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1、可爱的西沙群岛第二课时教学设计连山佛山希望小学 杨静雯一、教材分析 可爱的西沙群岛是一篇语言优美、结构清晰，整篇课文以总分总的方式描述。作者从海水、海底、海滩、海岛四个方面向我们展现了西沙群岛的美景，通过学习使学生了解西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地方，从而激发学生热爱祖国的思想感情。二、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2、了解西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地方，激发热爱西沙群岛，热爱祖国大好河山的思想情感。三、教学重点有感情地朗读课文，了解西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地方。四、教学难点理解课文，感受西沙群岛的可爱，激发学生热爱西沙群岛，
2、热爱祖国的思想感情。五、教具准备多媒体课件一、 激情导入。同学们见过大海吗？海水通常是什么颜色的？（蓝色）这是蓝蓝的大海，下面是海底，海底总是高低不平的，如果有一部分露出海面，形成一块四面环海的陆地，我们叫他做岛屿，如果不是一个，是一群呢我们就把它叫群岛先请大家欣赏（西沙群岛的风景图片）师：同学们看，在我国南海上有一群岛屿，它像朵朵星莲又像一颗颗珍珠，它美丽有富有传奇色彩，同时又是我国南海的一扇大门，是我国照耀的海防前哨，这迷人的风光，美丽的小岛，知道这是什么地方吗？师：对，这就是的西沙群岛。师：同学们想去西沙群岛旅游吗？ 2、板书课题：齐读二、检查预习1过渡：在通往西少群岛的路上，老师设立了
3、3个关卡，看你是不是能通过。1.第一关，出示生字词 2、第二关，通过预习课文，你觉得西沙群岛是个什么样的地方？可以用文中的词语或句子来说吗？出示句子（那里地方）（你很会抓住课文中的关键词）（板书：风景优美，物产丰富）3、第三关，师：快速读课文，说一说课文介绍了西沙群岛的哪些地方？生说师板书。师：课文就是从海面、海底、海滩、海岛4个方面向我们具体介绍了西沙群岛的美丽富饶。祝贺大家顺利过关，你看，我们已经来到了西沙群岛。 三、品读课文过渡:这么多美景，从哪看起呢？这样吧，请大家打开语文书默读2至6自然段，思考：把你喜欢的地方用“”画出来，多读几遍，感受那里的美丽。养成不动笔墨不读书的好习惯，开始吧
4、！（出示要求）1.海面：海水师：谁来说说你喜欢西沙群岛的哪些地方？（一生说海水）师：我们站在岛上，放眼望去，眼前是一片？你为什么喜欢这里的海水？（生：美丽）请你给大家美美得读一读好吗？师：谁能用文中的话说说海水的特点？生：五光十色，瑰丽无比师：五光十色说明了什么？师：有哪些颜色呢？生读句子。师：这么多的颜色，你们还知道那些写颜色多的成语？（五颜六色，五彩缤纷，五彩斑斓）师：这样的海水你喜欢吗？喜欢的话就多读几遍（生自由读）谁想站起来对着海水美美地读呢？（抽生读）师：谁愿意展示读？（一生站起来展示读）师：读的真好，给掌声（生鼓掌）师：谁还愿意读？（生纷纷举手）举手的一起读（生齐读）师：多美的海水
5、呀，怎么会出现这么奇异的景象呢，有原因吗？你知道原因吗？找到的同学请举手，请你来回答（抽生汇报）海底剖面图加深理解。（师解释：海底高低不平，高的是山崖，低的是峡谷，山崖距离海面近，海水颜色就浅，峡谷距离海面远，海水颜色就浅）师：特殊的地形造就了西沙群岛海水一种与众不同的美，使人见了顿生喜爱之情，让我们一起把这种喜爱之情抒发出来吧。齐读师：听着同学们的读声，我仿佛看到了大海。 2.海底师：快让我们穿上潜水衣，潜入神秘奇幻的海底世界，尽情地畅游一番吧！师：课文中哪几段描写了海底呢？请同学们用自己喜欢的方式读课文的3、4自然段，边读边用笔圈画课文都写出了哪些海底生物？（生自由读3、4段，圈画生物）师
6、：有同学迫不及待地举手要告诉老师（抽一生汇报）生：海底有珊瑚、海参、大龙虾、鱼。你喜欢哪种生物就去找到描写它的句子读一读，想象它的样子。a、珊瑚谁来说说你喜欢你哪些海底生物呢？（一生说喜欢珊瑚），读句子，出示句子。你想认识他们吗？(出示图片）这是珊瑚，好看吗？你想用什么词来形容它（ ）的珊瑚。师：你能读出珊瑚的美吗？（抽生汇报读）绽开的花朵的动作是怎样的？（学生做动作）生边做动作边读出珊瑚的美出示句子进行比较：海底的岩石上，长着各种各样的珊瑚 海底的岩石上，长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。（第二句比较好采用了比喻的修辞手法，使句子更加形象更加生动）b、师：这是海参，读读
7、这句话，你觉得哪些词用得好？为什么？（生自由读）生2：“懒洋洋”用得好，它让我知道海参懒的都不想动了。师：谁做做蠕动的动作，边做动作边读句子出示句子进行比较：海参到处都是，在海底蠕动。 海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。（第二句比较好采用了拟人的修辞手法，使句子更加形象更加生动）c、师：快看，这是大龙虾。有什么特点？找一个词形容。生：威武。师：做出威武的样子（生做出威风、神气十足的样子）师：同学们一个个好威武。谁能读出大龙虾的威武？（抽一男生读，声音特低）师：在这几种海底生物中，你最喜欢谁呢？喜欢美丽珊瑚的举手，喜欢懒洋洋的海参的举手，喜欢威武的大龙虾的举手。请同学们合作完整地读读这一段吧。d
8、、师：我们欣赏完美丽的珊瑚，懒洋洋的海参，威武的大龙虾，还有哪些海底生物没有欣赏呢？（鱼）师：想不想去看看这些鱼儿？出示课件，生欣赏鱼儿。师：欣赏完这些鱼，你有什么感受呢，谁来说说？生1：鱼太多了！生2：鱼好美啊！师：默读4自然段，从哪儿看出鱼的多呢？从哪儿看出鱼的美呢？你从哪个词或句子中说明鱼很多？（抽生汇报）师：从哪看出鱼很美呢？生4：我从“有的有的有的有的”这一句话中体会到了鱼很美。你发现这儿很美，我们一起读读吧！师：这句话有什么特点呢?你能用（）有的（）有的（）有的（）有的（）说一句排比句）师：哪句话既写出了鱼的多，又写出了鱼的美？3.海滩当我们漫步海滩，又会发现什么呢？谁喜欢海滩？你
9、能告诉大家海滩上有什么？生：有贝壳和海龟。师：是什么样的？生：千奇百怪的贝壳，有趣的海龟。4、接下来，我们要去海岛了，谁喜欢海岛？为什么？谁来给大家读一读，这海岛上怎么样呀？从哪看出西沙群岛是鸟的天下？（树多，鸟多，鸟蛋多，鸟粪多）四、师：我们不但欣赏到了五光十色的海水，还领略到了海底的物产丰富，真让我们感受到：那里风景优美出示句子读。师;通过游览你想对西沙群岛说些什么话呢?（指名说）师：让我们带着对西沙群岛的向往，带着对西沙群岛深深的祝愿，一起读一下最后一个自然段。（生齐读）齐读最后一段。我们的祖国景色优美，地大物博，不但有风景秀丽的南疆，还有白雪飘飘的北国，生活在这样的国家我们是多么的骄傲和自豪。我们爱我们的祖国。五、布置作业：请用“有的有的有的有的.”写一句话。板书设计： 25.可爱的西沙群岛 风景优美 物产丰富 海岛 海水 海滩 海底
