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1、学习内容教材第23页的内容及练习一第1至第2题。（毫米的认识）学习目标1.认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米厘米度量比较短的物体的长度。2.培养学生的估测意识和能3.培养学生的动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。学习重点认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。学习难点培养学生的估测方法。学习准备实物投影、练习插图情境图。学习流程调整策略一 回顾引入：二 估测数学书的长、宽、厚的长度。师：请同学们观察数学书的长、宽、厚，并估一估大约有多长，然后把估测的结果填入下表？估计实际测量数学书的长度、数学书的宽度、数学书的厚度。学生汇报：生1：数学书的长大约是21厘米、宽大约是
2、14厘米、厚有1厘米。师：你是怎么想的？生1：因为1厘米大约有一个指甲长那么长，数学书的长大约就有21个指甲长那么长，数学书的宽有14个指甲长那么长，数学书的厚有1个指甲长那么厚。三学生动手测量实际长度。1.让学生用学具测量数学书的长、宽、厚。2.让学生先在小组上交流，然后再在全班上交流。四揭示课题： 板出：毫米的认识学习流程调整策略五 建立1毫米的概念：1.认识尺度上的1毫米有几长。2.闭上眼睛想一想1毫米有多长。然后再比一比1厘米和1毫 米，你发现了什么？3.举例子说说生活中那些物品的长度是1毫米。六认识厘米与毫米之间的进率。让学生看尺子，数一数1 厘米长度有几个小格，然后汇报小结1厘米里面有10个1毫米。板出：1厘米=10毫米七 巩固发展：1.完成数学课本第3页的做一做。2.指导学生完成练习一的第一、第二题。3.找出自己周围物品，并用毫米作单位量一量它的长度。八全课小结：课后小结
