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1、自读课文练习语段一：索溪峪的“野”山是野的。索溪峪的山，是天然的美,是野性的美。这种美,是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起,半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃,游人仰头而掉帽,望石而惊心。什么“一线天”,什么“百丈峡”,闻名就使人胆颤。这种美,是一种磅礴的美：不是一峰独秀,也不是三五峰呼应,而是千峰万仞绵亘蜿蜒,“十里画廊”,“西海峰林”,令人浩气长舒。这种美,是一种随心所欲、不拘一格的美：直插云天,敢戏白云,横拦绿水,敢弄倩影；旁逸斜出,则崛起巍巍“斜山”,抱伙成团,便高筑峰上“平原”,相对相依,宛如“热恋情人”,亭亭玉立,好似“窈窕淑女”。1、 这个选段选自索溪峪的“野”， “野”的意
2、思是 。2、这段文字采用先 后 的方法写索溪峪的山，写出了索溪峪的山（ ）美、（ ）美的特点。3、将短文分为四层，并概括每层的意思。第一层： 第二层： 第三层： 第四层： 4、划线句子采用了 和 的修辞手法。语段二：选自别饿坏了那匹马有一天，我一如既往地背着马草走向他的书摊。一如往日地，他冲着里屋叫道：“碧云，快出来提马草！”接连喊了数声，可碧云迟迟不出来。“是不是有事出去了？”他疑惑地自语道。“我自己提进去。”说着，我就往他身后的木板房走去。“别别别”他急了，“碧云！碧云！”他用双手拼命地摇着轮椅，想阻住我的去路，“你放下！等碧云来提！”“没事，我提着一样。别饿坏了那匹马。”我提着马草推开了
3、那扇吱呀作响的门。“回来！”他在身后喊道：“那马会踢伤你的！”可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草前些日子我卖给他的所有马草！那匹马呢？香甜甜地吃着我拔的马草的那匹马呢？我扭头（冲、跑）了出来，（偎、靠）在他的轮椅上直想哭。对不起 我这样做可能伤害了你 他拍着我的肩头 轻声说道 我知道你希望真有那么一匹马 其实 没事的你继续看书吧我努力点点头，使劲忍着，没让自己哭出来。1、请为第八自然段加上标点符号。 2、选择运用正确的字，用“”标出。3、文中画“ ”的自然段是对青年的 和 描写，这段话写出了 ，突出地表现出了 。 3、“看见了一堆枯蔫焦黄的马草前些日子我买给他的所有马草！
4、”中的破折号的作用是 ，强调了 。 4、“我努力点点头，使劲忍着，没让自己哭出来。”此时的“我”心中会怎样想呢？请你发挥想象把“我”没有说出的话写出来。 语段三：用心灵去倾听一天，我心爱的金丝雀突然死了。我非常难过，心比被锤子砸了手指还疼。我拿起电话找到了苏珊。 “能告诉我为什么吗，苏珊？”我问，“为什么这只整天唱歌的小鸟，突然一动不动了呢？” 苏珊想了想，对我说:：“你知道吗，这只可爱的小鸟它要到另一个世界去唱歌。” 我相信苏珊的话，我想开的小鸟的确到了另一个世界，一个比我们这个世界更为美丽的地方，幸福地歌唱。 长大以后，我离开了家乡，也知道了电话是怎么回事。但是我非常像认识苏珊，认知这个从
5、未谋面却如同我第二个母亲的人。 终于有一天，我出差经过故乡小镇。我拨通了“问讯处”，试着联系苏珊。 电话里传来了我熟悉的声音，我说：“苏珊？你能告诉我修理这个词怎么拼写吗？” 她沉默了一会儿，说：“我希望你的手指已经好了.。” 我们一起大笑起来。 我对她讲了这些年来我的情况，并告诉她，她为儿时的我所做的一切有多么重要。 苏珊对我说，她也要感谢我。她说她没有孩子，我的电话使她感受到了做母亲的幸福。 通话中，我对苏珊说，我会再来这里，那时我会多待几天，我想见她。 过了一段时间，我终于又回到了故乡的小镇。 “请找苏珊。”拿起电话，我立即拨通了“问讯处”，“告诉她我是汤米。” “对不起，先生。”那个女
6、人说，“苏珊两周前去世了。最近她身体不好，一直只上半天班，直到最后一天我们都非常想念她。哦，等等，您说您是汤米？” “是的，小姐。我是汤米。” “苏珊给你留了一张纸条，稍等一下她说你会明白的。” 随后，她给我读了纸条上的留言：汤米，我要到另一个世界去歌唱1、本文来源于（ ）的（ ），文译者是（ ）。全文围绕着（ ）这条主线展开，赞美了（ ），表达了（ ）。2、但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。“谋面”就是 的意思，用“如同我第二个母亲”来形容苏珊，看得出 。苏珊就像母亲那 。文章这样写的好处是 。3、 是对苏珊工作的高度概括与肯定，同时也点明了 。从这件事情中可见
7、。4、和 “汤米，我要到另一个世界去歌唱”相照应的句子是 课文多处运用前后照应的手法的好处是 3、读句子，回答问题但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。这个句子在文中所起的作用是 用“如同我第二个母亲”来形容苏珊是因为 。语段四：选自青山不老他敲着旱烟锅不紧不慢地说着，村干部在旁边恭敬地补充着15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止。在屋里说完话，老人陪我们到沟里去看树。杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋
8、住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。老人说：“这树下的淤（y）泥有两米厚，都是好土啊。”是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。看完树，我们在村口道别。老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。我不禁鼻子一酸也许老人进去后就再也出不来了。作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自已的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。1、照样子，写词语。不紧不慢 、 。2、读句子“是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。”
9、然后回答问题。（）和（）是互依互存，不可分割的。这正如（）与（）是息息相关，不可分离。这句话中我们可以体会到（ ）。3、哪些语句体现了“我们”主要是通过村干部的补充介绍才知道的老人改造山林所取得的成绩，请用“ ”标出来。4、能点出文章中心旨意的句子是 。5、“另一种东西”表面上指的是 ，事实上还包含着的 情怀。6、读了短文，你想说什么? 选自一面什么？我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏（ni）着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏（xn）黑了。这时，我忽然记起哪本杂志上的一段访问记“哦！您，您就是”我结结巴巴的，欢喜得
10、快要跳起来了。一定是！不会错，一定是！那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了望，可没有蹦出来。他微笑着，默认地点了点头，好像我心里想要说的，他已经统统知道了一样。这一来不会错了，正是他！憎（zng）恶黑暗有如憎恶魔鬼，把一生的时光完全交给了我们的民族一位越老越顽强的战士！我又仔细地看他的脸瘦！我们这位战士的健康，差不多已完全给没有休息的艰苦工作毁坏了。他带着奖励似的微笑，指着铁流对我说道：“这书本来可以不要钱的，但是是曹先生的书，现在只收你一块钱本钱；我那一本，是送你的。”我费力地从里衫的袋里掏出那块带着体温的银元，放到他的手里他的手多瘦啊！我鼻子陡然一阵酸，像要哭出来。我恭敬地鞠了一躬，把书塞进帆布袋，背起来便走出书店的门。这事到现在已经隔了四年。在这四年里，我历尽艰苦，受尽非人的虐（n
