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1、9816花老师谈红牌专业20160228专业无所谓好坏，只看什么人去学。从这个高职高专业红牌专业名称就可以看得很清楚。985211强校层面，计算机科学与技术、计算机应用技术，10W年薪一人难求。但是这么好的专业，到职校大专层面又如何？你学金融就是金融人才啊？学个计算机就是计算机人才啊？还“法律文秘”、“中文教育”呢：高职大专层面的学生，有几个是高考150分语文能上100分的？语文100分，这个水平也不适合搞语文教育吧？法律文秘？请假条能写好不？本科层面教育也是这个问题。比如数学与应用数学，二三本这专业的，高考数学多少分？英语专业的，二三本，高考英语多少分？四六级能多少分？“国际经济与贸易”，普
2、通院校的本科生，到底是懂国际呢，还是懂经济呢，还是会贸易呢？谁去找个高职学生当法律秘书？找个高考语文几十分的人搞中文教育？找个只会玩游戏的“计算机科学与技术”大专生搞开发？我并没水二本学生当老师。我是水语文不到100分水平的搞“中文教育”、“汉语言教育”。哪个学校或者家长放心让语文考几十分的搞“汉语言文学教育”？这老师自己认得全3000汉字不？很可惜，这里其实还缺一张图：985211大学的“红牌专业”。相信和上面这两张图也是大不一样的。我一向的观点：从来没有不好的专业，只有学不好专业的人。大家想一想，为什么以上统计图表中，高职大专业类型的“红牌专业”和本科层次的“红牌专业”有很大区别？有些培养
3、层面，不可能有合格的毕业学生，或者更严谨地说，是培养出有合格专业技能的可能性极小。这才是根本问题。为什么“中文教育”、“汉语言文学教育”，在本科层面没有成为红牌专业？因为就算普通二本学生，他们也足以胜任中小学教师、公司文员的岗位。但为啥在高职大专层面就不行？你觉得一个高考语文几十分的学生，能有什么基本的中文素养？（插问：花老师，我亲戚男孩子去年三百多分走的高职，学机电一体化，选这个专业实用性是不是稍微强点？）千万别把现在高职大专水平和扩招之前的师专相提并论。没有可比性。也就是原来的中专水平吧现在的高职大专可赶不上原来的中专吧机电一体化的理论是不可能学进去的，300多分的高考分数。但是学点常识和
4、操作性的基本技能还是可以的。会看图纸、会按图加工，这个程度还是能达到的。不要侮辱原来的中专水平。高考已经是个筛选器：有些层面的生源是不可能掌握某些专业的。比如为什么“计算机科学与技术”，在大专层面成为红牌专业？还比不过社会上的编程短训班?因为大多数这个层面的毕业生，连最初级的码农技能都不能掌握。这个跟北邮、西电这个层面的“计算机科学与技术”的合格毕业生没有任何可比性。这个不是一本的。只是本科的红牌。包括一二三本的。比如“美术学”，红牌在二三本是必然的。（插问：那还是同样理由？三本学生物科学学不透？）因为这些学生文科课一般，美术专业也是填鸭填出来的：都是他们中学老师为了提高升学率，诱骗去学美术的
5、。大量的艺术类和体育类专业的二三本学生，必然是没有出路的。至于生物类的，就算985校本科毕业，也没有多少合适的就业岗位。这个显然得是更高学历才好找工作（老实说更高学历近年都不容易，因为世界刚刚经历过生物技术泡沫破灭期）。别指望学个啥专业就好就业。这是家长和学生最普遍的错误认识。有没有前途，是学校、专业和具体的人的三结合。生物学研究的高级岗位，对数学和编程的要求很高。这恰恰是很多中国大学学生物专业的学生的弱项。不把统计学玩透，搞什么生物研究？硅谷的生物公司就是不停地做实验，大量数据分析数据分析，必然就涉及数学能力和编程能力。比专业热门不热门更重要的问题，是能不能把专业学好。这块是中国高考家长和学生最忽略的一个要点。就跟我中午说的一样：不是把你家的狗起名叫“总统”，它就是奥巴马的。想学生物不一定错啊，但得看是不是这块材料。另外，学生物一定得是国内前多少名的学校起：这个起点一定要高。很多学生，尤其女生一开始就跑偏了：觉得生物可以逃避数理。北大生科院的学生出来当数学老师，完全是有这个实力的。中国文科教育，如果还不重视数理通识教育，就等着一批又一批人给淘汰吧。
