增长的数学模型的分析与比较分析与比较,能够理解两种曲线形成的原因能够理解两种曲线形成的原因,并进一步培养归纳、并进一步培养归纳、比较及运用模型分析问题的能力。比较及运用模型分析问题的能力。3.3.根据对种群数量变化的研究根据对种群数量变化的研究,能够理解能够理解“S S”形增长模型形增长模型中中K K值和值和K K/
2、2/2值的含义值的含义,并能运用该知识解决生产生活中的实际并能运用该知识解决生产生活中的实际问题问题,养成关注社会、主动承担社会责任的态度。养成关注社会、主动承担社会责任的态度。4.4.通过对通过对“培养液中酵母菌种群数量的变化培养液中酵母菌种群数量的变化”探究实验的探究实验的学习学习,能够灵活地对实验的原理、条件、过程和结果进行分析能够灵活地对实验的原理、条件、过程和结果进行分析和处理和处理,提升设计与实施实验及对实验结果交流与评价的能力。提升设计与实施实验及对实验结果交流与评价的能力。数学形式数学形式合理的假设合理的假设数学形式数学形式一定的倍数一定的倍数起始数量起始数量t年后该种群的数量年后该种群的数量 该种群数量是前一年种该种群数量是前一年种群数量的倍数群数量的倍数资源和空间资源和空间 种内竞种内竞争争 出生出生率率增加增加 死亡死亡率率 出生率出生率=死死亡率亡率“S S”环境容纳量环境容纳量环境容纳量环境容纳量波动波动种群爆发种群爆发蝗灾蝗灾鼠灾鼠灾赤潮赤潮持续性的持续性的急剧的下降急剧的下降答案答案:D D答案答案:B答案答案:C课堂建构
