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1、教师师德师风考核个人总结（10篇）教师师德师风考核个人总结（篇 1）霍姆林斯基说过：“教育的技能全部奥秘就在于热爱每个学生。”从教育心 理学的角度出发，情感在学习过程中起着十分重要的作用，它是信念的催化 剂，我国教育家曾说过：“教育之没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一 样。没有水就不成为池塘，没有爱，就没有教育。”因此，热爱学生，尊重学 生，信任学生，严格要求学生是政治教师道德威信形成的根本保证，职业学校 教师只有以良好的感情，崇高的道德去关爱学生，才会激发学生积极向上的力 量，受到学生的尊敬与爱戴。如果教学中忽略了这种情感的关爱，就等于抽掉 了教学的灵魂。教师在授课中的情感以及伴随而发的语
2、言，不仅能激活学生听 课的情绪，而且能增强说理性，可以收到感人至深的效果。只有用发自内心的 真情实感去打动学生，感染学生。学生才会在情感上与教师产生共鸣，才会“亲其师，信其道”对待学生要温 和、微笑、多赞扬微笑体现了教师对学生的热忱、关心和爱护，是“爱”的一 种表现。实践也证明，教师的微笑，能取得多方面的教育效应，从教育心理学 的角度说，凡是教师寄予希望的学生，感爱到教师的关心，爱护和鼓励，他们 就常常以积极的态度对待老师，对待学习和对待自己，但如果被教师冷淡或厌 恶的学生，则势必走向反面。要以情动心，与学生心与心的交流俗话说：情通 才能理达，情不通则理不达。如果教师不讲情，就会把课讲得干干巴
3、巴，枯燥 无味，影响教学效果。一位心理学家说，青少年的心灵像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要 找到它弹一下，就会使其它弦一起振动，发生共鸣，协奏起来产生美妙的音 乐。如果教师能用真情拨动这根弦，使它在学生心中产生共鸣，教学就会收到 更好的效果，因此教师在教育学生时要讲实话、真话、要理论联系实际，这样 学生就会感到亲切，不知不觉地在思想感情上产生共鸣，从而受到生动深刻的 思想教育。一切为了学生，我认为要做好学生的服务，主要是帮助学生能够有效地进行 个别化自主学习，必须转变学习观念，采取一些行之有效的措施。切实转变观 念，牢固树立“一切为了学生”开放教育以学生个别化自主学习为主，采用现 代信息
4、技术和教育手段为学生提供多种媒体教学资源和多种形式的教学组织活 动，以学生为中心提供多种学习支持服务。只有围绕“以学为中心”，才会千 方百计寻找资源，一心一意提供服务，把搞好对学生服务变为我们的自觉行 动，并贯穿于教学的全过程，使学生在自主学习中的所求所需都能得到较好的 满足。对学生的支持服务不只是针对某一个人、某一门课程、某一个时期，而 是全方位、多层次、多功能的纵横交错的支持服务体系。教师师德师风考核个人总结（篇 2）本人参加工作已经十二年了。在这十二年里，认真学习新的教育理论，以及 各种教育教学有关的知识。严格要求学生，尊重学生，善于做好思想教育工 作，关心学生的全面成长，发扬教学民主。
5、通过各种途径吸收教育教学经验， 不断提高自己的教育教学水平和思想觉悟。一、端正心态，做一名有责任心的教师。我认真地备好每一节课，在备课中，我认真钻研教材、教学用书。学习好教学大纲，虚心地向其他有经验的教师请教。力求吃透教材，找准重 点、难点。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法。 从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维。经过一段时间 后我开始积累了一些经验，为自己的教育教学总结了可行的教学方法，为今后 的教学打好了基础。在这期间，学校领导给了我很大的支持和帮助，指导我怎 样备课、上课。一分耕耘，一分收获，有了收获，我对教育教学的兴趣和信心 更强了。二、不断学
6、习，永不满足，努力提高教学水平和文化素质。随着社会的飞速发展，现代社会对教师的要求越来越高。我感到仅仅依靠自 己目前已有的知识和经验去提高自己的教学水平是远远不够的，除了要总结自 己在教学过程中的心得，还必须吸取其他人好的方法、经验。为了提高自己的 业务水平，我经常看一些有关教育教学的报刊、杂志，如历史教学园地历 史教学参考中国青年报等，吸取别人的精华为己所用。我非常珍惜每次的 听课和学习活动，在学校安排的教学教研活动中，听课时我认真地做好笔记， 回到办公室再去仔细地分析、总结。记下自己的心得体会。时间长了，积累的 心得也多了，许多好的教学方法，我都能灵活地运用于教学当中。与此同时，我还明白：
7、教学方法是多种多样的，只有结合学生的实际去运用 才是的。为了提高自己的教学水平，我还经常同我的同课头教师进行集体备 课，大家一起设计教学环节，内容和课后练习，争取把每堂课都像上公开课那 样去对待实施。而这，既锻炼了我，又是学生的听课热情极大地高涨。在每学 期的教学能手评价中，我都无一例外的获得了教学能手的评价，这既是学校对 我工作的肯定，也是对我继续努力的鞭策。三、勇于创新，丰富教学手段，提升授课含金量。 自从实施了新课程改革后，历史的教学内容更丰富、更开放了。 除了让学生掌握历史的基本知识和基本技能外，还注重培养学生良好的学习 方法和学习习惯，以更好地提高学习效率。因此，在历史课堂教学中要求
8、充分 发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。倡导自主、合作、探究的学习方 式。我经过多次实践，结合自己的实际，我认识到优化历史课堂教学，首先应 该从基础抓起，培养他们的历史思维和历史大局观的能力。在以后的课堂教学 里，我就采取了相应的措施。课堂上尽量用一些图片，视频来吸引学生的注意 力。特别是在教学中，我注意结合现实社会中的一些敏感事件，大事件，和课 本知识结合其拉丝，调动学生的思维，既吸引了学生的注意力，又培养他们关 注时事，用所学知识分析问题，解决问题的能力。通过这些办法来激发学生的 学习兴趣。学生每一节课都上得兴致勃勃，每一节课学生和我都有不少的收-M-获。因此在每次的测验考试中，学生都
9、能轻松应对，拿到理想的成绩。这也实现 了我的教学理念，学习应在平时，而不是考前临时抱佛脚。四、关注课堂，跳出课本，放宽眼界，斩获高分。历史学习是一个非常系统，庞杂的过程，决不能一本书打天下。那样自己的知识面只能是越来越窄，分析问题的手段和思维越来越单一。我 经常告诉学生说，历史的所有事件都是一个合力的过程，不会是单一的，所以 必须从多方面去看淡问题，考虑问题，解决问题。而要全方位，多层次的看待 和解决问题，就得平日里，多接触一些历史材料，历史史实，那样才会心中有 数。因此，在平日的教学和作业中，我有意识的多引入一些历史材料，让学生自 己甄别，取舍，形成历史观。我也会在假期中给他们推荐一些经典书
10、目，让他们去阅读，体会。而我则利用现在学生喜爱科技的这个特点，通过QQ，微博等方式，同他们沟 通，探讨。这种方式深得他们的喜欢，读书热情很高涨，效果比我预期的要好 很多，这也给了我不少的启发，让我在以后的教书育人中，多了一些国家偶同 的手段和理念。一分耕耘，一分收获。在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我 收获的却是那一份份充实、沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用 我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志 教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今 日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。教师师德师风考核个人总结（篇3
11、）一、师德师风方面存在问题：1、在爱岗敬业方面，我能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养 学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。爱是教师职业的基 础，爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的 基础前提。但有时候我对待工作还不够尽职尽责；在批改作业、考试阅卷等方 面，偶尔有敷衍现象。2、在关爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格；耐心教导，保护学生合 法权益，促进学生全面发展。但在平等、公平对待学生，特别是要求学生方 面，还不够严格。热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职 业道德的精髓。爱是教育的万金油，当教育之爱成为普照的春晖，师生之间
12、爱 的能量就会在交换与互动中不断裂变，释放能量，产生一个个教育的奇迹。如 何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。3、教书育人方面，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识； 我注意严谨治学，提高业务水平；但探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学 方法还缺灵活性和改进力度，提高教育、教学和科研水平还不够。所以我必须 不断学习。团结协作是教师处理与同事之间关系的准则，是优化校内育人环境 的关键因素。这是教师的职业特点所决定的。4、在为人师表方面，我基本上能够做到谦虚谨慎、尊重同志，就是相互学 习、相互帮助还不够理想；我能够维护其他教师在学生中的威信，也关心集 体，积极维护学校荣誉，但对如何更好地
13、共创文明校风，还缺乏智慧上的协 作；我应当通过靠集体的力量，群体的智慧，合作创共。5、在终身学习方面。我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知 识；我注意严谨治学，提高业务水平；但探索教育教学规律缺乏长期性，教育 教学方法还缺灵活性和改进力度，提高教育、教学还任重道远。二、我存在以上问题的主要原因是：1、现代教育理论、政策法规学习不够深入，放松了依法治教这个准则。2、爱心没有很好的培养和树立，因而爱心的激发、永保不够而出现敷衍塞责 现象。3、缺乏刻苦耐劳精神和态度，因而提高教育、教学和科研水平还不够快。4、降低了自我要求的标准，缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特 殊要求的理解。三
14、、我就以上存在的问题的改进措施：1、坚持理想，坚定教书育人、为人师表信念。思想上清醒、坚定；理想信念不动摇；理论要强。为此，我必须做到：切实 加强党教育理论学习。约束自己，认真整改；继续培养正确的世界观、人生观 和价值观，树立先进而纯洁的现代教育观。2、完善学校教育管理，增强制度的严肃性。注意加强学校教育制度的宣传工作，虚心听取各方的意见和建议，增加自己 对教育不良现象做斗争的勇气，树立良好教师的自我形象。3、转变作风，积极工作。坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间 观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓 创新的精神状态，自重、自省、
15、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对 待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业 业，全心全意为教育、为人民服务。4、加强语文业务知识学习，努力提高综合素质。我必须加强业务知识的学习，一是从实践中学，向广大的教职工学习，学习 他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教 学理论，业精于勤，信服于人。三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高， 以致完善自我，丰富人生。在开展师德师风的学习活动中，我更深深的感到，一个具有良好师德师风的 教师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响，甚至可以使他们终身都 感到受益匪浅。长期以来，我所形成的座右铭是
16、：作为一名人类灵魂的工程 师，必须要自觉坚持用为人师表和教书育人这两条作为自己的行为规范要出自 内心的爱学生，以平等的身份待学生，以尽可能多的时间与学生打成一片，并 尽己所能授业于学生。有一首歌最为动人，那就是师德；有一种人生最为美 丽，那就是教师；有一道风景线最为绮丽，那就是师魂。学高为师，身正为 范。教师是学生心目中的楷模，关系到学生的成长，关系到教育业的发展，所 以对于每个教师来说，德就显得至关重要。因此，借助于师德师风学习这个学 习的良机，我对自己做了总结自纠，并对出现的问题作了整改。其具体自我查 摆总结如下：（1）团结协作工作中，和同志们相处都是一直以和谐为贵，以尊重为首，从不与同志闹矛 盾，和他们一起钻研、一起讨论。（2）廉洁从教 我一直都不以教谋私，强烈抵制社会不良风气，不从事带有盈利性质的活 动；不乱收费、不乱调课，不借学生家长办私事，不索取或接受学生家长的
